少先队品牌战略的实施
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•——江苏省无锡市堰桥镇中心小学 • 1998年，依托当地“吴文化博览苑”的丰厚资源和“吴文化研
究所”的人才资源，堰桥中心小学成立了“吴文化少年科学院”， 科学院除下设吴文化博览苑红领巾导游团和吴文化少年科学院记者 站外，设有吴地三百六十行、名人、经济科技发展、教育发展、蚕 桑、稻作文化、船桥、交通、水利、名胜名产、风情、工艺制作等 18个研究所。“吴文化少科院”主要组织开展小课题研究、红领巾 小导游、吴地文化年等少先队活动， “吴文化科学院”已不仅是学 校和当地少先队的一个品牌，更成为了江苏省少先队的一个品牌。
•
•嘉兴市实验小学“学会关心”教育模式
•
• 今天的“和谐教育”必须把对已、对他人、 对社会、对自然怀有关怀、慈爱之心的价值教 育放在教育的首位，把“学会关心”教育贯穿 于教育的全部过程，通过我们的努力为每一个 孩子培养起善良、诚挚、同情心、助人的精神 和对一切有生之物和美好事物的关切之情，使 整个教育充满人性的光辉。
•
•五、优化运作流程，打造少先队活动品牌
•1、为什么提出优化流程？ • 是品牌，就有规范的运作。先进的理念在运作中
体现，品牌质量在运作中实现。
• 2、如何优化运作流程？
•例：系列化的德育活动为载体开展“学会关心”教育 。
•
•
•以“学会关心”为主题，构建系列化的主题班队活动体系。
关心他人”系列
心之路在延伸”系列班队活动 手，共筑连心桥”系列班队活动 草心 报得三寸晖”系列班队活动 让爱满人间”系列班队活动
•
•1999年 “五自小课题研究”实践活动
•小课题研究
•父母一天工作生活调查
•
•2001年“小课题研究”夏令营
•研 究 主 题
❖中西快餐研究 ❖禾城交通状况研究 ❖南湖旅游资源开发研究 ❖城市绿化状况研究
❖城市广告研究
•
•“小课题研究”夏令营
研 究 步 骤
❖准备阶段——确立研究主题，确定指导教师和实施步骤。 ❖第一阶段——根据选择的主题，确立研究的小课题。 ❖第二阶段——小组设计课题方案，明确研究方向。 ❖第三阶段——小组独立实施，教师监控、指导。 ❖第四阶段——小组分析处理信息、数据，形成课题调查报告。 ❖ 第五阶段——各课题组利用各种形式公开展示课题研究成果。
• “关心自己”系列 们健康成长”系列班队活动 生活小主人”系列班队活动 学习的主人”系列班队活动 出精彩的你”系列班队活动 •“关心社会”系列 鹰齐飞翔”系列班队活动 千‘创造之星’”系列班队活动 飞的禾城”系列班队活动 飘处领巾红”系列班队活动 国在我心中”系列班队活动 •“关心自然”系列 色的向往”系列班队活动 的希望——绿色校园工程”系列班队活动 共有一个地球”系列班队活动
少先队品牌战略的实施
2020年7月10日星期五
•一、什么是品牌
• 品牌要体现某种先进理念的渗透，自然流露
指导者的理想； • 品牌要有特定的文化内涵； • 品牌一般都具有鲜明的标识； • 其质量已经受时间考验为广大群众所认可 。
•
•少先队活动品牌的要素:
❖名称有特色，明显区别于其他少先队活动； ❖体现先进的教育理念； ❖蕴含丰富的文化内涵； ❖通过学校的长期的探索有完整的、成熟的、 有个性的操作思路； ❖有较高的知名度和美誉度。
。
•学会关心社会——从关心身边的集体 开始，学会在班级、学校、生活的社 区主动承担义务和责任。
•学会关心自然——学生既要有对环 境问题及相关知识的丰富体验和基 本理解，也要有对整个环境问题的 敏锐的意识及感受力，更能够在不 同的层次上积极参与努力解决环境 问题。
•
•
•海宁市紫薇小学综合实践课与雏鹰争章活动相结合的模式
•
•二、为什么少先队活动要实行品牌战略
➢提高活动的实效性与持久影响力 ➢提升少先队工作品味 ➢提升学校形象与知名度
•
•三、少先队活动品牌战略实施的步骤 • ——企业品牌打造六部曲
品牌诊断 品牌承诺 品牌规划 打造成实施品牌 培育品牌文化 构建品牌优势
•
•少先队活动品牌战略实施步骤：
•
•2002年 “学会关心”小课题研究系列活动
•
•“小课题研究”系列活动运行机制
•第一层次 学校德育领导小组 •第二层次 教导处 大队部 教科室 •第三层次 综合实践活动教研组 信息技术组 图书馆 •第四层次 综合实践活动课教师 小课题研究指导教师
•
•构建丰富的小课题研究支持环境
•1、引导学生确立富有激发力的、有挑战性的研究主题。 •2、 设计、开发丰富的学习资源以支持学生开展“小课题研究”活动。 •（1）整合社会、学校、家庭范围内的资源，建立“小课题研究人力资源库”。 •（2）成立视听、阅读、实验、观察等活动中心。 •（3）建立采访、实践活动基地。 •3、建立完善的富有个性的学生表现平台。 •（1）拓展学生成功的途径和阵地。 •（2）建立富有个性的少年俱乐部。 •（3）采用富有激励性的评价方式。 •4、创建协作式的学习环境
•wk.baidu.com
•“学会关心”系列化主题班队活动
•
•“学会关心”系列化社会实践活动
•
“小课题研究”少先队系列探究活动
•
