2020年北京高考招生改革高中物理学科学业水平等级性考试说明

物理

Ⅰ. 试卷结构

试卷满分100分，考试时长90分钟。

试卷包括两部分，共20题。第一部分为单项选择题，共14题，42分；第二部分包括实验题、解答题等，共6题，58分。

试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。

Ⅱ. 考核目标与要求

一、考核目标

物理学科学业水平等级性考试（以下简称“等级性考试”）以教育部《普通高中物理课程标准（2017年版）》为依据，要能够客观、准确地反映考生物理学科的学业水平，包括对物理观念的理解，分析解决物理问题的科学思维和科学探究能力，并反映出考生的科学态度和责任水平。

等级性考试要有利于促进考生学习能力的提高和物理学科核心素养的形成和发展；有利于考生继续学习和终身发展；有利于高校选拔适合学校特色和专业要求的考生，促进中学与高校人才培养的有效衔接。

二、考核要求

等级性考试通过考查知识及其应用，鉴别考生物理观念的水平，鉴别考生科学思维和科学探究能力的高低，反映考生的科学态度和责任，但不将知识、能力以及物理学科核心素养做简单对应。

等级性考试引导考生注重对概念、规律的深入理解，形成物理观念；注重自主学习，独立思考，学会发现问题、分析问题、解决问题；注重物理与科学、技术、社会和环境的联系，关注物理知识在生产、生活等方面的应用。

等级性考试对物理学科核心素养的考查主要体现以下方面：

（1）理解并应用物理观念解释自然现象和解决实际问题，建构关于自然界的物理图景。

（2）运用知识和科学思维方法，分析和解决物理问题，并能从不同角度反思、质疑。

（3）学习新知识，通过科学探究，解决实际问题，并进行评估和反思。

（4）对物理学科本质的认识和理解，对学习和研究物理的好奇心与求知欲，实事求是、勇于创新的科学态度和可持续发展的责任感。

等级性考试把对能力的考查放在首要位置，考查的能力主要包括“理解能力”“推理能力”“实验能力”“应用能力”和“探究能力”。各种能力的具体含义如下：

（1）理解能力

理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。具体要求如下：

①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及与其他物理概念和规律的区别和联系。

②根据研究对象运动（变化）的特点，正确选用物理量、物理规律描述物理状态、物理过程。

③理解物理学的基本观点和物理学的基本方法。

（2）推理能力

推理能力是指根据给定的情景，利用已有的知识、方法，针对问题进行逻辑推断、归纳和论证，并得出正确结论的能力。具体要求如下：

①应用物理概念和规律进行正确推断，明确物理状态的存在条件，定性分析物理过程的变化趋势。

②根据具体问题，运用数学手段和物理规律确定物理量之间的定

量关系，通过运算、估算，进行论证和判断，并能把推理过程和结果正确地表达出来。

（3）实验能力

实验能力是指针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。能独立完成“知识内容表”中所列的实验。具体要求如下：

①了解基本仪器的主要性能和使用方法，根据需要能合理选择和正确使用基本仪器。

②理解实验原理和方法，控制实验条件，排除实验故障，正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。

③分析处理实验数据，对实验结果进行描述和解释，对误差进行初步分析和讨论，评价实验结论。

（4）应用能力

应用能力是指综合运用已有的知识和方法，分析和解决问题的能力。具体要求如下：

①将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理问题，弄清其中的状态和过程，找出相关条件和主要因素。

②将较复杂的问题分解为几个较简单的问题，并找出它们之间的联系。

③对问题进行合理的简化，找出物理量之间的关系，利用恰当的数学表达方式进行分析、求解，得出结论。

（5）探究能力

探究能力是指通过自主学习和独立思考，发现、解决新问题的能力。具体要求如下：

①通过阅读和观察，获取新知识、新方法。

②从物理情景中发现物理问题，提出研究思路或解决方案，建构适当的简化模型，并应用恰当的研究方法得出结论。

③依据已有资源，设计简单实验，组合实验器材，拟定实验步骤，探究所要解决的问题。

④对探究的过程、方法和结论，做出解释和评价，提出修改和完善的建议。

上述五种能力的要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的其他能力，反映了考生的核心素养水平。

Ⅲ. 考试内容与要求

依据2017年颁布的《高中物理学科教学指导意见》,结合北京市高中物理教学的实际，制定本部分内容。

等级性考试涉及原教科书的七个模块（物理1、物理2，选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5）的内容。具体模块的考试内容见表1。对各部分的知识内容要求掌握的程度，在表2中用数字Ⅰ、Ⅱ标出，其中Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。

Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

表1 考试范围

表2 物理知识内容表

Ⅳ. 参考样题

第一部分：在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

【试题1】（2009第13题）

做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。

图中记录的是

A．分子无规则运动的情况

B．某个微粒做布朗运动的轨迹

C．某个微粒做布朗运动的速度—时间图线

D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线

【答案】 D

【试题2】（2017年第13题）

以下关于热运动的说法正确的是

A. 水流速度越大，水分子的热运动越剧烈

B. 水凝结成冰后，水分子的热运动停止

C. 水的温度越高，水分子的热运动越剧烈

D. 水的温度升高，每一个水分子的运动速率都会增大

【答案】C