大班艺术《线条的旅行》

大班艺术《线条的旅行》

执教人：淄博市经开区中心幼儿园张江媛

一、设计意图

德国艺术家保罗克里说过：“用一根线去散步，一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有自己的生命，一种表现力以及它自己的个性特征。”艺术源于生活，线在生活中随处可见，我们班的区域材料中也因游戏的需要投放了多种类型的线。在一次大区域偶然发现幼儿在玩户外彩带时对彩带的变化形状很感兴趣，根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了本节活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

二、活动目标

1、欣赏一根线所创造的画面，感知新奇独特的艺术表现形式。

2、尝试用线表现不同的造型，体验想象创作的乐趣。

3、大胆表达自己的想法，愿意与同伴分享交流。

三、活动重难点

重点：欣赏一根线所创造的画面，感知新奇独特的艺术表现形式。

难点：尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象创作的乐趣。

四、活动准备

黑色线条（足量）、果冻胶、彩笔、油画棒、彩纸、PPT课件、展示笔、展示板。

五、活动过程

（一）游戏导入，初步感知。

今天张老师给小朋友带来了一样东西，你来摸摸猜猜它是什么？（通过触摸感知线条的柔软特性，为接下来的游戏开展做好铺垫。）这不是一根普通的线条，这是一根会魔法的线条小精灵。只要你能想到的形状，它都可以变出来。你可以想好一个形状，然后说“线条变变变”，小精灵就会出现。（通过大屏幕在幼儿的猜测中感受线条的形状变化。）

（二）开启旅程，深入感知。

1、今天线条小精灵想要邀请大家一起去走一走、看一看、环游大世界，让我们跟着小小精灵一起旅行吧。（播放动画和声音）这是什么声音？（飞机）哪位小朋友用手画一画告诉大家它是怎么变化的？

过渡：让我们跟着线条小精灵的飞机飞往下一个地点吧。

2、这是哪里？（出示果园的图片）调皮的线条小精灵藏起来了，你能找到它吗？谁能告诉大家线条小精灵时怎么藏起来的？变成了什么？（引导幼儿找出线条的起始点和变化的物体。）

小结：小朋友亮亮的眼睛一下子就把爱捉迷藏的小精灵找出来了，既然被发现了，它又偷偷藏到一个新地方了。

3、这一次藏到了哪里？（海洋）它变成了什么？（引导幼儿将线条变化的先后顺序说出来。）

原来线条小精灵一下子变出来这么多的鱼呀。所有的小鱼是几根小精灵变成的？（一根）

小结：一根线条小精灵变出来这么多种东西。它又会藏到哪里？

4、接下来小精灵来到了哪里？（南极）它变成了什么？（海报、企鹅）小精灵在南极呆的好冷，想去暖和一点的地方，会去哪里呢？（沙漠）在沙漠会变成什么？

（三）创意制作，大胆表现。

如果你有一根线条小精灵，你想要带它去哪里？（鼓励幼儿大胆发挥想象。）请小朋友找到属于自己的线条小精灵并把它藏到作品中。

幼儿充分发挥想象，创意制作，教师巡视指导。

（四）欣赏交流，回归生活。

将幼儿作品在展示板展示，并邀请幼儿讲出自己作品中线条小精灵的独特变化。

总结：其实线条在生活中必不可少，比如我们住的高楼、穿的衣服、走过的大桥，都是设计师们将自己的想法和灵感用线条描绘在纸上才有了我们的高楼、衣服和桥梁等等，小朋友在活动结束后可以继续与好朋友分享自己的线条小精灵的故事，并找一找生活中的线条小精灵还藏在哪里？