第14课_鹿和狼的故事课件
合集下载
鹿和狼的故事PPT课件
果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
鹿和狼的故事人教版PPT
编辑版ppt
5Leabharlann 三,下令后狼和鹿发生什么变化
枪声森林中回荡，在猎人冰冷的
枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼，
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后
毙命。
1、罗斯福的决策给狼带来什么？
带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，
它会说什么呢
编辑版ppt
6
不三用,担下心令被后狼狼豹和子鹿追发赶生什么变化
在这个“自由王国”中，它们 自由 自在地生长繁育，自由自在地啃食树 木，过着没有危险、食物充足的幸福 生活。
两年之后，鹿群的问题由十万只
锐减到四万只，到1942年，整个凯巴
伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在
苟延残喘。 3、1为、什本么段鹿中会采“用饿什”“么痛说”直明到方“法病？”死，
变少列呢数？据
没被2、狼为追什,身么体会也这没个有结运果动？，生活安逸
4、没这有是狼狼的的威错胁吗，？鹿狼无真法的正该常杀生吗存？。
14、狼和鹿的故事
编辑版ppt
1
你心中的狼和鹿
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
编辑版ppt
2
阅读自学提示
1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。 5、本文划分两层或三层，如何划分呢？
罗那斯是福鹿是的好错心吗办？了真坏正事的“祸手”是谁？
编辑版ppt
10
分段（板书设计）
罗 下令 斯 福
结果
保护鹿 消灭狼
从四万到十万 25年灭六千多
狼被灭，鹿病死，森林枯死
编辑版ppt
11
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
14.鹿和狼的故事PPT
森林里的故事
从前，德国有个林务官，刚上任，想把森林 管理好。一天， 他亲自到森林里去看了看，觉得 森林真乱，除了那些高大的树木以外，树下到处 是短树丛、杂草，还堆满了枯枝烂叶。他感到实 在不顺眼，想改变这种面貌， 于是，下了一道命 令：把森林打扫干净。 护林工人只好照着命令去做，把那些矮树统 统砍光，杂草除尽，连同地上的枯枝烂叶统统烧 掉。森林面貌顿时改观了，林间又宽敞又整洁， 连一根野草也没有。林务官看了，心里乐滋滋的。 然而，森林却就此遭了殃。几年过去了，许多树 木枝叶发黄枯死了。
狼的十大哲学
一、卧薪尝胆 二、众狼一心
三、自知之明 四、顺水行舟 五、同进同退 六、表里如一 七、知己知彼 八、狼亦钟情 九、授狼以渔 十、自由可贵
狼文化
人类已经从狼那里学来了哪些精 神品质并且已经沿用了呢？
总
结
• 狼，作为生物链中重要的一环，理应有它 生存的自然价值，狼也是人类的好朋友， 当保护狼。 • 狼是凶残的，当人的生命与狼发生冲突时， 无奈之下只好杀狼。 • 狼又有许多优点值得我们学习， “与狼共 舞”应该成为我们人类追求的最高境界。
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令 消灭狼，从而导致森林被毁，鹿 群大量死亡，给森林生态带来巨 大的灾难。
二、找出罗斯福为保护鹿所采取的措施的句子
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护 区，人？ 有保护鹿的意识，好的出发点。 但也是一个没有远见的决策。
狼的自白
九、授狼以渔： 十、自由可贵：
狼在小狼能独立时坚决离 狼不会为了嗟来之食而讨 开它，因为狼知道，如果 好他人。因为狼知道，不 当不成狼，就只能当羊了 可有傲气，不可无傲骨。
澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从 英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了 天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开 始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔 1、 子的数量已达上千万只,遍布整块大陆。由于兔子和 牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。 人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等 等……兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进 了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美 洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是 它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大 利亚的野生动物完全无害。
鹿和狼的故事课件
有四千只左右鹿在林间出没
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠
儿”，在这个“自由王国”里，他们自由自在的 生长繁育，自由自在的啃食树木，过着没有危险、 食物充足的幸福生活。
不用担心被狼、豹子追赶的鹿
很快，森林中的鹿增多了，总数超过
了十万只。十万只鹿在森林中东啃西啃，
灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后
三、检查自学效果
❖1.读出下列词语： ❖狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘
❖
bèi
❖控制 相悖 承载 罪魁祸首
2、课文写了发生在凯巴伯森林的 什么故事？哪几节是讲这个故事的？
❖课文主要讲了罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿 而下令消灭狼，从而导致 森林被毁，鹿群大量死亡 的故事。
四.结合导语，质疑、梳理学习目标
又啃食大树的树皮……
►
看来我们有吃的 东西越来越少了
“十万只”与前文的“四千只”形成
鲜明的对比，在人们的保护下，廘的数 量急剧增加，同时也给森林带来灾难。
5、思考：
命令颁布后：狼被 消 灭；鹿成了森林的宠儿，
罗斯福总统的目的达到了 吗？ 鹿群的结局是怎样 的呢？ 默读第六小节。
灾难终于降临到鹿群头上。先
二十世纪初，美国亚利桑那州
北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁， 生机勃勃。
一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。 森林中的绿色植被在一天天减少，大
地露出的枯黄在一天天扩大。►
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
面目全非
事物的样子改变的厉害（多 含贬义）。
西奥多·罗斯 福（18581919），美国军 事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄 战争而获得1906 年的诺贝尔和平 奖。
相悖：相反，违反。这指狼是森林的保护者，鹿是毁灭森林的罪 魁祸首。
鹿和狼的故事PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Dif？ 带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什 么呢？
三、下令后狼和鹿发生的变化
鹿 在这个“自由王国”中，它们 自由自在
地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没 有危险、食物充足的幸福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2、看到这样，猜猜罗斯福满意吗？
本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
列举事例 分析原因 得出结论
启示：
