unit2Period3-4教案公开课
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导入环节让学生对2.Brainstormaboutthe word“weekend”.When wementioned“weekend ”,whatdoyouthinkofi t?Andwhat’syourfeel ings?
这个单词进行头脑风暴，当提到2)Whatwouldyouliketod onow?
过快速阅读获取文章时态2.Matchthecharactersw iththeiractivities.
第二次细读中让学生放慢阅读速度，训练学生1.Makeachartordrawadi agramtoanalyzetheset hreecharacters’acti vitiestheylikeinlife .Iwillgiveyoumyexamp lechart.(让学生自己制做Many,Ben和Bob的喜好活动图表，只填写关键词，通过超星学习平台提交图表，同学进行平台共享，图表形式不限)
2.ReadMary’stalkshow carefullyandstudents willracetobethefirst toanswerthesequestio ns.(教师组织抢答赛，邀请学生细读文本第一段并回答抢答以下问题进行竞赛)
outBen’slifeinthepa st.Doyoulikeplayingc omputergames?Whatdoy outhinkofcomputergam es?Aretheyfullofdisa dvantages?(细读Ben的以前和现在生活方式的描述，让学生自由讨论“游戏”与生活的关系)
话视频内容学生进行听力练习。
2.Watchavideoandliste nedtothedialoguebetw eenTonyandJoey.1)Wha tdidTonydoafewdaysag o?
2)Howwasit?
3)Tonyisahugefanof__ _____.
4)WhatdidTonydoafter thegame?
A:Wenttothebar.
B:Wenttoasupermarket .
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