初中作文指导：类比写人ppt
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对比写人作文指导ppt
对比写人作文指导ppt写人作文指导教学目标:1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。
2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。
教学重难点:能以具体的事例表现人物品质或特点。
教学过程:一、激趣导入，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是写人作文,写人作文就是通过对人物具体的描写，以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。
(1)人物的品质通常是写正面的、好的方面，同学们想想有哪些呢,关爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……1(2)人物的性格特点通常有哪些值得写的呢,同学们议后小结。
A、个性:风趣幽默、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、聪明……B、爱好:唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游……2、写什么样的人呢,(1)忆生活，拓思维。
同学们，在我们的生活当中，我们接触或见过的人物太多了，认真回忆下，在你的脑海里，谁给你留下深刻的印象,他(她)为什么给你留下这么深刻的印象,说出来与同学们分享。
学生静思。
(2)追忆人物:学生畅所欲言，教师相机表扬，引导学生简要说出人物的亮点。
(3)议后小结分类:A、真我风采我手写我心，把个性飞扬的自我展示出来，如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……B、家人有约家人的个性，家人的品质，你最了解不过了，如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……C、师生写真2在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们定会给你留下深刻的印象，如教师的工作认真，尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体，大公无私;同学的先人后己，乐于助人;同学的宽宏大量，坚韧不拔;同学的乐观向上，不畏困难……D、社会百态在来回的路上，逛公园、行大街、去探亲、访友、旅游时都会接触很多社会人物，都会被他们的好行为好思想打动，如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥，一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯……三、交流材料，写活人物1、点一点:刚才同学们说了很多个性鲜明的人物，你们最想了解哪位,请被点的同学清楚、具体地讲出来。
语文七年级上册写人教学PPT完整版
略写• 事例 3：莎莉文老师送“我”一个更大的新布 娃娃，告诉“我”大布娃娃和小布娃娃都叫 “doll”。
详写• 事例 4：“我”混淆了“杯”和“水”的概念 ，莎莉文老师带“我”到井房，让“我”感受 水的清凉。
写作实践
题目二：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题 目自拟。不少于500字。
“泼猴”一边说，一边唾沫四溅，说到得意之处还要挑挑他那 动作 稀疏的眉毛，忽悠得人找不着北，等反应过来再找他，“泼猴”也 不着急“跑路”，嘿，还敢在人面前耸肩扭臀挑衅一番。论“讨打” 外貌的实力，他要称第二，就没人敢称第一了。
整体感知
选取典型事例
写作指导
1 选择最能体现人物个性特点的事例
循循善诱 耐心负责
选取典型事例，安排好叙事的详略 题目二：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ， 还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、 影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕 “我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不 少于500字。
人物的“眼睛”
口头禅 “泼猴”精瘦，尖嘴猴腮，两只大眼睛还总是滴溜溜直转。再 配上他从孙大圣那儿“借”来的口头禅——
“俺老孙来也”，确实“猴味”十足。
“泼猴”顽皮可爱，撒泼耍赖也是个中翘楚。要是没有良好的
口才和过硬的心理素质，劝你还是别和他争辩。因为这时候，他必
然给你来一套张开双手、耸肩扭臀的“组合拳”，气得人牙痒痒，
其他部位或角度
写作指导
头发
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片
头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞
详写• 事例 4：“我”混淆了“杯”和“水”的概念 ，莎莉文老师带“我”到井房，让“我”感受 水的清凉。
写作实践
题目二：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题 目自拟。不少于500字。
“泼猴”一边说，一边唾沫四溅，说到得意之处还要挑挑他那 动作 稀疏的眉毛，忽悠得人找不着北，等反应过来再找他，“泼猴”也 不着急“跑路”，嘿，还敢在人面前耸肩扭臀挑衅一番。论“讨打” 外貌的实力，他要称第二，就没人敢称第一了。
整体感知
选取典型事例
写作指导
1 选择最能体现人物个性特点的事例
循循善诱 耐心负责
选取典型事例，安排好叙事的详略 题目二：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ， 还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、 影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕 “我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不 少于500字。
人物的“眼睛”
口头禅 “泼猴”精瘦，尖嘴猴腮，两只大眼睛还总是滴溜溜直转。再 配上他从孙大圣那儿“借”来的口头禅——
“俺老孙来也”，确实“猴味”十足。
“泼猴”顽皮可爱，撒泼耍赖也是个中翘楚。要是没有良好的
口才和过硬的心理素质，劝你还是别和他争辩。因为这时候，他必
然给你来一套张开双手、耸肩扭臀的“组合拳”，气得人牙痒痒，
其他部位或角度
写作指导
头发
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片
头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞
中考写人作文指导优秀课件
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年 旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡 子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的 鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一
踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，
不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你
凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看
见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口
水，神情恍惚。
反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的 描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描 写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 7 、动作描写的语言要简炼准确。
☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没பைடு நூலகம்见。” 李星说。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年 旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡 子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的 鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一
踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，
