六年级语文口语交际学会生存2

支柱--学会做人、学会做
事、学会学习和学会生存。
人们再不能一劳永逸获取
知识了，而要终身学习如
何建立一个不断演进的知
识体系——学会生存！”
面对生存困境，他们的做法和想法有什么 不同？你对此持什么态度？请谈谈你的看法。
2004年12月26日，泰国普吉岛突
发上特，大一海时啸间，那死里亡成人 了数 人多 间。达 地七 狱万 。人 但以也
3、用怎样的方式上台汇报，来教会 更多人生存技巧。
讨论完毕后，请坐端正。
这堂课这上，你有什么收获，请用 一句话来概括一下。
如果把本节课比作一篇立体 作文，请回顾一下，我们是怎 么写的？运用了哪些写作方法？
作业：
运用学到的方法，写一篇作文：《学会生存》或 《鲁滨孙漂流记》读后感，任选一题。写完后像这 几位同学一样认真修改。
六年级口语交际·习作四
学会生存
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要坚强，我一定要 坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。一定要顽顽强强 地活下去。我要对得起他们。我要对得起他们对我付出的那么 多的好。”
我要生存
学会生存
“学会生存”是联合国教
“
科文组织首倡的一个概念，
国际教育委员会主席埃德
加·福尔说：“教育的四大
有奇迹发生。一个10岁的小女孩蒂 莉·史密斯（Tilly Smith）在游玩时 注意到，远处海水突然不平静起来时， 开始出现泡沫，水流的速度也在加快， 且急速退后，这让她立即联想到老师 在地理课上讲述的有关海啸将发生的 知识。她当机立断，拉着爸爸妈妈就 外回跑，边跑边歇底里地狂呼“不好 了，要发生海啸了！” 督促周围的 100多位游客和工作人员赶紧往回跑。 就在他们逃离海滩没几分钟，巨浪袭 来，那片海滩被彻底吞没了。他们全 部获救了。
为了维护同学们的人身安全，教会同学们生存之 道，我们学校也做了很多很多事情。你学会了什么？
Байду номын сангаас
小组内讨论交流：生活中会遇到那些危险？我们怎么保护自己，
让自小己组脱讨离险论境：？（重点讨论一两种，注意作好记录，有序汇
报。）
1、在我们的生活中，还可能会遇到 哪些危险或伤害？
.2、重点选取一种危险情况，商量一 下：采取哪些自我保护措施，让自 己脱离险境。