最新部编版七年级上册语文教材知识汇总
(完整版)部编版语文七年级上册字词汇总

部编版语文七年级上册字词汇总第一课《春》朱自清嗡(wēnɡ):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。
2.象声词:飞机~~响。
蜜蜂~~地飞。
朗润(lǎnɡrùn):1 明亮润泽。
2 爽朗温和酝酿(yùn niànɡ):造酒的发酵过程,比喻做准备工作卖弄(mài nònɡ): 炫耀、夸耀或骄傲地显示喉咙(hóu lónɡ): 泛指喉腔。
应和(yìnɡhè): 对一种言行表示呼应,附和.嘹亮(liáo liànɡ): 声音清晰圆润而响亮。
烘托(hōnɡ tuō):1中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明2陪衬,使明显突出静默(jìnɡmò): 1 人不说话,不出声音 2恭敬庄严地肃立,多表示哀悼风筝(fēnɡ zhēnɡ): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。
抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。
健壮(jiàn zhuànɡ):健康强壮。
呼朋引伴(hū pénɡ yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
第二课《济南的春天》老舍镶(xiānɡ):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。
~嵌。
~边。
单单(dān dān):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。
安适(ān shì):安闲舒适。
着落(zhuó luò ):1. 事情有归宿、有结果。
2. 依托;靠头;指靠。
慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
肌肤(jī fū):肌肉皮肤。
秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。
【最新版】部编版七年级上册语文第20课《狼》知识点总结

【最新版】部编版七年级上册语文第20课《狼》知识点总结文学常识蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称聊斋先生,清代文学家。
著有文言小说集《聊斋志异》等。
品文言文对照翻译作品主旨这个故事通过写屠户与狼相斗,表现了人的智慧和力量,启示我们面对恶势力不能存有幻想,不能妥协让步,既要敢于斗争,又要善于斗争,以夺取胜利。
记文言知识字词梳理1. 重点课下注释①顾.(看,视)野有麦场②弛.(解除,卸下)担持刀③意.(这里指神情、态度)暇.(从容、悠闲)甚④止露尻.(屁股)尾2. 词类活用①名词作动词:一狼洞.其中(挖洞)恐前后受其敌.(攻击)②名词作状语:其一犬.坐于前(像狗似的)意将隧.入以攻其后也(从通道)3. 一词多义.将隧入以攻其后也(想要,企图)意意.暇甚(这里指神情、态度)恐前后受其敌.(攻击)敌盖以诱敌.(敌方)出则无敌.国外患者(匹敌、相当)其一犬坐于前.(前面)前狼不敢前.(上前)一狼得骨止.(停止)止止.有剩骨(仅,只)投以.骨(把)以意将隧入以.攻其后也(来)恐前后受其.敌(代词,它们的,指两狼的)其其.一犬坐于前(其中的)4. 古今异义屠自后断其股.古义:大腿今义:股票盖.以诱敌古义:表示推测,相当于“大概”。
一说承接上文,表示原因、理由今义:器物上部有遮蔽作用的东西禽兽之变诈几何..哉古义:多少,意思是能有多少今义:指几何学止增笑耳.古义:罢了今义:耳朵。
【最新版】部编版七年级上册语文第1课《春》基础知识重要知识点总结

部编版七年级上册语文课文基础知识重要知识点1 春生难字烘.(hōng)托 抖.擞.(dǒu sǒu) 酝.酿.(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕.(yùn) 窠.(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹.(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé(和解)hè(唱和)hú(和牌)huò(和稀泥)huó(和面)晕⎩⎨⎧yùn (黄晕)yūn (晕倒)薄⎩⎨⎧báo (薄饼)bó(薄弱)bò(薄荷) 形近字⎩⎨⎧嘹(liáo )歌声嘹亮潦(liáo )穷困潦倒瞭(liào )极目瞭望⎩⎨⎧笼(lǒng )笼络人心茏(lóng )葱葱茏茏 重点句段1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
3.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
4.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
5.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
6.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
{新教材版本}部编版七年级语文上册全书重点知识汇总