不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你
凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看
见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口
水，神情恍惚。
反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的 描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描 写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 7 、动作描写的语言要简炼准确。
☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没பைடு நூலகம்见。” 李星说。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
初中作文如何写人PPT1 (共18张PPT)
基本知识考点
双休生活三部曲
经过五天的奋战，终于换来了两天的 休假，也拉开了我课外生活的序幕…… 1.前奏——轻松、柔缓 星期六早上六点半，尽管昨天睡得 很晚，我还是习惯性地醒了过来……
没空看父亲
课文阅读
长那么大,画了很多张画,突然发 现从来没有给父亲画过像 这有什 么难的,今天我一定要画出一个令 我满意的父亲来. 1.眼睛 2.额头 3.手
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文-中考作文人物描写ppt(5份)3 PPT学习课件
人
给 人 物
物 描 写
之
画
像
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。 某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 3、利用环境景物衬托人物心理。
一翻，随着“啪”的一声，我看 给人物画像
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。
到了我的分数──48，“唉”，可
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音； 同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表 达效果：
（修改后）
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着 眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看 好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看 见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老 师说：“还有谁看见的？” “我，……没看 见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
还有一份则观察着老师的“行踪”。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
的手一抖，试卷又合上了。我一 如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；
给 人 物
物 描 写
之
画
像
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。 某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 3、利用环境景物衬托人物心理。
一翻，随着“啪”的一声，我看 给人物画像
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。
到了我的分数──48，“唉”，可
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音； 同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表 达效果：
（修改后）
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着 眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看 好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看 见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老 师说：“还有谁看见的？” “我，……没看 见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
还有一份则观察着老师的“行踪”。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
的手一抖，试卷又合上了。我一 如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；
初中作文写一个人PPT1 (共17张PPT)
写作训练
写一个人
一、从总体上把握人
写人先得了解自己所要写的是怎样的一个人。有句老 话，“人之不同，各如其面。”比如，朱德的母亲是一位 通情达理、顾全大局的农村妇女，她勤劳朴素，心地善良； 林莉笔下的“我”的养母则是一位自食其力的盲妇，她勤 劳节俭，好胜心强，有些得理不让人，溺爱子女，宁可忍 受再大的委屈，也要让闺女活得像个样子；莎文利老师则 是一个充满爱心，懂得如何教育盲聋儿童的人，她多方关 心体贴海伦，引导她认识世界，懂得什么是爱。
猜一猜
试运用外貌、语言、动 作、神态等描写方法和抓住 人物的特征去刻画班上的一 位同学。然后让同学们猜一 猜，这位同学是谁，看谁刻 画得最形象逼真。
实战演习
试着通过记一两件把你熟悉 的一个人写出来。题目自拟，字 数不限。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
把握住人的特点，才能把人写活，写像。要能表现出 一个人的特点，就要了解人，就要拿他和其他的人从外貌、 举止动作、说话谈吐等方面作比较，尤其要写出他的性格 特点，把他与其他人区别开来。
二、用多种方式表现人
写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、 概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多 事写一人、一事写多人、多事写多人）、以情述人， 等等。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文-初中作文教学：如何写人ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
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做
为
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赏
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营
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技
巧
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作
为
管
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者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
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目
标
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价
值
按
照
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辑
倒
退
，
现
在
您
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入
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够
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那
是
您
把
自
身
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价
值
定
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太
低
，
再
则
您
是
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己
