传统文化进课堂

传统文化进课堂

总结

我国的传统文化博大精深。让学生从小受到祖国的传统文化熏陶与感染，使传统文化走进课堂，让中华传统文化深入孩子们的心灵，从小树立正确的人生观，价值观。使中华民族传统文化源远流长。

为了加强传统文化进课堂的实效性，确保开展的经典诵读活动有效地开展，校领导全面负责，组织领导、协调指导和工作的落实。每周利用午读时间，安排了三读两练，周一、周三，周五诵读古诗文，周二，周四练字。每周一节的诵读课，进行《论语》选篇的学习。

首先，三读两练活动的开展，使学生既积累了语言，又领略了古典诗文的魅力。并在书写中修身养性。诵读课《论语》的学习，帮助学生对其内容进行解读，领会学习，让学生从小学会做人做事的道理，并运用到实际生活之中。

其次，拥有良好的文明礼仪，是中华民族的传统美德。在教育教学工作中，采取多种措施，常抓不懈，教育学生从课堂到课外，从校内到校外，都要严以律己，遵守校规校纪。让孩子从小做个知书达理的文明人，使优良的传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

再次，充分利用课堂资源，适时对学生进行传统文化的熏陶感染。重视教学中传统文化的引导学习，引导学生树立“处处有传统”的观念，指导学生在课堂中关注传统文化，拓宽学生学习传统文化的渠道。

综合性学习《遨游汉字王国》，学生通过查找资料，对祖国汉字文化产生了浓厚的兴趣，分别进行了猜字谜、讲笑话，说歇后语等活动，并制作了手抄报。在自主学习的过程中，对祖国的汉字文化赞叹不己，增强了热爱祖国传统文化的情怀。学习《圆明园的毁灭》，通过课前学生查找资料及课堂的学习，学生为圆明园的举世闻名，感到震惊，为祖国的传统文化感到自豪，同时为清政府的腐败无能感到无比的愤怒，对帝国主义的滔天罪行充满了仇恨。在班级开展的以“不忘国耻，振兴中华”为主题的演讲比赛中，学生回顾祖国的历史，仿佛穿越时空又回到了，那个硝烟弥漫，受尽帝国主义列强欺凌的时代，让人愤慨。激发了学生不忘国耻，振兴中华的责任感与使命感。

《传统文化伴我成长》的展示课，学生通过走近古诗，诵读经典古文，了解戏曲文化，说说我们的传统节日，成语我会用等活动，使学生更进一步地了解传统文化，增强了民族自豪感和对祖国悠久文化的热爱之情。

以上通过传统文化进课堂活动的开展，学生拥有了良好的风貌，今后我一定会以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进课堂活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，切实深入孩子的心灵。