{新教材版本}部编版七年级语文上册全书
重点知识汇总
1. 课文内容概述
- 每单元的课文内容简介和主题概述
- 重点句子和段落摘录,帮助学生理解课文主旨
2. 词语解析和应用
- 重点生词和词组的解析和用法
- 例句和练,帮助学生掌握词汇和用法
3. 语法要点总结
- 重要的语法知识点总结和归纳
- 例句和练,帮助学生应用语法知识
4. 写作指导和训练
- 写作技巧和方法的指导
- 例文和写作练,帮助学生提升写作水平
5. 古诗文选析
- 选取的古诗文的赏析和解读
- 重要句子的理解和分析
6. 阅读理解训练
- 阅读理解题目和解析
- 阅读策略指导,帮助学生提高阅读理解能力
7. 语文常识和文化知识
- 常见的语文知识点和文化背景的解讲
- 相关知识的练和考点提示
以上是{材版本}部编版七年级语文上册全书的重点知识汇总。
每篇内容都涉及课文内容概述、词语解析和应用、语法要点总结、写作指导和训练、古诗文选析、阅读理解训练以及语文常识和文化知识。
该文档旨在帮助学生全面理解并掌握相关知识点,提高语文水平。
{材版本}部编版七年级语文上册全书重点知识汇总包括:
1. 课文内容概述
2. 词语解析和应用
3. 语法要点总结
4. 写作指导和训练
5. 古诗文选析
6. 阅读理解训练
7. 语文常识和文化知识
该文档旨在帮助学生全面理解并掌握相关知识点,提高语文水平。
部编版人教版七年级上册语文全册重点介词知识汇总

部编版人教版七年级上册语文全册重点介词知识汇总本文档总结了部编版人教版七年级上册语文全册中的重点介词知识。
以下是每个单元的介词知识概述:1. 第一单元:你我他们(介词"和")- "和"的基本用法是用来连接两个人或物体,表示共同、一起、和谐等关系。
例如:我和朋友一起去了公园。
2. 第二单元:我的家(介词"在"、"离")- "在"的基本用法是表示位置、存在等。
例如:爸爸在家里。
- "离"的基本用法是表示距离。
例如:学校离我家很近。
3. 第三单元:故事儿童会(介词"在"、"到")- "到"的基本用法是表示方向、移动等。
例如:他到北京旅游了。
4. 第四单元:鸟的天堂(介词"上"、"下")- "上"的基本用法是表示方向、位置等。
例如:小狗跳上了床。
- "下"的基本用法是表示方向、位置等。
例如:小猫从树上跳下来了。
5. 第五单元:美丽的童话世界(介词"在"、"向")- "向"的基本用法是表示方向、目标等。
例如:他向着远方走去。
6. 第六单元:拯救地球(介词"在"、"对")- "对"的基本用法是表示关系、作用等。
例如:我们要对地球保护。
7. 第七单元:友谊的小船说翻就翻(介词"为"、"为了")- "为"的基本用法是表示目的、原因等。
例如:他为朋友买了礼物。
- "为了"的基本用法是表示目的、目标等。
例如:我们努力研究为了考好成绩。
8. 第八单元:北京的冬天(介词"在"、"自")- "自"的基本用法是表示起点、起始等。
最新人教部编版七年级语文上册全册字词拼音、词语解释归纳汇总

最新人教部编版七年级语文上册全册字词拼音、词语解释归纳汇总1、《春》喉咙hóu lóng风筝fēng zhēng朗润lǎng rùn 明亮滋润。
嗡嗡wēng wēng 形容昆虫飞动的声音。
酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程,比喻做准备工作。
这里指各种气息在空气里像发酵似的,越来越浓。
健壮jiàn zhuàng健康强壮卖弄mài nòng炫耀、夸耀或骄傲地显示。
应和yìng hè对一种言行表示呼应,附和。
嘹亮liáo liàng 声音圆润而响亮。
抖擞dǒu sǒu 奋发;振作、旺盛的样子。
烘托hōng tuō 陪衬,使明显突出。
静默jìng mò人不说话,不出声音。
呼朋引伴hū péng yǐn bàn 招呼朋友,引来伙伴。
花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 花枝迎风摇摆;形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
2、《济南的冬天》镶xiāng 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
安适ān shì 安闲舒适。
单单dān dān 指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。
肌肤jīfū着落zhuó luò事情有归宿、有结果依托;靠头;指靠。
贮蓄zhù xù储存,积聚。
慈善cí shàn 对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
宽敞kuān chǎng 指宽大、开阔、宽阔。
秀气xiù qì言谈文雅,举止优美[器物]小巧灵便。
空灵kōng líng灵活而无法捉摸。
澄清chéng qīng 1。
清亮。
使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面。
弄清楚(认识、问题等)。
地毯dì tǎn 常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。
部编版人教版七年级上册语文全册重点代词知识汇总

