疼痛的评定方法
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• 疼痛行为的测定，用来评估与疼痛过程相伴的客观行为。尤其适 用于婴儿、缺乏语言表达能力的儿童，以及语言表达能力差的成 人或意识不清、不能进行有目的交流的患者。在这些情况下，行 为测定可提供重要信息。常用的行为测定法有以下几种。
• 1）六点行为评分法 • 六点行为评分法（BRS-6）将疼痛分为六级，每级1分，从无疼痛
疼痛的评定方法、 意义和量表
VAS无痛丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨最剧烈的痛
视觉模拟评分法
例如：某位患者用红色笔涂盖了36区和37区，
• 2、疼痛行为测定法
• 由于疼痛对人体的生理心里都造成一定的影响，所以疼痛患者经 常表现出一些行为和举止的改变，主要有以下几个方面。①反射 性疼痛行为，如惊恐、呻吟、叹气；②自发反应，为躲避或减轻 疼痛而产生的主动行为，如跛行、抚摸疼痛部位、护卫身体某些 部位或区域，将身体固定在某种特殊姿势等；③功能限制和功能 障碍，如静止不动、过多的躺卧等被动行为；④患者服药的态度 和频率；⑤希望引起别人注意的举动；⑥睡眠习惯的改变。
（0分）到剧烈疼痛（5分）。 • （1）无疼痛 • （2）有痛，但易被忽视、 • （3）有痛，无法忽视，但不影响日常生活。 • （4）有痛，无法忽视，干扰注意力。 • （5）有痛，无法忽视，所有日常生活均受影响，但能完成基本生
理需求，如进食等。
• （6）存在剧烈疼痛，无法忽视，需要休息或卧床休息。
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• 1）六点行为评分法 • 六点行为评分法（BRS-6）将疼痛分为六级，每级1分，从无疼痛
疼痛的评定方法、 意义和量表
VAS无痛丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨—丨最剧烈的痛
视觉模拟评分法
例如：某位患者用红色笔涂盖了36区和37区，
• 2、疼痛行为测定法
• 由于疼痛对人体的生理心里都造成一定的影响，所以疼痛患者经 常表现出一些行为和举止的改变，主要有以下几个方面。①反射 性疼痛行为，如惊恐、呻吟、叹气；②自发反应，为躲避或减轻 疼痛而产生的主动行为，如跛行、抚摸疼痛部位、护卫身体某些 部位或区域，将身体固定在某种特殊姿势等；③功能限制和功能 障碍，如静止不动、过多的躺卧等被动行为；④患者服药的态度 和频率；⑤希望引起别人注意的举动；⑥睡眠习惯的改变。
（0分）到剧烈疼痛（5分）。 • （1）无疼痛 • （2）有痛，但易被忽视、 • （3）有痛，无法忽视，但不影响日常生活。 • （4）有痛，无法忽视，干扰注意力。 • （5）有痛，无法忽视，所有日常生活均受影响，但能完成基本生
理需求，如进食等。
• （6）存在剧烈疼痛，无法忽视，需要休息或卧床休息。
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