电能的获得和输送(曾蕊)

九年级的学生具备了一定的学习能力，掌握了一些的学 习方法，也有一些有关电和磁的基础知识及生活常识， 所以这一节的大部分知识可以通过学生的阅读、讨论， 运用归纳、比较等方法自学得到。但在电磁感应现象及 发电机的原理和高压输电两部分，学生可能会遇到困难。 由于课程标准对电磁感应现象有“不必展开介绍、也不 要求学生深入理解”的要求，因此只需通过发电机模型 演示，初步说明闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁 感线就会在电路中产生感应电流，从而将机械能转化为 电能即可。高压输电的原理是电能和电功率知识的重要 应用，教学中可结合高压输电演示，引导学生用已学知 识推出，提高输电电压可以有效的减少输电线的能量损 耗。由于焦耳定律是拓展学习的内容，所以建议用输电 线的发热功率损耗来解释。
3、
学 生 小 结
5 、组织讨论为什么远距离输电必 须用高压。
高压输电在理论上的推导要抓住两点：一是电能在 输电线上输送时会有热损耗， P电线 =U电线 I=I2R电线， 由于距离、材料等实际情况影 响，用减小输电线电阻来减少输电线上的热损耗的 作用不明显，只能利用减小电流的方法；二是输电 站的输出功率是一定的，P输出=U输出I，要减小电流 只能提高输出电压。
2、课堂交流电能获得的历史进程及途径 3、课堂交流各种发电方式的特点和利弊 4、课堂交流电能的优点
这三个教学环节要求学生积极参与，教 师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、 交流、回答。 电磁感应现象通过发电机模型演示，初 步说明闭合电路的一部分导体在磁场中切割 磁感线就会在电路中产生感应电流，从而将 机械能转化为电能即可
在学习各种发电方式的特点和利弊时， 认识“比较”的学习方法。
★
情感态度与价值观
（ 1 ）通过认识人类获取电能的历史进程， 激发热爱科学的热情。 （ 2 ）通过比较各种发电方式的特点和利 弊，懂得能源与环保的关系。
（二）教学重点： 远距离输电采用高压输电的原理
（三）教学难点： 远距离输电采用高压输电的原理
你们的行动 ●热身行动： ○全班同学将分成6个小组共同承担上述任务； ○利用课外时间收集信息并在小组内交流； ●你的行动： ○想好自己参加哪一个组； ○明白小组内的分工，明白自己承担的任务； ○思考自己的行动： 我承担的分任务：1、我应该做些什么？ 2、我打算如何做？ 通过课前的预习活动，让学生明确课前预 习的流程，锻炼了学生的自学能力，并感受团 结协作的力量。
第 5、6环节我们可以用高压输电演示器模拟高压输 电的过程，给学生以感性认识，感受高压输电带给 我们的意义。
实验探究活动1：模拟远距离直接输电
实验探究活动2：模拟远距离高压输电
降压变压器 升压变压器
7、能否举例说明电网的作用和重要性？
通过阅读材料，学生讨论交流得出
利用图片等多媒体课件，给学生以感染力
结论：高压输电的目的是为了减少电能在输电 线上的损耗。
6、组织讨论发电站发出的电能通过 怎样的途径输送到用电单位？
远距离高压输电的电压至少需几十万伏，二大 型发电机产生的电压一般为10~20千伏，不符 合远距离输电的要求，怎么办呢？
讨论
输送电能的过程：
发电站 升压变压器 高压输电线 降压变压器 用电单位。
（三）教学主要环节
1、课前准备
你们的任务 ● 你想探究什么呢？这里有六项任务： （1）电能获得的历史进程是怎样的？ （2）查阅资料了解各种发电方式和它们的能量转化过 程是怎样的？分析比较它们的特点及利弊。 （3）查阅资料了解电能的优点？ （4）查阅资料了解为什么远距离输电必须要高压？ （5）查阅资料了解发电站发出的电能通过怎样的途径 输送到用电单位？ （6）能否举例说明电网的作用和重要性？ ● 完成这六项任务，希望你做到： ——收集符合本组任务要求的有关文字资料。 ——找到2件以上照片、图画或实物。
（二）教学设计思路 本节内容可分为两部分：一是电能的获得，二是电能的输 出。第一部分较为简单，主要是学生通过自主阅读，通过 各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解 和体会；引导学生按电能获得的历史进程，按不同发电方 式的特点和利弊对知识进行归纳、比较，使学生在头脑中 形成电能来源的清晰网络。第二部分为什么远距离要高压 输电是本节的难点所在。除了进行理论推导来说明这个问 题，还可以采用演示实验给学生一个直观的感受，加深对 知识的理解。实验现象一定要明显，直观。 在本节教学中，学生的讨论、交流占了课堂的主体，在讨 论交流中逐步理解物理规律的由来及对人类、对社会产生 的影响，逐步思考人类应该怎样应用科学技术，并培养学 生独立思考和解决实际问题的能力。
电能的输送程序
升压变压器
发电站
用户
2014-11-7
降压变压器
高压输电
23
不当之处敬请 批评指正！
（四） 教学建议与设计参考
第一课时
1、 创设情 境 引入新 课 2、
学生实 验探究1
结 论 1
结 论 2
学生实验 探究2、3
创设情境 提出问题
学生 猜想
结 论 3
结论4
学生实 验探究4
《8.3电能的获得和输送》
的教学建议
上海市建平实验中学 曾蕊
一、教学内容及
教学要求
（一）学习目标 ★知识与技能 （1）知道电能的获得途径 （2）知道电能是二次能源 （ 3 ）知道远距离输电用高压电的目的是减 少输电线上的能量损耗，知道高压输电的全 过程以及电网的作用和安全运行的重要性。
★
过程与方法
Baidu Nhomakorabea、课时安排建议
本部分建议安排1课时：
三、 教学建议与设计参考
（一）教学任务分析 本节首先从人类获取电能的历史进程入手，即让学生知道电 能的获得都有那些能量转换，然后通过比较各种发电方式的 特点和利弊，懂得能源与环保的关系，最后介绍了电能的输 送过程和分配。 电池是学生熟悉的，但五光十色的电池也是学生陌生的。根 据从生活走向物理的理念，教材从能量转化角度介绍了不同 种类的电池。用发电机发电是电源的另一重要类型，课本中 也是从能源角度介绍了各种类型的发电，不涉及具体的发电 机理，目的是培养学生的科学素养，为学生接触社会和进一 步发展作一些准备。 教材在电能的输送和分配部分，让学生知道电能的整个输送 过程，并从感性上认识到高压输电可以减小电能的损耗。