六年级上册14、鹿和狼的故事.PPT
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六年级上册语文课件-14 鹿和狼的故事｜人教新课标 (共21张PPT)
合作探究二
阅读课文思考以下问题： 思考题1：罗期福为了保护凯
巴伯森林里的鹿采取了哪些措 施？结果怎样？
罗斯福为了保护森林中的鹿 采取了哪些措施？结果怎么样?
（1）他宣布凯巴伯森林为全国狩 猎保护区。
（2）决定由政府雇请猎人到那里 去消灭狼。
•结果
•1.森林中的绿色植被一天天在减少,大地 露出的枯黄一天天在扩大。
•2.先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是 疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
•3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量 超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林 生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
思考题2：
• 请同学们默读课文7—9自 然段，思考：罗斯福错在哪里？ 为什么？作者借这个故事给我 们讲了一个什么道理？6分钟 后指名回答。
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸 狼烟四起
鹿死谁手
狼奔豕突 狼子野心
指鹿为马
狼吞虎咽
狼心狗肺
关于狼和鹿的先后语：
狼头上长角——装样（羊） 狼夸羊肥——不坏好意 狼头上插竹笋——装佯（羊） 狼行千里吃肉——本性难移 狼窝里养孩子——性命难保 狼窝里的肉——难久留
狼狗打架——两头害怕 狼看羊羔——越看越少 狼吃鬼——没影儿 狼吃狼——冷不防 狼咬牙——恨人不死 狼给绵羊引路——危险极了
14* 鹿和狼的故事
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
阅读提示
认真读一读，想一想，作者借这 个故事给我们讲了一个什么道理。在 你感受最深的语句旁边写一写自己的 体会。你还知道类似的事例吗？试着 讲一讲。
读读下列词语
shòu
•葱郁 毙命 狩猎
•相悖 残忍 糟蹋 魁梧
•厄运 苟延残喘
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
(赛课课件)人教版六年级上册语文《鹿和狼的故事》(共18张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 1
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:31:55 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
学习目标
人民教育出版社 六年级 | 上册
1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一命呜呼、 难逃厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘。
2、读懂课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约相互联 系的道理。 领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方 法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
字词积累
我会读
人民教育出版社 六年级 | 上册
繁殖 狩猎 锐减
相悖 凯巴伯 雇请
乃至 宠儿
控制 一命呜呼
难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ厄运
面目全非
罪魁祸首
苟延残喘
字词积累
人民教育出版社 六年级 | 上册
厄运：不幸的遭遇。 锐减：急剧地减少。 维护：使免于遭受破坏，维护保持。 糟蹋：浪费或损坏。 威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。 相悖：相反，违反。 苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 面目全非：事物 的样子改变得十分厉害。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
14 鹿和狼的故事 课件(22张PPT)六年级语文(上)人教版
成了什么样的后果？ 结果一：森林中的鹿增多了。 十万多只鹿啃食灌木丛，吃光了小 树，啃食大树的树皮……一切能被 鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的 绿色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
松杉葱郁 生机勃勃
绿色植被减少 枯黄扩大
结果二：灾难终于降临到鹿群 头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡， 接着又是疾病流行，无数只鹿消失 了踪影。两年之后，鹿群的总量由 十万只锐减到四万只。到1942年， 整个凯巴伯森林中只剩下不到八千 只病鹿在苟延残喘。
物体系将遭到破坏！你能说说这样的
例子吗？
在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动 物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠 贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不带给我 们强烈的心灵震撼与冲击。
作业布置 1.课下收集有关破坏生态环境的资 料。以“环保手抄报”的形式向家 人、朋友宣传环保知识。 2.把这个故事复述给你的朋友听。
说到鹿你会想到哪些词？ 善良 驯良 温顺
温和
温良
……
说到狼你会想到哪些词？ 凶恶 残暴 凶残 贪婪 残忍 ……