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思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
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道
知
道
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到
用
到
悟
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得
到
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适
合
自
己
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精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 ——年龄与衣着、竹篙、干瘦、
【初中作文】初中作文指导：人物生动描写技巧指导ppt
精彩的课文回放
老头子浑身没有多少 肉，干瘦得像老了的鱼 鹰。可是那晒得干黑的 脸，短短的花白胡子却 特别精神，那一对深陷 的眼睛却特别明亮。 《芦花荡》：抓 住老头子瘦但精 神好的特点，通 过比喻表现出他 的机警、干练。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直 僵僵地镶嵌在门框里。……也许他平时不那么瘦， 也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结 着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得 可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象 里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。
她：“一双单凤三角眼，
两弯柳叶吊梢眉”，是 谁？ 外貌描写表现她很美丽 却很张狂、泼辣，是个善于 逢迎，狡猾善辩的人。（王 熙凤） 他：“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若 刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即瞋（chen：生气）视而有情。”， 是谁？ 表现出贾宝玉英俊潇洒，善良多情。
2、每一期的彩票老王都会买。那 晚开奖时，他记起自己买的一组号 码竟然就是一等奖号码。当他兴冲 冲地拿着彩票去对奖时，对方却告 诉他拿来的是上期的彩票，他……
（请展开合理想象，补充短文，运用比 喻等修辞生动描写人物神态、动作。）
友情提醒：
生活中，做个有心人细心 人；写作时，认真表达生征; 突出细节写出神；
联想想象要合理;
比喻恰当更生动。
人物描写之动作篇：
1、老师喜欢在课堂上让学生们述说自己的学习心 得。倘若有同学说得流畅，深刻，她便静静地伫立 在教室的一角，微仰着头，细细地听，仿佛在品味 一首美妙的乐曲。 2、车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄地如同 马蜂窝从树上落到地上。 3、……那个不知好歹的年轻纤夫，用手一推一丈 青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂 窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了 扇过去，那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转， 拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在白沙 滩上……
作文指导：写人作文指导典型事例塑造人物形象 PPT课件(共21张)
保尔柯察金
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当回首往事 的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也 不会因为碌碌无为而羞愧；在临终之际， 他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为解放 全人类而奋斗。” ——《钢铁是怎样炼成的》
3.动作描写
动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定 程度上也反映了人物的某种精神品质。
两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路， 在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活 动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳； 一个比较悲观，叫唯唯。
语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性 写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型 性格。
5.神态描写. 人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人 物面部的表情变化显露出来。
那水——那船——那摆渡的哑巴 ——他身上的故事
三、选材典型。
在写人时，所选取的事例材料，必须要 新颖典型，言他人所未言；另外还要与时 俱进，反映时代气息。 《摆渡的老哑巴》中，作者选取了“无偿 摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件 事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善 良勇敢的美好品质。
四、对比鲜明。 通过前后不同的观点、态度和情感变化等 的对比，表现人物正面的美好品质和精神面 貌。 我对哑巴前后态度的对比。先是嫌弃、害 怕甚至讨厌他；后来是感激、尊重、赞美他。
那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独 地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船 了!”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很 利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸 的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免目睹 老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。 不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我 急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定 会挨骂的。焦急之时，只见老哑巴纵身跳进了 河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时 激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑 巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。
初中作文指导：如何写人PPT课件1
家庭画像
最容易模仿的开头
1、外貌描写开头
教你两招
我的妈妈
妈妈高高的个子 , 白白的皮肤 , 苗条而不瘦 , 丰满而不胖 , 浓浓的弯 眉毛 , 大大的亮眼睛 , 总是透出智慧 的光芒。这就是我的妈妈 , 怎么样 , 长得漂亮吧?
2、回忆式开头
教你两招
天空里的永恒 2月14日,一个本该属于恋人门的节日,不知道为什 么,我想到了您,我的爷爷。那天,我一如既往地坐在 去辅导班的公车上,窗外雨淅淅沥沥地下着。
基本知识考点
双休生活三部曲
经过五天的奋战，终于换来了两天的 休假，也拉开了我课外生活的序幕…… 1.前奏——轻松、柔缓 星期六早上六点半，尽管昨天睡得 很晚，我还是习惯性地醒了过来……
没空看父亲
课文阅读
长那么大,画了很多张画,突然发 现从来没有给父亲画过像 这有什 么难的,今天我一定要画出一个令 我满意的父亲来. 1.眼睛 2.额头 3.手
性情:善良,纯真,温柔,调皮,无知……(她的性 情实在太复杂了,因此不能判断到底归属哪一类) 李教授接着往下翻,下面是她的(朋友叙述她 的症状。 症状（有朋友叙述得知) 朋友甲:其实你说她是神经病,我一点儿也不奇 怪,这本来就是我意料之中的事情嘛!有一次,我和 她一起去办公室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
5 、抒情式开头
别了,姥姥!
光阴似箭 , 日月如梭 ,6 年的小学生活悄然 过去了。马上就要里考故乡 ,离开和蔼可亲的 姥姥,这怎么叫我舍得呢?