部编版人教版七年级上册语文全册重点代词知识汇总代词是语言中的一类词汇,用来代替名词或名词短语。
在七年级上册语文课本中,代词是一个重要的语法知识点。
以下是本册教材中的代词知识汇总。
一. 人称代词人称代词用来指代不同的人或人称。
1. 主格人称代词用于作主语,包括:我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
主格人称代词用于作主语,包括:我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
示例:- 我喜欢唱歌。
我喜欢唱歌。
- 他是我的好朋友。
他是我的好朋友。
2. 宾格人称代词用于作宾语,包括:我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
宾格人称代词用于作宾语,包括:我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
示例:- 妈妈请我吃饭。
我吃饭。
- 老师看见你们了。
你们了。
二. 指示代词指示代词用来指示特定的人或物。
1. 这用来指代近处的人或物。
这用来指代近处的人或物。
示例:- 这本书是我的。
这本书是我的。
2. 那用来指代远处的人或物。
那用来指代远处的人或物。
示例:- 那只猫在树上。
那只猫在树上。
三. 疑问代词疑问代词用来提问特定的人或物。
1. 谁用来询问人的身份。
谁用来询问人的身份。
示例:- 谁是班长?谁是班长?2. 什么用来询问事物的性质或名称。
什么用来询问事物的性质或名称。
示例:- 你在看什么?什么?四. 物主代词物主代词用来表示所属关系。
1. 我的、你的、他的/她的、我们的、你们的、他们的分别用来表示不同的所有者。
我的、你的、他的/她的、我们的、你们的、他们的分别用来表示不同的所有者。
示例:- 这是我的铅笔。
我的铅笔。
- 请把你们的书本收拾好。
你们的书本收拾好。
五. 不定代词不定代词用来指代不确定或不具体的人或物。
常见的不定代词有:一些、几个、有的、其他、任何等。
一些、几个、有的、其他、任何等。
示例:- 一些人在公园里玩耍。
一些人在公园里玩耍。
- 其他学生都下课了。
其他学生都下课了。
以上是部编版人教版七年级上册语文全册重点代词的知识汇总。
部编版七年级语文上册全册知识点归纳汇总

一、文字作品鉴赏1.古代诗词鉴赏(1)古诗词鉴赏方法(2)诗歌的艺术特征(3)古诗词常见修辞手法2.现代作品鉴赏(1)现代散文的特点(2)现代小说的艺术特征二、修辞手法1.比喻(1)比喻的定义(2)比喻的鉴赏方法(3)常见的比喻手法2.拟人(1)拟人的定义(2)拟人的作用(3)拟人的表现形式三、古诗词1.古诗词的特点(1)古诗词的韵律(2)古诗词的意境(3)古诗词的艺术价值2.古诗词的鉴赏技巧(1)诗句的断句(2)句读的把握(3)意境的理解四、散文1.散文的基本特点(1)真实性(2)自由性(3)表现性2.散文的文章结构(1)主题的表达(2)情感的宣泄(3)语言的优美五、小说1.小说的分类(1)依题材分类(2)依体裁分类(3)依题材分类2.小说的艺术特征(1)人物形象的刻画(2)情节的安排(3)语言的写作技巧六、修辞用语1.修辞手法的表达(1)对比的表达(2)排比的表达(3)夸张的表达2.修辞手法的运用(1)修辞手法在作品中的运用(2)修辞手法在文章中的体现(3)修辞手法在语文学习中的应用七、修辞技巧的运用1.修辞手法的运用(1)修辞手法在写作中的应用(2)运用修辞手法的写作技巧(3)修辞技巧的实践应用2.写作技巧的培养(1)培养写作技巧的方法(2)提高写作水平的途径(3)写作技巧的实际训练八、语文学习方法1.阅读的技巧(1)阅读理解的方法(2)阅读速度的掌握(3)阅读习惯的养成2.写作的技巧(1)写作主题的把握(2)写作结构的构思(3)写作语言的表达九、语文学习态度1.积极的态度(1)对语文学习的态度(2)对课文的认真阅读(3)对作业的认真完成2.乐观的态度(1)对语文问题的积极思考(2)对困难的乐观面对(3)对知识的渴望与追求十、古代诗词鉴赏1. 古代诗词鉴赏方法古代诗词是中华文化瑰宝,其鉴赏需要具备一定的方法论。
首先要注意诗句的断句,理解句子之间的意境和修辞手法。
其次是句读的把握,要深入理解诗句的内在含义,并从中感受到诗人的意境。
(完整版)部编版语文七年级上册全书重点知识汇总

【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作:⑴记事能力的培养方法与途径:反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求:写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;⑶记事的目的:传达情感、分享经验;⑷如何记事:写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习:⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识:⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性:动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求,过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语:【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作:如何写好一个人:首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);名著导读:《〈朝花夕拾〉:消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。
人教部编版七年级上册语文课文知识点归纳汇总

