大学领导班子分析检查报告

附件1：吉林农业大学领导班子分析检查报告

（征求意见稿）

吉林农业大学深入学习实践科学发展观活动启动以来，学校党委高度重视、全面部署、精心组织。按照中央精神和省委要求，紧密结合学校实际，紧紧围绕“创新体制机制，推动科学发展，建设国内先进的多科性教学研究型大学”的主题，积极开展专题辅导、理论宣讲、教育创新大讨论、开门调研、八方寻策、校院两级领导班子开放式专题民主生活会等一系列活动，深化了全校党员特别是党员领导干部对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求的理解和认识，坚定了全体师生员工建设“国内先进的多科性教学研究型大学”的信心和决心，增强了各级领导班子推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。在此基础上，经过党委常委会、学习实践活动领导小组会议、民主生活会等多次会议认真讨论和修改，形成了校级领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。

一、学校领导班子在学习实践活动中形成的基本共识

改革开放以来，特别是进入新世纪以来，我国高等教育实现了跨越式大发展。当前，我校自身改革发展也处于一个关键时期。学校领导班子根据高等教育面临的新形势、新任务和我校发展面临的新机遇、新挑战，对事关学校科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和讨论，形成了以下共识：

一是，坚持发展是第一要务，进一步增强推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是统领我国经济社会发展全局的重要指导方针。开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动学校科学发展的必然要求。我们要坚持社会主义办学方向，用科学发展观统领学校各项工作，全面审视学校面临的机遇和挑战，把学校的改革发展放在中国特色社会主义现代化建设的全局中加以思考，放在未来高等教育事业改革发展的新目标、新使命中来加以谋划，进一步思考“建设一个什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”两个根本性问题，进一步制定好学校的各项建设发展规划，进一步增强服务经济发展和社会进步的能力。

二是，坚持以人为本，努力培养高素质人才，办人民满意的大学。贯彻落实科学发展观，就是要在办学过程中坚持以人为本，把师生员工作为学校办学的出发点和落脚点，努力促进人的全面发展，办人民满意的大学。要坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，坚持以人才培养为中心，把培养适应经济建设和社会发展的高素质应用型、研究型、复合型人才作为先进大学建设的根本要求，作为衡量学校是否达到国内先进水平的关键指标。尊重大学生的主体地位，促进大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展，努力培养适应社会主义现代化建设的高素质人才。要坚持“办学以人才为本，以教师为主体”，真正确立“人才是第一资源”的理念，把发现、引进、培养、集聚、激励优秀人才作为实现学校科学发展最为关键的战略任务，建立健全教师参与学校民主管理的制度，最大程度调动和激发广大教师积极性和创造性。

三是，坚持特色发展道路，统筹兼顾事关学校科学发展的各种关系，在总揽全局的基础上实现重点突破。要统筹好发展规模、质量、结构、特色、效益的关系，把提高质量摆在中心位置，进一步优化办学结构，走特色发展道路，充分发挥多学科交叉和团队创新的优势，不断增强学校核心竞争力。要统筹好改革、发展、稳定的关系，向改革要动力，向创新要活力，向发展要实力，向和谐要合力；要统筹好重点突破和整体协调发展的关系，在总揽全局的基础上，重点突破，整体推进，尤其要着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，突破学校发展在人才、财力、体制机制等方面的瓶颈制约；要统筹好学校发展立足当前和着眼长远的关系，处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，尤其要着力解决师生员工反映强烈的突出问题，努力构建“和谐农大”。

四是，努力做到四个“始终坚持”，把科学发展观落实到学校工作的各个方面。深入贯彻落实科学发展观，要求我们，一要始终坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二要始终坚持解放思想，进一步深化改革，把改革创新精神贯彻到学校工作各个环节，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，努力探索并建立健全符合教育发展规律的现代大学制度。三要始终坚持构建和谐校园，把科学发展与“和谐农大”建设有机统一起来，凝练和弘扬“明德崇智、厚朴笃行”校训精神，努力激发广大师生员工的凝聚力和向心力。四要始终坚持以改革创新精神加强和改进党的建设，切实做到“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，为学校科学发展提供坚实保障。

二、学校贯彻落实科学发展观取得的进展、存在的问题及原因分析

（一）取得的主要进展

几年来，在科学发展观指导下，伴随着我国高等教育事业的大发展，吉林农业大学获得了难得的发展机遇，各项事业又好又快发展：一是学校学科建设及办学综合实力全面提升；二是初步形成了教学研究型大学的办学结构；三是科学研究在规模水平上实现了新发展，科技创新、社会服务能力有很大提高；四是改革始终成为学校持续发展的重要引擎和强大动力；五是学校办学及可持续发展的基础性条件得以改善；六是全校师生员工的凝聚力和创造力进一步增强，建设“五个农大”日益成为全校上下的共识和行为准则；七是妥善解决了多项长期制约学校发展的重大历史遗留问题；八是努力做到“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，学校党组织的各项作用和广大党员的先进性进一步发挥。总之，新世纪新阶段已成为我校发展历史上最好最快的时期之一。

（二）存在的主要问题

学校发展中仍然存在着一些不适应、不符合科学发展观要求的突出问题，学校领导班子在推进学校科学发展方面还存在着许多不足。

一是，建设国内先进的多科性教学研究型大学的战略规划和发展路径需要进一步明确。学校在努力推进国内先进的多科性教学研究型大学建设的同时，对于国内先进大学的基本特征、发展规律和办学特点研究还不够深入；在按照科学发展观的要求进一步创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，谋划的还不够全面；学校“十一五”规划、学科建设规划、校园建设规划等制定、完善和落实在一定程度上还滞后于学校快速发展的要求；学校发展的阶段性目标和分步实施计划还不够明确，在一定程度上影响了学校的整体发展势头和发展成效。

二是，结合社会发展对人才的需求，人才培养质量有待进一步提高。长期以来，我校的教学工作理念和举措不断创新，人才培养模式改革稳步推进，教学改革研究持续深入，教学管理实效明显。但同时必须清楚看到，我校的教学工作还存在很多问题，教育教学改革需进一步深化，广大教师的教育思想、教育观念需进一步转变，教风、学风建设需进一步加强。学生的创新意识、创业精神和实践能力的培养还不够。高水平的师资队伍建设有待进一步加强，教学团队的综合实力有待进一步提升。