鹿和狼的故事课件

探讨交流： 看男生组和女生组谁更棒
思考森林的变化 1、 朗读课文1、5自然段，画出 文中描写凯巴伯森林景色的句子， 想象文字描写的画面，读好句子。 2、小组讨论交流造成森林如此变 化的原因。
凯巴伯森林
20世纪初，凯巴伯森林松杉葱郁，生机勃勃。
森林的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一 天天扩大。
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
草、树
人类总说我们凶残。 可是，对于森林来说，谁 凶恶？对于数千多条狼的 生命来说，谁残忍？谁能 还我们一个公道？

？？？？？？？
总统阁下：
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放飞思维，拓展延伸：
1、说说学完这篇课文后所受 到的启发。（多角度思考问题） 2、举例说说生活在地球上的 不同生物之间是相互制约、相互联 系的。
课外延伸 ： 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年 都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外 地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰 收。 许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退 了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇， 田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉 收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以， 庄稼又得到了好收成。
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③
： 2014年
一只狼（鹿）
月 日
学习表达方法
通过具体事例的分析概括来说明道理的写法
运用典型的有代表性的个别事例来说明事物的一般特 征的方法叫举例说明。这是一种最基本、最常见，也 是最容易掌握的说明方法。不论是阐明正确观点，还 是反驳错误观点，都会用到。事实胜于雄辩，以这种 方法写成的文章，说服力强，能使读者比较容易接受 自己的观点。本文恰当运用了通过具体事例的分析概 括来说明道理的写作方法。第1-6自然段叙述事例， 第7-8自然段分析原因，第9自然段得出结论。这样使 文章内容具体、生动、描绘出一条食物链，富有知识 性，能引起读者的阅读兴趣。
狼
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 量 捕 杀 狼
现在凯巴 伯森林的生态 系统糟到了破 坏：鹿大量的 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
鹿 大 量 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
猎人
草、树
吃
狼 数 量 得 到 控 制
鹿
这是一个 平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡
少 吃 植 被
得 到 保 护
狼的成语
狼狈为奸 狼心狗肺 狼烟四起 鬼哭狼嚎
与狼共舞 狼子野心
狼吞虎咽 引狼入室
说说你心目中的狼和鹿
（ 贪婪而凶残）的狼
（ 活泼而美丽）的鹿
1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、这一措施使森林里发生了什么变化？ 4、罗斯福为什么要采取这样的措施？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？