最易模仿的结尾
1、抒情式结尾
疼你的责任
知识要点
哥哥,我是不是不该让你有一点儿难 过和失望?因为,我也有疼你的责任。
初中语文作文--类比写人 课件 (共45张PPT)
读一读，想一想
例文《就像一棵树》，作者的父亲在哪 些方面和树相似？
01
父亲，就像 树的体格。
小结
02
父亲，就 像树的沉
默。
03
父亲，就 像树的包
容。
类比
什么是类比的写作手法？在记叙文中，就是选材时把 描写对象最突出的特征和其他事物之间进行比较，形成互 映的关系，让读者对所描写的事物或人加深印象。
父亲，就像树的沉默。
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话
不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就
像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那
一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲
的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父
亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈
妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走，
硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛
有了一堵墙。
直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我
熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲
猴子：爱吃各种水 果；好动，动作十 分敏捷；活泼机 灵……
猫：聪明，智商高； 能以迅雷不及掩耳之 快扑捉猎物；晚上视 力好；很爱清洁……
刺猬就是凭着满 身的刺,谁碰到它了, 就满身都会被刺伤； 有非常长的鼻子， 且它的触觉和嗅觉 很发达；是一种性 格非常孤僻的动物， 住在灌木丛内，会 游泳，胆小易惊、 喜静厌闹，喜暗怕 光、怕热怕惊。
角度 外貌 性格 与子女的相处方式
构思——选择材料
人教版七年级下第三次作文指导记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)分析
一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远观察外婆正孤孤独单地站在萧瑟 境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 在动静变
眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
静默的小哲学家似的。
〔文雅〕
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人〕
要留意反映人物的内心感情。
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 用旁人反
想引起罗敷的留意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 响来衬托
锄地的人遗忘了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 用人物比
很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 照来表现
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
记
如 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写 人
叙 文 写 作
之
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威猛霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
第六招：融入情节， 表达共性
【初中作文】初中作文指导：如何写人ppt1
5 、抒情式开头
别了,姥姥!
光阴似箭 , 日月如梭 ,6 年的小学生活悄然 过去了。马上就要里考故乡 ,离开和蔼可亲的 姥姥,这怎么叫我舍得呢?
最易模仿的结尾
1、抒情式结尾
疼你的责任
哥哥,我是不是不该让你有一点儿难 过和失望?因为,我也有疼机灵鬼
你们问她是谁 ? 她呀 , 就是我 的表妹陈家钰——一个成绩中等 , 调皮捣蛋的小女孩。
1、外貌描写开头
我的妈妈
妈妈高高的个子 , 白白的皮肤 , 苗条而不瘦 , 丰满而不胖 , 浓浓的弯 眉毛 , 大大的亮眼睛 , 总是透出智慧 的光芒。这就是我的妈妈 , 怎么样 , 长得漂亮吧?
2、回忆式开头
天空里的永恒 2月14日,一个本该属于恋人门的节日,不知道为 什么,我想到了您,我的爷爷。那天,我一如既往地坐 在去辅导班的公车上,窗外雨淅淅沥沥地下着。
3、评价式结尾
讲诚信的妈妈
有人说“会做生意的人都很精明 ”。 依我看,妈妈的精明就表现在诚信上。妈 妈常说:“诚信本身就是财富”。是啊,现 在到妈妈这里买西裤的回头客特别多,有 的顾客与妈妈还成了朋友。您说,我妈妈 的生意能不”火”吗?
4、自然结尾 爷爷与电话
有一天打电话时,偷偷地瞟 了爷爷一眼,天哪,还是那副心 疼样.真是”江山易改,本性难 移”呀!
性情:善良,纯真,温柔,调皮,无知……(她的性 情实在太复杂了,因此不能判断到底归属哪一类) 李教授接着往下翻,下面是她的(朋友叙述她 的症状。 症状（有朋友叙述得知) 朋友甲:其实你说她是神经病,我一点儿也不奇 怪,这本来就是我意料之中的事情嘛!有一次,我和 她一起去办公室
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文写作指导：“作文中的人物描写”说课课件(共20张PPT)
设计意图：将学生的兴趣爱好融入到课堂教学中，使教学过程更加生动活泼。同时 教学内容由易到难、循序渐进。将表演艺术与文字描写结合，激发学生的联想及写 作热情。最后通过自我评价及教师建议来不断完善自我，提升描写的能力。
16
第七章 说教学过程
04 佳作欣赏，增加积累（20分钟）
选取一些人物描写比较出色的优秀文章和一些人 物描写有缺陷的文章，让学生针对其描写的精准 度、生动程度以及是否饱含情感来进行综合评价。 再针对她发现的不足提出自己的修改意见。如果 她认为写得非常好，就让她把值得借鉴的句子或 段落摘抄到积累本上。
17
05 总结全课，布置任务（10分钟）
总结：六种常见描写方法及其作用，并归纳如何把人物形象描写得 生动具体。
任务 1.运用多种描写方法来描写生活中熟悉的一个人（200字左右） 2.阅读并积累精彩的片段描写（不少于三段）