七年级上册知识点总结第一单元1.《春》朱自清一、作者朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。
他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分(1)盼春(反复和拟人的修辞)第二部分(2-7)绘春(春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图)第三部分(8-10)赞春(三个比喻)2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
第一段的作用是什么?用了什么修辞?开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞,表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳,万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
【最新版】部编版七年级上册语文第8课《咏雪》重要知识点总结

1 咏雪
文学常识
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
品文言文对照翻译
作品主旨
文章通过写谢家小辈即景咏雪的情景,展示了古人高雅的生活情趣和温馨美好的家庭气氛,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透出谢家家庭生活的雅趣和文化的传承。
记文言知识
字词梳理
古今异义
未若柳絮因.风起
古义:趁、乘
今义:因为
与儿女
..讲论文义
古义:子女,文中泛指家里的小辈,包括侄儿侄女
今义:儿子与女儿
重点句子
倒装句,状语后置,翻译时应把“空中”提到“撒盐”前面
1. 撒盐空中差可拟。
(倒装句)
译:在空中撒盐大体可以相比。
2. 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(判断句)
译:(谢道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
判断句翻译时注意加判断词“是”。
人教版部编教材新版七年级语文上册资料汇总(文学常识、名著导读、阅读理解)

部编版语文七年级上册期中复习资料一、文学常识1.《散步》—莫怀戚,笔名周平安、章大明,当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生,北京人,当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒,美国女作家,教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔,印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。
现代作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷,原题作《往事(一)》之七,题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆,南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍,现代作家。
原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象(四五六七)》(老舍全集)第十四卷。
7.《春》—朱自清,现代散文家,诗人,学者。
原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦。
江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等,本文选自《朱自清选集》。
8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
“五经”:《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
9.古代诗歌四首(1)《观沧海》—曹操,东汉末年政治家,军事家,诗人。
字孟德,沛国谯县人。
代表作有《短歌行》《蒿里行》等。
本诗选自《乐府诗集》。
(2)《次北固山下》—王湾,唐代诗人。
选自《全唐诗》。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白,字太白,号青莲居士,唐代大诗人。
部编版七年级语文上册重难点、文学常识、必考点汇总

部编版七年级语文上册重难点、文学常识、必考点汇总第一单元1.《春》朱自清一、介绍朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。
他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然:欢高兴喜的样子②朗润:明朗润泽③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓⑤婉转:形容声音抑扬动听⑥花枝招展:比方姿态优美。
招展,迎风摆动⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。
意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了热爱生活、乐观进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的上一篇:部编版七班级上读读写写注音、解释汇总(全册)下一篇:2022小学四班级专题教育教案教学计划最新。
最新部编版语文教材七年级上册重点知识

部编版语文教材七年级上册重点知识第一单元语文知识:⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑵修辞方法:比喻、比拟⑶词性:名词⑷表现手法:联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑹朗读的方法:重音与停连重点词语:【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目:春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作:⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力.⑵方法的指导:从身边的事写起,写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累,做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻.⑶写作的作用:能训练人的思维.⑷写作的要求:内容充实、文从字顺第二单元语文知识:⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语:【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作:⑴记事能力的培养方法与途径:反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求:写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;⑶记事的目的:传达情感、分享经验;⑷如何记事:写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习:⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识:⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性:动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求,过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语:【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作:如何写好一个人:首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);名著导读:《〈朝花夕拾〉:消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义.课外古诗词背诵:李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写.第四单元语文知识:⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵同义词、反义词⑶词性:形容词⑷圈点勾画⑸文章首尾呼应的写法重点词语:【纪念白求恩】殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言【走一步,再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)写作:⑴思路的解释与要求⑵阅读要理清思路⑶作文要思路清晰,方法:整体构思;确定写作顺序;列提纲(朱光潜的写作经验)综合性学习:⑴课内学习与课外阅读的关系;⑵课外阅读的作用.第五单元语文知识:郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性:数词和量词、代词⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心重点词语:【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)写作:《如何突出中心》⑴什么是中心:是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在.⑵中心很重要:有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云.⑶作文的基本要求:围绕中心写作;⑷如何突出中心:设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧.第六单元语文知识:⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语:【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天写作:《发挥联想和想象》⑴什么是联想和想象:联想和想象是人类特有的思维活动.联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象.⑵联想与想象的区别与联系:在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用.⑶善用联想与想象的作用:可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章.⑷运用联想与想象需要注意什么:一是联想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意.⑸如何激发自己的想象力:仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心.综合性学习:⑴什么是文学:文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长.⑵与优秀的文学作品对话的作用:丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻.⑶在正式场合发言的要求:①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;③注意用语规范.名著导读:《〈西游记〉:精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)⑵什么是精读与跳读:精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率.这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的.⑶精读就是细读、精思、鉴赏.⑷跳读到底要跳过哪些内容:与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节.⑸精读与跳读的目的:抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率.⑹课外古诗词背诵:刘禹锡《秋词(其一)》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作(其二)》、谭嗣同《潼关》,基本涵义、文学常识、背诵默写(《夜雨寄北》为课标规定必备篇目).。
部编版七年级上册语文全册现代文各课字词基础知识汇总