•“学会关心”系列化社会实践活动
•
“红领巾志愿者”系列社会实践活动
•
•“学会关心”系列化校园文化活动
•
•六、凸现少先队活动品牌的“核心产品” •1、最受孩子欢迎的少先队活动
•2、最富有实效的少先队活动 •3、最能反映学校特色的少先队活动
规划与创立少先队活动品牌 优化运作流程，打造少先队活动品牌 凸现少先队活动品牌的“核心产品” 培育少先队活动品牌文化
•
•四、如何创立少先队活动品牌
•1、挖掘地方特色资源，创立少先队活动品牌。 •2、以课题研究为载体，创立少先队活动品牌。 •3、结合新课程改革，创立少先队活动品牌。
•
•“吴文化少年科学院”
•
•“学会关心”的教育内涵
•“学会关心”自我 •“学会关心”他人 •“学会关心”社会 •“学会关心”自然
•
• 学会关心他人——学生能够用心灵去 理解、感受周围人的处境、心理和需要， 能敏锐地感受到别人的痛苦和欢乐，在此 基础上逐步表现出对人的义务感和责任感 。
•学会关心自己——是一种全方 位的关心自己，既包括关心自己 的物质利益，更意味着关心自己 是否拥有良好的自我形象，是否 能珍惜和履行自己的责任和义务
究所”的人才资源，堰桥中心小学成立了“吴文化少年科学院”， 科学院除下设吴文化博览苑红领巾导游团和吴文化少年科学院记者 站外，设有吴地三百六十行、名人、经济科技发展、教育发展、蚕 桑、稻作文化、船桥、交通、水利、名胜名产、风情、工艺制作等 18个研究所。“吴文化少科院”主要组织开展小课题研究、红领巾 小导游、吴地文化年等少先队活动， “吴文化科学院”已不仅是学 校和当地少先队的一个品牌，更成为了江苏省少先队的一个品牌。
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•嘉兴市实验小学“学会关心”教育模式
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• 今天的“和谐教育”必须把对已、对他人、 对社会、对自然怀有关怀、慈爱之心的价值教 育放在教育的首位，把“学会关心”教育贯穿 于教育的全部过程，通过我们的努力为每一个 孩子培养起善良、诚挚、同情心、助人的精神 和对一切有生之物和美好事物的关切之情，使 整个教育充满人性的光辉。
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•五、优化运作流程，打造少先队活动品牌
•1、为什么提出优化流程？ • 是品牌，就有规范的运作。先进的理念在运作中
体现，品牌质量在运作中实现。
• 2、如何优化运作流程？
•例：系列化的德育活动为载体开展“学会关心”教育 。
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•以“学会关心”为主题，构建系列化的主题班队活动体系。
关心他人”系列
心之路在延伸”系列班队活动 手，共筑连心桥”系列班队活动 草心 报得三寸晖”系列班队活动 让爱满人间”系列班队活动
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•1999年 “五自小课题研究”实践活动
•小课题研究
•父母一天工作生活调查
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•2001年“小课题研究”夏令营
•研 究 主 题
❖中西快餐研究 ❖禾城交通状况研究 ❖南湖旅游资源开发研究 ❖城市绿化状况研究
❖城市广告研究
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•“小课题研究”夏令营
研 究 步 骤
❖准备阶段——确立研究主题，确定指导教师和实施步骤。 ❖第一阶段——根据选择的主题，确立研究的小课题。 ❖第二阶段——小组设计课题方案，明确研究方向。 ❖第三阶段——小组独立实施，教师监控、指导。 ❖第四阶段——小组分析处理信息、数据，形成课题调查报告。 ❖ 第五阶段——各课题组利用各种形式公开展示课题研究成果。
• “关心自己”系列 们健康成长”系列班队活动 生活小主人”系列班队活动 学习的主人”系列班队活动 出精彩的你”系列班队活动 •“关心社会”系列 鹰齐飞翔”系列班队活动 千‘创造之星’”系列班队活动 飞的禾城”系列班队活动 飘处领巾红”系列班队活动 国在我心中”系列班队活动 •“关心自然”系列 色的向往”系列班队活动 的希望——绿色校园工程”系列班队活动 共有一个地球”系列班队活动
少先队品牌战略的实施
2020年7月10日星期五
•一、什么是品牌
• 品牌要体现某种先进理念的渗透，自然流露
指导者的理想； • 品牌要有特定的文化内涵； • 品牌一般都具有鲜明的标识； • 其质量已经受时间考验为广大群众所认可 。
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•少先队活动品牌的要素:
❖名称有特色，明显区别于其他少先队活动； ❖体现先进的教育理念； ❖蕴含丰富的文化内涵； ❖通过学校的长期的探索有完整的、成熟的、 有个性的操作思路； ❖有较高的知名度和美誉度。