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的食物链相互关系，一旦 打破这种平衡关系，生物界将会 变得异常。
提问与解答环节
Questions And Answers
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多·罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了 十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木 丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大 树的树皮。
看了这段话后你心情如何，想到什么？
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
《鹿和狼的故事》ppt课件语文课件PPT
填空练习
• （ 罗斯福
）为了保护鹿，
雇请猎手（ 消灭狼 ），结果
森林（ 被毁 ）
，鹿群（ 大量死亡 ），仅 有的鹿群在（ 苟延残喘 ）。
吃
保护
数
量 得 到 控 制
少 吃 植 被
得到保护
“引狼入室”
美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来 的恶果，于上世纪70年代制定了“引 狼入室”计划。而当时该计划遭到了 一些人的反对未能实施。随着人们对 环境意识的提高，“引狼入室”计划 终于在1995年得到实施。当年美国从 加拿大运来首批野狼放生到落基山中， 从此，凯巴伯森林有焕发出勃勃生机。
63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 19.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
《鹿和狼的故事》优质课件
含“狼”的词语
• • • • 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉 狼心狗肺 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸 如狼似虎
凶 恶 残 忍
•
枪声在森林中回荡。在猎 人冰冷的枪口下，狼接连发出 惨叫，一命呜呼。经过25年的 猎捕，有数千只狼先后毙命。
美丽善良
凶恶残忍
美丽善良
思考讨论：
大家都认为鹿是美丽善良的，而狼则是 凶恶残忍的。而老师固执地认为狼是美丽 善良的，鹿是凶恶残忍的。你是同意老师 的看法吗？认真读课文，说出你的理由。
人教版六年级朗读课文。 • 2、理解课文内容，懂得自然界里
的生物都有自己的角色，人类要尊
重生物之间相互制约、相互联系的
关系，维护生态平衡。
把下列词语补充完整
松（ 杉 ）葱（ 郁 ） 森 （ ）林（毁 ）灭 凶（恶 ）（残 ）忍 美（丽 ）善（良 ） 逃 难（ ）（厄 ）运 欺 （ ）负（弱 ）小 生机（ 勃 ）（ 勃 ） 生（态 ）平（衡 ） 一（命 ）（呜 ）呼 罪（魁 ）（祸 ）首 苟（延 ）残（喘 ） （生 ）态（灾 ）难
凯巴伯森林的变化
说一说：
你想对凯巴伯森林说什么？
或对狼说些什么？
小练笔： 给罗斯福总统写一封信
• 总统阁下： • 您好！
•
•
一只狼（鹿）
1942.10.23
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识链接
动物的生存竞争 同种动物或异种动物，往往为了争夺食物、空间、配偶或其他需要而发生激烈的竞争，结 果总是优胜劣汰。动物的生存竞争使它们之间保持着自然的动态平衡，这对于生物的进化和物种的延续都具有重 要的意义。
动物的相关相克 生物学家发现，鼠害严重的地方，一个重要的原因，是蛇类被大量捕杀。在大自然中各种 生物之间有一种自然的平衡关系，它们彼此既相关又相克。如果人为地打破生物之间的这种平衡，必定会造成物充足
捕杀狼后 绿色在减少，枯黄在扩大 十万只→四万只→只剩不到八千只病鹿 闹起饥荒，疾病流行，苟延残喘
作者把捕杀狼之前和捕杀狼之后进行了对比描写，你从森林的变化 和鹿群的变化中体会到了什么？
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居 然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿看起来残忍，却维护 着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可 以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就 不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病 鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决 心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就 会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾 难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
《蛇与庄家》 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收 成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。回来，把蛇放 到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给 淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快， 庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜 蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的 收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容以晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是 世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许 会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？事物之 间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
1、默读并思考：鹿、狼、森林它们三者之间是什 么样的关系？ 2、“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”你同 意这种说法吗？在这个故事中，谁才是真正是的罪魁祸 首？
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态 的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林 中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面 认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错 误。
1、读了这一段之后你知道了什么？ 2、结合全文想一想，这篇课文告诉了我们一个什么道理？ 小结：生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的， 它们同时存在才能保持生态平衡，每一种生物都有生存的权利，人 们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，只根据自己的利益和片 面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物 该消灭，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。 我们必须尊重自然规律 维护生态平衡
14、鹿和狼的故事
1、请同学们自由读课文，注意读准字音， 将不认识的生字弄清楚多读几遍，并将课文读 流利，读通顺。 2、边读边思考：这篇课文写了一个什么故 事？
松杉葱郁
生机勃勃
一命呜呼
自由自在
面目全非 狩 猎
难逃厄运
罪魁祸首 锐 减
苟延残喘
相 糟 悖 蹋
同桌互读第1、4、5、6自然段，并交流捕杀狼之前和捕杀狼之后森林分别 是怎样的画面？鹿群有了什么变化？