部编版七年级上册语文全册现代文各课字词基础知识汇总七年级上册语文全册现代文字词基础知识汇总1.春易错字:酝酿、黄晕、应和、涨起来、宛转、戴着笠、抖擞。
多音字:涨、散、晕、和。
形近字。
词语释义:酝酿:指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。
欣欣然:欢欢喜喜的样子。
朗润:明朗润泽。
卖弄:。
花枝招展:比喻姿态优美。
2.济南的冬天易错字:暖和、落髻、看护、镶水藻、贮蓄、澄清。
多音字:澄、济、单、着。
形近字。
词语释义:响晴:晴朗无云。
安适:安静而舒适。
澄清:清亮。
空灵:灵活而不可捉摸。
3.雨的四季似易错字:粗犷、静谧、莅临、干涩、咄咄逼人、花苞、诱惑、屋檐。
多音字。
形近字。
词语释义:粗犷:粗鲁强横,粗率豪放。
端庄:端正庄重。
造访:拜访。
咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人的样子。
4.秋天的怀念易错字:瘫痪、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、絮絮叨叨。
多音字:悄、劲、宿、兴。
形近字。
词语释义:侍弄:经营照管。
憔悴:形容人脸色不好。
诀别:多指不再相见的分别。
絮絮叨叨:形容说话啰唆,唠叨。
喜出望外:遇到出乎意料的事情而特别高兴。
5.散步易错字:熬嫩芽、水波粼粼、分歧、霎时、鱼塘。
多音字:泡、背、铺、尽。
形近字。
词语释义:信服:相信并佩服。
分歧:(思想、意见、记载等)不一致,有差别。
各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿。
委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。
6.散文诗二首易错字:匿笑、、徘徊、攲斜、荫蔽、菡萏。
多音字:荫、应、荷。
形近字。
词语释义:匿笑:偷偷地笑。
菡萏:荷花。
攲斜:倾斜,歪斜。
适意:舒适。
1.繁杂:指事情多而杂乱。
文章需要简明扼要,不要过于繁琐。
2.慈怜:指慈爱怜惜。
我们应该尽可能地关心和帮助那些需要帮助的人。
3.:指向神祈求保佑。
无论在何时何地,我们都可以向神祈求帮助和保佑。
4.并蒂:指两朵花并排地长在同一个茎上。
这是一种非常美丽的自然景象。
5.徘徊:指在一个地方来回地走。
部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总

部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总第一单元一、作者介绍朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。
他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然:欢欢喜喜的样子②朗润:明朗润泽③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓⑤婉转:形容声音抑扬动听⑥花枝招展:比喻姿态优美。
招展,迎风摆动⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。
意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
一、作者简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。
含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴:(天空)晴朗无云②温晴:温暖晴朗③着落:可以依靠或指望的来源④空灵:灵活而不可捉摸⑤秀气:清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清:这里指水清澈见底⑦贮蓄:存放,储藏三、本文的中心思想是什么?在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
教材重点词语及成语汇总 2022-2023学年部编版语文七年级上册

