学前班说课稿【三篇】

学前班说课稿【三篇】

各位老师、家长：

你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练使用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和使用所学知识。所以我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。

开始部分：先实行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

一、字母卡拼读

1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、

suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

①教师分别出示字母卡，②

二、字卡拼读：

1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼

幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。（给予表扬）

通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将实行下一步练习。

三、实物拼读：（用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。（教师现场讲评或示范）

能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读水平一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。

《我的春天》

一、说教材

1、教材分析

此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道相关春天方面的知识。同时这个单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容实行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学理解春天的特征；音乐学习歌曲《春天来

了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节

变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改

为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

2、幼儿情况分析

我们班是学前班，孩子们各方面的水平相对是比较强的，但在语

言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等

水平上还需要增强，所以我决定在我们班展开这次以小组为单位的集

体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼

了孩子们友好合作、团队精神等多方面的水平。

3、重点和难点

熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色实行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动

交流、积极配合等多种品质和水平。

4、教学目标

（1）让幼儿在观察的基础上，使用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。

（2）培养幼儿动手动脑的水平及相互协作的精神。

（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

5、教学准备

教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。MP3动画歌曲

一盘《春天在哪里》

学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品

若干。

活动：孩子们在课前实行观察春天和找春天的活动。