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MART
APRIL
MAY
JUNE
年终总结
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2018
2019
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73% 30% 50% 75%
项目一 项目二 项目三 项目四
20% 56% 29% 77%
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1.单击要填充的形状；2.在“格式”选项卡上的“形状样式”组中，单击“形 状填充”旁边的箭头，然后单击「图片或纹理填充」； 3.找到包含需要使用的 图片的文件夹，单击该图片，然后单击“插入” ；4.使用图片工具“裁剪”下
如何去掉嵌入字体? 教师对每一小团体教学目标具有针对性，使小团体中2每、一找位到成员”都选有项参与”活,单动的击机会，并且都有在
原有基础上得到提高的体验，使学生在团体活动中树立起学好物理的自信心。二、“小团体”组团
形论式和（评见论下体表验）思组维团过形程式发空展间思时维间能教力师自学由生组培团养课目堂标内3固外、定结单团合击体专课题保堂活存内动。基课本或课基时本协课调时组分织层参指与导团提体讨
拉菜单中的「填充」可对图片进行调整
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2300
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年终述职汇报PPT
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汇报人：xxxx
时间：XXXX
CONTENTS
完成情况
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年终总结
明年计划
在现成班级授课制基础上把学生分成一个个小团体，上课时，学生团体在交流讨论中将自己的思维 展现在老师同学面前，目的是活跃学生思维，增强生生互动，同时尽最大可能对学力层次不同的学
PPT幻灯片 生进行分层递进教学，这是注重“学生发展为本”的教学实践活动。一、小团体组合应注意的因素
1、环境因素。首先是班级具有崇高的学习目的，1浓、厚找的学到习顶气部氛，的高工度具的凝栏聚，力点，其击次插是入团体。成员
怎么插入图片? 间地位应是平等的，避免出现“被使役者”与“被遗忘者”，否则，思维活动将受到牵制。再次是
第二部分 完成情况
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男2、女学学力生因搭素配。，是通指学团生体与成住员宿的生物组理合学，力合及理物编理排学座2习位、目方单标式接击等近。图（片图2。为座位编排示意图）
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
状况。不同层次的学生对物理的感受和物理活动能力1各、不单相击同。“按文学件力层”次。组成小团体（称为异质
同类集体）能有效促进主动性和生动性的自觉活动环境的形成，使学生在小团体中充分发挥和谐的 合作精神。 3、激励因素。首先是教师对学习者学习动机的激发和良好求知欲的培养；其次是指
第三部分 不足之处
16
不足之处
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如何去掉嵌入字体? 教师对每一小团体教学目标具有针对性，使小团体中2每、一找位到成员”都选有项参与”活,单动的击机会，并且都有在
原有基础上得到提高的体验，使学生在团体活动中树立起学好物理的自信心。二、“小团体”组团
形论式和（评见论下体表验）思组维团过形程式发空展间思时维间能教力师自学由生组培团养课目堂标内3固外、定结单团合击体专课题保堂活存内动。基课本或课基时本协课调时组分织层参指与导团提体讨
拉菜单中的「填充」可对图片进行调整
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男2、女学学力生因搭素配。，是通指学团生体与成住员宿的生物组理合学，力合及理物编理排学座2习位、目方单标式接击等近。图（片图2。为座位编排示意图）
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状况。不同层次的学生对物理的感受和物理活动能力1各、不单相击同。“按文学件力层”次。组成小团体（称为异质
同类集体）能有效促进主动性和生动性的自觉活动环境的形成，使学生在小团体中充分发挥和谐的 合作精神。 3、激励因素。首先是教师对学习者学习动机的激发和良好求知欲的培养；其次是指
第三部分 不足之处
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不足之处
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