最新人教版高中语文必修二《阿房宫赋》课堂实录

最新人教版高中语文必修二《阿房宫赋》课堂实录

《阿房宫赋》被今人誉为“古来之赋，此为第一”, （元朝）祝尧曰：“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙.”’（《古赋辨体》）（清朝）金圣叹也曰：“穷其极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之！”（《金圣叹批才子古文》）享有如此盛誉的《阿房宫赋》，有什么样的艺术魅力呢？今天就让我们追随杜牧的脚步去阿房宫看看，师：这是这一节课的学习目标，共同朗读：1、深情诵读，巩固落实本文的重点文言字词及知识点。

2、品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张、排比等艺术手法及赋的写作特色。

3、把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。师：好，老师先为大家朗诵课文，请同学们注意字音和感情。（投影出示：诵读提示要求：1.读准字音2.读出节奏3.读出感情。）

接下来，请同学们结合诵读提示，放开喉咙自由朗读。

师：停，上节课我们已经学习了这篇文章的重点字词和句式，老师来提问一下：

谁来解释一下加点的字的意思，请举手。（课件显示）

①六王毕，四海一一：数词作动词，统一。

②长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？：

③朝歌夜弦，为秦宫人朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。

④使负栋之柱，多于南亩之农夫负：承担状语后置句⑤族

秦者秦也，非天下也族：名词作动词，族灭。

⑥后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以之为鉴

师：回答非常好，请坐。

师：这篇文章的体裁是“赋”。那什么是赋呢？我们学过《诗经》的赋比兴，赋就是平铺直叙，铺陈、排比。而刘勰在《文心雕龙•诠赋》中说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”铺采摛文，指赋的形貌,铺陈文采。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细。体物写志，指赋的内容,写赋要有所依托不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向；阿房宫赋顾名思义是运用大量华丽的语句描写阿房宫，请快速阅读课文第一段，画出直接描写阿房宫的句子。

生回答。

师：你能把这些地方读一读吗？

生：覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

师：请同学发挥想象，在本段描写的基础上，用自己的语言描述一下阿房宫。

生：

师：虽然描绘的很详实，但感觉这语言还不太美。

师：语言虽简洁生动，念来念去还是觉着没有把阿房宫的宏伟壮丽描绘出来。

而杜牧这一段，作者先展开广阔而高俊之全貌，（板书）进而细绘宫中建筑，作者凭他的如椽大笔，丰富的想象，优美的文字，新颖的比喻，大胆的夸张，细腻的描绘，巧妙的排列一气呵成，就像流动的泉水叮咚作响。诗情画意，音乐之美，一齐涌来，让我们初步感受到赋的魅力。

师：好一座巍峨华丽的宫殿，这还不是阿房宫最吸引人的地方，因为宫殿中还有更为美妙的风景，那就是——宫内处处皆是莺歌燕语，轻歌曼舞。“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”这一句，也为下一段做了铺垫。

请看第二段。找出描写宫女生活的句子。

生：明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者三十六年。

生：共同朗读

师：请同学们重充分发挥自己的想象力，将这一段翻译一下。老师先做个示范：明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也。明亮的星星晶莹闪烁，原来是宫女们打开的梳妆镜。仿照老师的句式翻译，要做到信达雅。

生：墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是宫女们梳理的鬟鬓；渭水涨起了油腻，原来是宫女洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，原来是宫女们在焚烧椒兰；雷霆忽然震响，原来是皇帝的宫车过去了；辘辘车声越听越远，远的看不见踪影，不知它驶向什么地方。

师：翻译达到了信达雅，很好。

这一段作者用了那些修辞？

生：比喻夸张

师：我们具体分析一下。“明星荧荧”，“开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体放在前面，先给以人鲜明的画面，再出现本体，解释原因，加深印象。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相似。第三句第四句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，写焚烧椒兰竟至烟斜雾横，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。四句字数相等，形式整齐，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来让人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助这些生活细节形象地表现宫中美女之多，宫室之广（板书）进而突出秦始皇生活的奢靡。

师：为了更突出秦始皇的奢侈，作者下文就写了阿房宫中堆叠如山的珠宝。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，对于从六国剽掠的珠宝，秦人任意弃掷，视若瓦砾。老师讲到这，同学们可能不禁感叹：阿房宫太美了，美女如云，珠宝遍地，如同天堂啊！

前两段作者用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分渲

染阿房宫的华丽奢侈。那作者写这篇赋就是为了突出阿房宫的华丽吗？

生：不是。

师：《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”从此可见，醉翁之意不在酒，在于下文也。请看第三段。

请同学们读一读排比句子。请男生念分句的前半部分，女生念分句的后半部分

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

师：这几句除了采用排比修辞外，还运用了什么手法？

生：对比。

师：回答很准确。但老师觉这几组对比没道理，柱子多于田野上的农夫，难道农夫干活是密密麻麻、整整齐齐的？参差的瓦缝，和周身的帛缕，也是常人不可能想到的对比，如果把参差的瓦缝想象成鱼鳞是不是更好；大家看，改成这样行不行：使负栋之柱，多于满山之松柏；架梁之椽，多于水中之鱼虾；钉头磷磷，多于河滩之细沙；瓦缝参差，多于碧海之细浪；直栏横槛，多于田野之野草；管弦呕哑，多于暮鸦之鸣叫。

生：不好。……