部编版七年级上册教材重点字词及成语词意汇总第一单元第一课《春》朱自清嗡朗润(rùn)酝酿(yùn niàng)卖弄(nong)喉咙(hóu lóng)应和(hè)嘹亮(liáo )烘托(hōng )静默风筝抖擞(sǒu)健壮(jiàn )呼朋引伴花枝招展第二课《济南的冬天》老舍镶(xiāng)单单安适(shì)着落(zhuóluò)慈善肌肤秀气宽敞(chang)贮蓄(zhùxǜ)澄清(chéng ) 空灵地毯第三课《雨的四季》刘湛秋蝉(chán)花苞(bāo)娇媚(jiāo )棱镜(léng )粗犷(guǎng)睫毛(jié)衣裳(shang)铃铛端庄(duān )静谧(mì)屋檐(yán)凄冷(qī)化妆( zhuāng)造访吝啬(lìn sè)淅沥(xīlì) 草垛(duò)绿茵茵(yīn)咄咄逼人(duō)【本单元重点词语补充】蓑衣(suō)斗笠(dǒu)筋骨(jīn)细腻狭窄(xiá)驱赶(qū) 倾诉(qīng sù)瓢泼(piáo) 干燥铿锵kēng qiāng)蕴藏(yùn) 窠巢(kē cháo)黄晕(yùn) 高邈(miǎo) 池畦(qí) 繁花嫩叶(nèn)第二单元第五课《秋天的怀念》史铁生瘫痪(tān)暴怒沉寂(chén jì)侍弄(shì)捶打(chuí)憔悴(qiáo cuì)央求絮叨(xùdāo)诀别(juébié)淡雅高洁烂漫翻来覆去(fù)喜出望外第六课《散步》莫怀戚信服分歧(fēn qí)取决(jué)一霎(shà)两全粼粼(lín)各得其所第七课《散文诗二首》蒂(dì)梗匿笑(nì)沐浴祷告(dǎo)姊妹(zǐ)亭亭徘徊(pái huái)遮蔽(zhē)心绪流转(zhuǎn)荫蔽(yīn)【本单元重点词语补充】含蓄(xù) 烦闷意蕴膝盖(xī)刹那(chà)渗透(shèn) 锤炼(chuí)摔跤仿膳(shàn) 刻骨铭心第三单元第九课《从百草园到三味书屋》鲁迅窜(cuàn)觅跪拗( ǎo ) 确凿(záo)轻捷(jié)云霄倘若(tǎng)鉴赏啄食(zhuó)和蔼(héǎi)恭敬质朴博学(bó)渊博(yuān)倜傥(tìtǎng)淋漓(lín lí)盔甲绅士(shēn)人迹罕至(hǎn)人声鼎沸(dǐng fèi)第十课《再塑生命的人》海伦▪凯勒捡感慨(kǎi)搓捻(cuōniǎn)绽开(zhàn)争执(zhí):惭愧(cán)悔恨(huǐ)激荡(jī)奥秘拼凑(còu)企盼(qǐ)截然不同(jié)疲倦不堪)小心翼翼( yì)不求甚解混为一谈(hùn)恍然大悟(huǎng)油然而生花团锦簇(cù)美不胜收【本单元重点词语补充】脊梁(jǐ) 木讷(nè) 脑髓(suǐ) 恳求(kěn)描摹(mó) 蛊惑(gǔ) 迷惘(wǎng) 愚昧(mèi)蹊跷(qīqiao) 忐忑(tān tè) 憧憬(ghōng) 攒成(cuán)宿儒(sù) 蝉蜕(tuì) 魂牵梦萦(yíng) 兴味盎然(àng)第四单元第十二课《纪念白求恩》毛泽东冀派遣(qiǎn)殉职(xùn)动机狭隘(ài)极端热忱(chén)冷清纯粹(chún cuì)佩服(fú)高明鄙薄(bǐbó)出路拈轻怕重(niān)漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁第十三课《植树的牧羊人》让▪乔诺栋(dòng)拣(jiǎn)戳(chuō)慷慨(kǎi)帐篷废墟(xū)坍塌(tān)呼啸(xiào)滚烫张扬溜达(liūdá)琢磨(zuómo)微薄(bó) 酬劳(chóu)硬朗水渠(qú)流淌(tǎng)光秃秃不毛之地刨根问底(páo)沉默寡言(guǎ)第十四课《走一步,再走一步》莫顿▪亨特灼(zhuó)扒(bā)趴(pā)酷热厌倦附和(fùhè)突兀(wù)怦怦(pēng)嘲笑(cháo)晕眩(yūn xuàn)哭泣呻吟(shēn yín)恍惚(huǎng hū)暮色安慰(wèi)凌乱(líng)惊讶畏惧参差不齐(cēn cī)哄堂大笑(hōng)惊慌失措(cuò)【本单元重点词语补充】丑陋(lòu) 鲜嫩(nèn) 耕耘(yún) 挪动(nuó)衡量(héng) 胸襟(jīn) 冷僻(pì) 消遣(qiǎn)嗜好(shì) 陶冶(táo yě) 干涸(hé) 抽噎(yē)潜移默化(qián) 阿谀奉承(ēyú) 气喘吁吁(xū) 心无旁骛(wù)第五单元第十六课《猫》郑振铎逗缕倚(yǐ) 妄消耗(hào) 忧郁懒惰怂恿(sǒng)安详(xiáng) 乞丐预警怅然(chàng) 蜷伏(quán) 叮嘱(zhǔ) 惩戒(chéng) 悲楚断语冤枉虐待(nuè) 芙蓉鸟畏罪潜逃(qián)第十七课《动物笑谈》康德拉▪劳伦兹敛(liǎn) 哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 写照匍匐(púfú) 原委(wěi)鹦鹉温驯(xùn) 禁锢(jin gù) 滑翔(xiáng) 余晖(hui) 俯冲(chōng)柠檬(méng) 怪诞不经(dàn) 大相径庭(tíng) 神采奕奕(yì)据为己有(jùwéi jǐyǒu)孤苦伶仃(gūkǔlíng dīng)怪诞不经(guài dàn bùjīng)大相径庭(dàxiāng jìng tíng)神采奕奕(shén cǎi yìyì)【本单元重点词语补充】藤椅失踪(zōng) 调侃(kǎn) 波澜(lán)嗔怪(chēn) 狼狈为奸第六单元第十九课《皇帝的新装》安徒生笨赐(cì)聘(pìn)炫耀(xuàn)称职(chèn)愚蠢现款妥当(tuǒdàng)理智呈报(chéng)钦差(qīn chāi)滑稽(jī)圈定(quān)狡猾陛下爵士头衔(xián)勋章(xūn )袍子不可救药骇人听闻(hài)随声附和(hè)第二十课《天上的街市》郭沫若缥缈(piāo miǎo) 定然陈列闲游第二十一课《女娲造人》揉荒凉寂寞莽莽(mǎng) 蓬勃(bó) 澄澈(chéng) 掺和(chān huo) 非凡气概灵敏泥潭(tán) 绵延(yán)神通广大灵机一动眉开眼笑第二十二课《寓言四则》雕像庇护(bì) 爱慕(mù) 虚荣较量(jiào liàng)凯歌杞人忧天(qǐ)【本单元重点词语补充】溅落阐释(chǎn) 牵强附会(qiǎng) 桀骜不驯k(jiéào)披荆斩棘(jí) 独树一帜(zhì)重点成语词意:[呼朋引伴]呼唤朋友,招引同伴。
部编版七年级上册语文知识点归纳总结