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•学会关心社会——从关心身边的集体 开始，学会在班级、学校、生活的社 区主动承担义务和责任。
•学会关心自然——学生既要有对环 境问题及相关知识的丰富体验和基 本理解，也要有对整个环境问题的 敏锐的意识及感受力，更能够在不 同的层次上积极参与努力解决环境 问题。
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•海宁市紫薇小学综合实践课与雏鹰争章活动相结合的模式
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•二、为什么少先队活动要实行品牌战略
➢提高活动的实效性与持久影响力 ➢提升少先队工作品味 ➢提升学校形象与知名度
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•三、少先队活动品牌战略实施的步骤 • ——企业品牌打造六部曲
品牌诊断 品牌承诺 品牌规划 打造成实施品牌 培育品牌文化 构建品牌优势
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•少先队活动品牌战略实施步骤：
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•2002年 “学会关心”小课题研究系列活动
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•“小课题研究”系列活动运行机制
•第一层次 学校德育领导小组 •第二层次 教导处 大队部 教科室 •第三层次 综合实践活动教研组 信息技术组 图书馆 •第四层次 综合实践活动课教师 小课题研究指导教师
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•构建丰富的小课题研究支持环境
•1、引导学生确立富有激发力的、有挑战性的研究主题。 •2、 设计、开发丰富的学习资源以支持学生开展“小课题研究”活动。 •（1）整合社会、学校、家庭范围内的资源，建立“小课题研究人力资源库”。 •（2）成立视听、阅读、实验、观察等活动中心。 •（3）建立采访、实践活动基地。 •3、建立完善的富有个性的学生表现平台。 •（1）拓展学生成功的途径和阵地。 •（2）建立富有个性的少年俱乐部。 •（3）采用富有激励性的评价方式。 •4、创建协作式的学习环境
•wk.baidu.com
•“学会关心”系列化主题班队活动
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•“学会关心”系列化社会实践活动
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“小课题研究”少先队系列探究活动
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•“学会关心”系列化社会实践活动
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“红领巾志愿者”系列社会实践活动
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•“学会关心”系列化校园文化活动
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•六、凸现少先队活动品牌的“核心产品” •1、最受孩子欢迎的少先队活动
•2、最富有实效的少先队活动 •3、最能反映学校特色的少先队活动
规划与创立少先队活动品牌 优化运作流程，打造少先队活动品牌 凸现少先队活动品牌的“核心产品” 培育少先队活动品牌文化
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•四、如何创立少先队活动品牌
•1、挖掘地方特色资源，创立少先队活动品牌。 •2、以课题研究为载体，创立少先队活动品牌。 •3、结合新课程改革，创立少先队活动品牌。
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•“吴文化少年科学院”
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•“学会关心”的教育内涵
•“学会关心”自我 •“学会关心”他人 •“学会关心”社会 •“学会关心”自然
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• 学会关心他人——学生能够用心灵去 理解、感受周围人的处境、心理和需要， 能敏锐地感受到别人的痛苦和欢乐，在此 基础上逐步表现出对人的义务感和责任感 。
•学会关心自己——是一种全方 位的关心自己，既包括关心自己 的物质利益，更意味着关心自己 是否拥有良好的自我形象，是否 能珍惜和履行自己的责任和义务