从江县城关第一小学五年发展规划

从江县城关第一小学五年发展规划

（2014—2019年）

一、学校概况：

从江县城关一小位于县城老城区中心，始建于1822年，学校占地面积为7000平方米，绿化面积为780平方米，校舍建筑面积为7799平方米。校园已实现规划、硬化、绿化、美化、净化和文化，办学条件逐步完善，有满足教育教学需要的教师办公室、科学实验室、仪器保管室、图书保管室、图书阅览室、少先队活动室、计算机室、多媒体教室、体育室等专用教室和班班通设备，有标准的塑胶篮球场3个及基本的塑胶体育活动场地。学校办学条件基本达到《贵州省实施九年义务教育第一阶段必备办学条件标准》（试行）标准，但离《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》还有很大的差距。

学校服务于俞家湾、三角井、清平、江东四个社区以及进城务工和流动经商子女，共有学生1532人，开设有30个教学班（其中小学班级25个，学前幼儿班级5个）。

我校现有教职工75人，其中专任教师75人，有一级教师59人，占教师总数的78.7 %，大专学历教师38人，本科学历教师23人，学历达标率为100%。有省、州级骨干教师4人，占教师总数约5.3 %。

学校始终把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。各项制度日趋健全，内部管理运作良好，教师队伍相对稳定，安于工作，乐于奉献，学校的办学水平、教学质量、社会影响显著提高。同时存在一些不足：学校办学空间不能满足学校当前的发展；学校的硬件需进一步改善；教师的服务意识还不够到位，参与教研的积极性和创新精神有待提高，名师数量太少，教师之间团队精神、进取精神还要进一步加强。学校教师的教育信息化水平还比较薄弱，校园显性文化匮乏，家校的配合工作有待研究；另外由于生源复杂，带来学生行为习惯养成上缺乏主动性，自我管理的能力不强，学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高，学校特色有待进一步凸现。根据以上情况特制定学校今后五年的发展规划。

二、办学思想：

以科学发展观和“中国梦”的重要思想为指导，牢固树立落实社会主义核心价值观体系，立德树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以学校德育活动为核心，以新形势下新课程教育改革实验研究为重点，以“智慧型”教师队伍建设为抓手，注重用现代教育理论、新时期课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，优化育人环境，创建文明和谐平安校园，围绕“培养兴趣、养成习惯、基础扎实、全面发展、敢于创造”的育人目标，培养学生“养成习惯、兴趣浓厚”的学习思想，造就“精学求真、向善立德”的一代新人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生打下良好基础。

三、办学理念

以人为本，德育为首，质量强校，特色兴校。

1、以人为本：以生为本，为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。关注学生，尊重每个学生的个体差异，培养学生的个性特长，发展学生的综合能力。尽力为每个不同的个体提供良好的教育和服务，为学生健康成长打下坚实基础。以师为本，树立“教师第一”思想，挖掘教师资源，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善，以校本教研建设为生长点，提升教师的专业水平。

2、德育为首：树立“以德治校，情感管理”的理念，以“良好行为习惯养成教育”为主线，深化养成教育，拓展教育内容，倡导和实践“情感是最好的教育”，对学生进行“自知、自主、自理、自律”教育。

3、质量强校：以“深化课程改革”为重点，探索与素质教育相适应的“有效课堂“教学模式，优化和激活课堂教学，全面提高教学质量。

4、特色兴校：以校为本，培养学校优势，提升学校品牌，形成学校特色。

围绕学校工作“以人为本”、教师管理“以理为主”、队伍建设“以导为主”、学校教育“以德为本”、课堂教学“以学为主”、学校活动“以能为主”的理念开展学校工作。

四、发展目标:

（一）、办学目标：

以让学生有机会享受高水平的基础教学，让学生在学校奠定终身发展的基础为目标，以全面提高教育质量和办学效益为根本出发点，五年内重点解决：管理理念、队伍建设、学校硬件、学校软件、学校特色五个方面问题。努力使从江县城关第一小学实现“五优”，即：办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，努力打造优质教育、特色教育品牌，巩固州级示范学校成果。

（二）具体目标：

1、细化常规管理

贯彻上级有关精神，规范学校各项工作，出台《从江县城关第一小学常规管理规定》，加强教学常规考核，进一步完善《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤管理这五项常规管理工作；进一步深化优化教师岗位工作责任制和工作考核制等一系列规章制度。

2、优化教学质量

加强新形势下新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为，抓实教学工作，规范教学管理，启动实施学校省、州、县、校级相关课题，探索新课程的教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学，进一步加强对学科有效课堂教学的研究，提升语文、数学、英语、科学等核心课程优秀率、及格率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

3、亮化教师群体

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍，塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念，实施名师工程和骨干教师培训计划，提高教师学历，培养县级学科带头人和省、州、县级骨干教师，高级教师。

4、强化学生素质

牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“团结、协作、勤勉、文明”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“自信、多思、乐学、创新”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，加强学生在体育、艺术、科技创新特长等方面的培养，力争在县级以上多出成果，改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。完善教育教学设施，添置电教、音、体、美教学设备，改善师生教学条件，建立学校局域网，开发学校网站和校刊。

五、主要举措：

（一）实施人本管理的“凝聚工程”

管理目标：

探索科学、民主、进取的学校管理模式。全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化，形成简约、科学、民主、开放的管理文化。

具体措施：

1、发挥党支部的战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。健全教职工代表制度，增强民主管理