西奥多·罗 斯福（1858—— 1919），美国军 事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄 战争而获得1906 年的诺贝尔和平 奖。
学习目标：
1.读读记记“厄运、锐减、糟蹋、相悖、生
罗斯福决策失误的原因是什么？
（1）依据习惯看法和童话原则制定决策。 （2）不懂得生态平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡。
数 量 得 到 控 制
鹿
被少 吃 植
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
植被得到保护
这个故事，告诉我们的道理：
生活在地球上的不同生物之间的关系 是相互制约、相互联系的，人类如果不
(赛课课件)六年级上册语文《鹿和狼的故事》 (共21张PPT)
雇请 锐减 面目全非 乃至
整体感知
听课文朗读，明确课文的主要内容， 理清文章脉络。
主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯 巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致 森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带 来巨大的灾难。
第一部分（1—6）：鹿和狼的故事。 罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果
既害了鹿，还毁了森林。
第14课 鹿和狼的故事
R 六年级上册
新课导入
你心中的狼和鹿
（贪婪而凶残）的狼 （活泼而美丽）的鹿
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的， 所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护 凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但 结果出乎意料……
学习目标
1、掌握课文中的八个生字，了解“狩 猎”“一命呜呼”“苟延残喘”“罪魁祸 首”“相悖”等词语的意义和用法，并能在 口语或书面语中准确使用。
拓展阅读 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。
洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年 都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外 地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰 收。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养维护生态平衡的意识。
人物简介
罗斯福：西奥多·罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统麦 金利遇刺身亡，继任总统。 1904年，连续当选为总统。 是美国第26届总统。
字词积累
凯巴伯 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首
狩猎 难逃厄运
控制 相悖
1、罗斯福是怎样做的？结果如何？ 罗斯福采取了两项措施
六年级上册语文课件-14 鹿和狼的故事｜人教新课标 共29张PPT
整体感知
请大家先自己阅读课文，并思考以下问题： (1)课文写发生在凯巴伯森林什么故事？
主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的 鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡， 给森林生态带来巨大的灾 难。
(2)请问罗斯福为鹿采取保护措施后的狼和鹿发 生什么变化？ 很快，森林中的鹿增多了， 总数超过了十万只，十万只 鹿在森林中东啃西啃，灌木 丛吃光了就啃食小树，小树 吃光后又啃食大树的树皮。
（2）读第5自然段，怎样理解最后两句话？
这两句话非常形象地写出了狼减少后凯巴伯森林 的状况，狼被消灭，鹿的数量猛增，超过了森林的承 载限度，给森林带来了巨大的灾难——大量绿色植被 遭到破坏，与第1段生机 勃勃的景象形成强烈反 差，给人们以警示。
（3）第6段中列出的几个数字说明了什么？
“两年之后”“十万只”“四万只”“不到八千 只”，这些数字让我们具体清晰地感受到了鹿的数量 锐减之惊人，说明“杀狼护鹿”的决策并没有取得最 终的成功，反而事与愿违。
狼：国家二级保护动物。体型中等、匀称，四肢修 长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长， 鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。尾多 毛，较发达。善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追 逐猎食。以食草动物及啮齿动物等为食。栖息于森林 、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。除南极洲 和大部分海岛外，分布全世界。外形与狗和豺相似， 足长体瘦，斜眼，上颚骨尖长， 嘴巴宽大弯曲，耳竖立，胸 部略窄小，尾挺直状下垂夹 于俩后腿之间。
课文解读
1.阅读第1～6自然段，回答问题。 （ 1 ）第 1 自然段运用了什么修辞手法，说明了什 么？ 运用了对比，说明此时的凯巴伯森林保持着生态 平衡，与下文森林植被减少、鹿大量死亡形成对比。 “凶恶”“残忍”是人类对狼的片面认识，正是因为 有了这个认识，才导致了下文生态平衡被破坏的悲剧 发生。
14 鹿和狼的故事 课件(26张PPT)六年级语文(上)人教版
。 ③仅仅根据人类自身的片面认识，去判定 既 也 动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林 中 需要鹿， 需要狼。我们要尊重动物乃
总统阁下：