部编版七年级上册语文知识点归纳总结部编版七年级上册语文教材主要包括《故乡的云》、《梁山伯与祝英台》、《荷塘月色》、《勿忘草》、《小桥流水》、《智取威虎山》等内容。
以下是对这些内容中的重点知识点进行的归纳总结。
一、课文阅读知识点1.课文导读:通过课文前的导读,了解作者、年代背景等,为后续阅读做好铺垫。
2.生词短语:对生词和短语进行理解、记忆和运用,掌握其字义、词义和用法。
3.课文理解:通过阅读课文,理解文章的基本内容,把握作者的写作意图、情感和态度。
4.人物形象:认识、分析、理解课文中的人物形象,包括外貌、性格、行为以及与其他人物的关系等。
5.语句释义:对课文中的重要语句进行分析和释义,理解其含义和表达方式。
6.文章结构:分析文章的整体结构,包括开头、中间、结尾等部分的组织方式和作用。
7.文学修辞:了解课文中使用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,理解其用意和效果。
8.思考问题:根据课文内容,提出一些深入思考的问题,培养学生的思维能力和表达能力。
二、学科知识与技能1.词语辨析:掌握词语的词义辨析,特别是易混淆的近义词、反义词的区别。
2.词语运用:学会根据句子语义和结构要求,选择合适的词语进行填空或替换。
3.语法知识:掌握词类、短语动词、句子成分、时态、语态等基本语法知识。
4.句型分析:分析句子的基本结构、分句等,理解句子的意义和表达方式。
5.阅读理解:通过阅读短文和篇章,了解文章的表达方式、主题、结构等。
6.写作技巧:学会运用所学的语言知识和技巧,进行简单的写作练习。
7.作文写作:通过对标准作文的分析和学习,提高写作的能力和水平。
三、学习方法与技巧1.课前预习:在上课之前,通过预习课文、了解生词、阅读导读等,预先了解课文内容,为后续的学习做好准备。
2.课堂笔记:上课时做好笔记,记录重点知识点和问题,便于回顾和巩固。
3.课后复习:课后复习课文内容,巩固所学知识,并解答复习中遇到的问题。
4.阅读习惯:养成良好的阅读习惯,提高阅读的效率和理解力。
统编部编版语文七年级上册语文文学常识、重难点、必考点汇总

