窗口(湘美版)四年级美术上册教案

窗口

教材分析：

“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。窗，让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。

本课展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。同时还对学生渗透了取景构图的知识。

本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。

教学目标：

1.了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2.能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3.渗透取景构图知识。

4.培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

教学重、难点：

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚

教学准备：

线性表现工具、水彩笔。

教学过程：

一、导入新课:

1幻灯展示窗口，了解窗的作用。

2．揭示课题——《窗口》

二、新授

1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户 a.有哪些形状？b.有哪些部分组成？(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

2.忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口

a.看到了什么季节、时间的景物？

b.还有描述哪些季节、时间的窗口？

c.哪些物体上还有窗口？

学生:讨论回答:

a.白天、春天。

b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪

c.汽车、飞机、轮船等。

3.评窗

老师:

a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:

a.这几幅画表现什么内容，有什么特点？

b.您喜欢哪一幅，为什么？

4.画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现

a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 学生讨论回答:

a.自己想表现的窗口。

b.如有近、申、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1.以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的窗□》作品。

2.画面饱满，注意近、申、远景的表现。

3.教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

4.鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

四、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

五、观察与思考

a.窗口有什么功能？

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。