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凯巴伯森林
松杉（葱）郁 面目全（ 非） 月笼（ 轻）纱 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘
生（ 机）勃勃 一命（ 呜）呼 恬静（ 幽）美 凶恶( 残)( 忍) ( 罪)( 魁)祸首
松杉葱郁 生机勃勃
月笼轻纱 恬静幽美
狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉
如狼似虎 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸
： 2017年
一只狼（鹿）
月 日
在姜戎先生的笔下，狼成了一 种有灵性的动物。它们的智慧与谋 略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤 其是它密切合作的团队精神，无不 带给我们强烈的心灵震撼与冲击。
有 关 狼 的 书 籍 推 荐
在狼王的指挥下，狼群发狠了，发疯了，整个狼群孤注一 掷，用蒙古草原狼的最残忍、最血腥、最不可思议的自杀性攻击 手段，向马群发起最后的集团总攻。一头一头大狼，特别是那些 丧子的母狼，疯狂地纵身跃起，一口咬透马身侧肋后面最薄的肚 皮，然后以全身的重量作拽力、以不惜牺牲自己下半个身体作代 价，重重地悬挂在马的侧腹上。这是一个对狼对马都极其凶险的 姿势。对狼来说，狼挂在马的侧腹上，就像挂在死亡架上一样， 马跑起来，狼的下半身全被甩到马的后腿侧下方，受惊的马为了 甩掉狼，会发疯地用后蹄蹬踢狼的下半身一旦踢中，狼必然骨断 皮开，肚破肠流。只有那些牙齿锋利，个大体重的狼，可以不用 借力，只用自身的利牙和体重撕开马肚皮，然后落地保命。这一 毒招对马来说，更加凶险要命，它如果踢不掉狼，就会因负重而 掉队，最后被群狼围杀；它如果踢中了狼身，却又给狼牙狼身加 大了撕拽的力量，有可能被猛地撕开肚皮，置自己于死地。
总统阁下：
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凯巴伯森林
松杉（葱）郁 面目全（ 非） 月笼（ 轻）纱 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘
生（ 机）勃勃 一命（ 呜）呼 恬静（ 幽）美 凶恶( 残)( 忍) ( 罪)( 魁)祸首
松杉葱郁 生机勃勃
月笼轻纱 恬静幽美
狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉
如狼似虎 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸
： 2017年
一只狼（鹿）
月 日
在姜戎先生的笔下，狼成了一 种有灵性的动物。它们的智慧与谋 略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤 其是它密切合作的团队精神，无不 带给我们强烈的心灵震撼与冲击。
有 关 狼 的 书 籍 推 荐
在狼王的指挥下，狼群发狠了，发疯了，整个狼群孤注一 掷，用蒙古草原狼的最残忍、最血腥、最不可思议的自杀性攻击 手段，向马群发起最后的集团总攻。一头一头大狼，特别是那些 丧子的母狼，疯狂地纵身跃起，一口咬透马身侧肋后面最薄的肚 皮，然后以全身的重量作拽力、以不惜牺牲自己下半个身体作代 价，重重地悬挂在马的侧腹上。这是一个对狼对马都极其凶险的 姿势。对狼来说，狼挂在马的侧腹上，就像挂在死亡架上一样， 马跑起来，狼的下半身全被甩到马的后腿侧下方，受惊的马为了 甩掉狼，会发疯地用后蹄蹬踢狼的下半身一旦踢中，狼必然骨断 皮开，肚破肠流。只有那些牙齿锋利，个大体重的狼，可以不用 借力，只用自身的利牙和体重撕开马肚皮，然后落地保命。这一 毒招对马来说，更加凶险要命，它如果踢不掉狼，就会因负重而 掉队，最后被群狼围杀；它如果踢中了狼身，却又给狼牙狼身加 大了撕拽的力量，有可能被猛地撕开肚皮，置自己于死地。
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è
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厄
悖
mò
没
亚利桑那州 凯巴伯森林 西奥多•罗斯福
生机勃勃 面目全非 一命呜呼 毫不留情 苟延残喘 罪魁祸首 善恶益害 厄运 葱郁 糟蹋 狩猎 相悖 毙命 雇请
松杉（葱）郁 一命（呜 ）呼
美丽（善 )(良) (罪 )(魁)祸首
生（机 ）勃勃 面目全（非 ） 难逃（厄 ）运 生态（灾 ）难 凶恶(残)(忍 ) (苟)(延)残喘
？？？？？？？
小
总统阁下：
练
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笔
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———————————源自——————在这个“自由王国”中，它们 自由自在地生长 繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物 充足的幸福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2自、看由到自这样在，的猜猜生罗活斯福状满态意吗？
三,下令后狼和鹿发生什么变化
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的 枯黄在一天天扩大
看来我们有吃的东西越 1、为什么会来枯越黄少，了绿树减少？ 因为大量鹿群在增加 2，这句话说明了什么？ 鹿大量存在给森林带来灾难 绿色植被在减少，枯黄土地在扩大
绿色三植,下被令减后少狼，和枯鹿黄发的生土什地么变化
两年之后，鹿群的问题由十万只锐减到四万只， 到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只 病死鹿在苟延残喘。
3、为1、什本么段鹿中会采“用饿什”么“说痛明”方直法到？“病”死，变少呢？ 没被列狼数追据,身体也没有运动，生活安逸 4、这2、是为狼什的么错会吗这？个狼结真果的？该杀吗？
课文告诉我们什么？