部编版七年级语文上册文学常识、重难点、必考点汇总第1课春《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人。
字佩弦,号秋实,江苏东海人。
主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
【读读写写】1.朗润lǎng rùn2.酝酿yùn niàng3.卖弄mài nòng4.喉咙hóu long5.应和yìng hè6.嗡wēng7.嘹亮liáo liàng8.烘托hōng tuō9.静默jìng mò10.风筝fēng·zheng11.抖擞dǒu sǒu12.健壮jiàn zhuàng13.黄晕huáng yùn:昏黄,不明亮。
14.窠kē巢:鸟兽昆虫的窝。
15.呼朋引伴hū péng yǐn bàn:呼唤朋友,招引同伴。
引:牵引,招引。
常用于鸟类招呼同伴。
16.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn:形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
【中心思想】这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
第2课济南的冬天《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。
代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。
1951年,北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
【读读写写】1.镶xiāng2.发髻jì3.单单dān dān4.安适ān shì5.着落zhuó luò6.慈善cí shàn7.肌肤jī fū8.秀气xiù·qi9.宽敞kuān ·chang10.贮蓄zhù xù11.澄清chéng qīng12.空灵kōng líng13.地毯dì tǎn【中心思想】在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
部编版语文 七年级上册文学常识及语法知识汇总及练习题(含答案)

七年级上册文学常识及语法知识汇总文学常识★第一单元(1)《春》选自《朱自清全集》,作者是朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。
号秋实,江苏扬州人。
著有诗文集《足迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
(2)《济南的冬天》选自《一些印象》(《老舍全集》第十四卷),作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,作家。
代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
1951年,北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
(3)《雨的四季》选自《散文》,作者刘湛秋,当代著名诗人、翻译家。
(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》,作者曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。
他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,选自《全唐诗》。
③《天净沙•秋思》选自《全元散曲》。
马致远,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》,李白,字太白,号青莲居士。
唐代最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。
★第二单元(5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生,代表作小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
(6)《散步》选自《中国青年报》,莫怀戚,重庆作家。
(7)①《金色花》选自《泰戈尔诗选》,作者是印度(国别)作家泰戈尔,作家、诗人。
他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。
②《荷叶•母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心全集》第一册)作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,作家,诗人。
著有诗集《繁星》《春水》。
散文集《樱花赞》《寄小读者》。
(8)《世说新语》二则选自《世说新语疏》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事,课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。
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部编版七年级上册语文教材知识汇总第一单元语文知识:⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑵修辞方法:比喻、比拟⑶词性:名词⑷表现手法:联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑹朗读的方法:重音与停连重点词语:【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目:春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作:⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导:从身边的事写起,写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累,做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用:能训练人的思维。
⑷写作的要求:内容充实、文从字顺第二单元语文知识:⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语:【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作:⑴记事能力的培养方法与途径:反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求:写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;⑶记事的目的:传达情感、分享经验;⑷如何记事:写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习:⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识:⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性:动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求,过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语:【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作:如何写好一个人:首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);名著导读:《〈朝花夕拾〉:消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵:李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元语文知识:⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵同义词、反义词⑶词性:形容词⑷圈点勾画⑸文章首尾呼应的写法重点词语:【纪念白求恩】殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言【走一步,再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)写作:⑴思路的解释与要求⑵阅读要理清思路⑶作文要思路清晰,方法:整体构思;确定写作顺序;列提纲(朱光潜的写作经验)综合性学习:⑴课内学习与课外阅读的关系;⑵课外阅读的作用。
第五单元语文知识:郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性:数词和量词、代词⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心重点词语:【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)写作:《如何突出中心》⑴什么是中心:是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要:有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。
⑶作文的基本要求:围绕中心写作;⑷如何突出中心:设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
第六单元语文知识:⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语:【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天写作:《发挥联想和想象》:⑴什么是联想和想象:联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
⑵联想与想象的区别与联系:在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用。
⑶善用联想与想象的作用:可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。
⑷运用联想与想象需要注意什么:一是联想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意。
⑸如何激发自己的想象力:仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心。
综合性学习:⑴什么是文学:文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。
⑵与优秀的文学作品对话的作用:丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻。
⑶在正式场合发言的要求:①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;③注意用语规范。
名著导读:《〈西游记〉:精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)⑵什么是精读与跳读:精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。
这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
⑶精读就是细读、精思、鉴赏。
⑷跳读到底要跳过哪些内容:与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。
⑸精读与跳读的目的:抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。
⑹课外古诗词背诵:刘禹锡《秋词(其一)》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作(其二)》、谭嗣同《潼关》,基本涵义、文学常识、背诵默写(《夜雨寄北》为课标规定必备篇目)。