人类应该遵循自然规律，维护生态平衡。
如何分段：
第一部分（1—6）：鹿和狼的故事。 罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果 既害了鹿，还毁了森林。
第二部分（7—8）：罗斯福事与愿违的原因。 人类的片面认识。
第三部分（9）：从鹿和狼的故事中得到的启示。
2020/8/13
凯巴伯森林
西奥多·罗斯福 （1858-1919），美国 军事家、政治家，美 国第26任总统。因成 功调停日俄战争而获 得1906年的诺贝尔和 平奖。
结果 1、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的 枯黄一天天在扩大。 2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流 行，无数只鹿消失了踪影。 3、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森 林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定， 给森林带来巨大的生态灾难。
不用担心三被,狼下豹令子后追狼赶和鹿发生什么变化
看了这段话后你心情如何，想到什么？
五、狼和鹿的这些变化带来了什么后果？
1、饥饿造成大量鹿死亡
2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影 3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延残喘。
六、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？
尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼 吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程 度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多 数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
狼数量减少 不能吃鹿
现在凯巴伯 森林的生态系统糟 到了破坏：鹿大量 的的繁殖，使森林 遭到了不可弥补的 破坏。
猎人
如果森林里的狼被消灭了，那会
是什么情景呢？
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
破 坏 严 重
草、树
食物链、食物网示意图
人类总说我们凶残。可是， 对于森林来说，谁凶恶？对于六千 多条狼的生命来说，谁残忍？谁能 还我们一个公道？
四万只 八千只
环境 松山葱郁，生机勃勃
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大 疾病流行
苟延残喘
吃
狼
这是一个平衡 的生物链，只有这 样，才能使生态保 持平衡。
鹿
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
得 到 保 护
草、树
生 物 之 间 是 相 互 制 约、 联 系 的
狼
大 量 捕 杀 狼
欢迎大 家
来 上 课
你心中的狼和鹿
（ 贪婪而凶残 ）的狼
（ 活泼而美丽 ）的鹿
狼心狗肺 如狼似虎 引狼入室 与狼共舞 鬼哭狼嚎 狼狈不堪 声名狼藉 狼狈为奸
凶恶残忍
想到哪些成语？
阅读自学提示
1、课文写了一件什么事？告诉我们什么？ 2、把课文分为三大段。 3、狼被猎杀后，造成了怎样的后果？ 4、批注文中的说明方法。
近义词：葱郁——葱葱 毙命——丧命 相悖——相反 凶恶残忍——凶狠残暴
反义词：保护——破坏 错误——正确 控制——放任
xiāng 相当 相
xiàng 照相
è 凶恶 恶
w ù厌恶
二、 在凯巴伯森林发生什么事？
主要讲述__美_国_总__统_罗_斯__福___ 为了 ______保__护_凯_巴__伯_森_林__中_的_鹿__，下令_消__灭_狼___， 从而导致_森_林__被_毁____,____鹿_群__大_量_死__亡___， __给__森_林_生__态_带_来__巨_大_的__灾_难______。
那没是有鹿狼的错威吗胁？，真鹿正无的法“正祸常手生”是存谁。？ 罗斯福是好心办了坏事
生活在同一地球上的不同生物之间是相 互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃 至整个生物界中的这种相互关系。
2020/8/13
找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的 生存环境是怎样的。
数量 4000只 十万只
鹿： 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只， 十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃 食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万 多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物 都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露 出的枯黄在一天天扩大。
罗斯福采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②雇请猎人捕杀狼。
月笼轻纱，恬静优美
枪声在森林中回荡，在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出几声惨 叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千只狼先后毙命
②
四,下令后狼和鹿发生什么变化？
狼： 枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接 连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数 千只狼先后毙命。