18
细观察，外貌抓特点， 人物不会描写差太远；
语言 写事实，加想象， 神态
描写 写人才细会节有光亮； 描写 炼文字 采词 马描， 上写用 提高 一级 提， ；
有修辞，融情感，
动写作作水平人人赞心！理
描写
描写
板 书
19
20
务 为 运 用 多 种 描 写 方 法
摆 放 理 由 ： 本 堂 课 的 中
去其掌 。作握
用人 ，物 并描 能写 运的 用常 到用 写方
教 学 重 点
说 教 学 难 点
在的年是摆 人的灵
教 课积级比放 物同活
上累学较理 形时运
学 对都生难由 象融用
难
学比来的： 生较说，将
丰入多 满情种
点
进贫，尤情 行乏语其感
13
第七章 说教学过程
16
第七章 说教学过程
04 佳作欣赏，增加积累（20分钟）
选取一些人物描写比较出色的优秀文章和一些人 物描写有缺陷的文章，让学生针对其描写的精准 度、生动程度以及是否饱含情感来进行综合评价。 再针对她发现的不足提出自己的修改意见。如果 她认为写得非常好，就让她把值得借鉴的句子或 段落摘抄到积累本上。
17
05 总结全课，布置任务（10分钟）
总结：六种常见描写方法及其作用，并归纳如何把人物形象描写得 生动具体。
任务 1.运用多种描写方法来描写生活中熟悉的一个人（200字左右） 2.阅读并积累精彩的片段描写（不少于三段）
18
细观察，外貌抓特点， 人物不会描写差太远；
语言 写事实，加想象， 神态
描写 写人才细会节有光亮； 描写 炼文字 采词 马描， 上写用 提高 一级 提， ；
有修辞，融情感，
动写作作水平人人赞心！理
描写
描写
板 书
19
20
务 为 运 用 多 种 描 写 方 法
摆 放 理 由 ： 本 堂 课 的 中
去其掌 。作握
用人 ，物 并描 能写 运的 用常 到用 写方
教 学 重 点
说 教 学 难 点
在的年是摆 人的灵
教 课积级比放 物同活
上累学较理 形时运
学 对都生难由 象融用
难
学比来的： 生较说，将
丰入多 满情种
点
进贫，尤情 行乏语其感
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第七章 说教学过程
作文指导——写人__PPT(作文课件)
• 2、要写出事情的发展过程，使人物的 形象逐步完整。
•
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• 3、要把事情写具体。用一个典型事 例记叙一个人，应该把这一事例写 具体，这样人物形象才能丰满。
• 4、为了使读者对人物了解得更全面， 使重点记叙的这件事有充分的依据 和坚实的思想基础，使人物的形象 更加丰富，文章的开头可以对人物 作简
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• 2、抓住人物的特点。 • 每个人都有自己的特点，这个特
点可以从人物的年龄、外貌、语言、 动作、兴趣、个性、生活习惯等诸 方面去考虑。一个人的特点是多方 面的，作文时，我们应根据中心思 想有所选择地写。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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• 描写人物语言时，要注意符合人物的身份， 表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
•
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什
么”，还要写出“怎么做”。
• 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精 神面貌，思想活动的手段。
• 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产 生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语 言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动 写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
作文训练 ——写人
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人 物外貌、语言、动作、心理活动的描 写和典型事例的叙述来反映人物的思 想、性格、品质、作风等特点。
• 要写好写人为主作 的记叙文，应当 从以下几方面入手
• 1、写好人物的形象。 • 人物的形象，一般指人物的外貌、语
言、动作、心理活动等。
•
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• 3、要把事情写具体。用一个典型事 例记叙一个人，应该把这一事例写 具体，这样人物形象才能丰满。
• 4、为了使读者对人物了解得更全面， 使重点记叙的这件事有充分的依据 和坚实的思想基础，使人物的形象 更加丰富，文章的开头可以对人物 作简
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• 2、抓住人物的特点。 • 每个人都有自己的特点，这个特
点可以从人物的年龄、外貌、语言、 动作、兴趣、个性、生活习惯等诸 方面去考虑。一个人的特点是多方 面的，作文时，我们应根据中心思 想有所选择地写。
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• 描写人物语言时，要注意符合人物的身份， 表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
•
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什
么”，还要写出“怎么做”。
• 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精 神面貌，思想活动的手段。
• 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产 生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语 言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动 写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
作文训练 ——写人
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人 物外貌、语言、动作、心理活动的描 写和典型事例的叙述来反映人物的思 想、性格、品质、作风等特点。
• 要写好写人为主作 的记叙文，应当 从以下几方面入手
• 1、写好人物的形象。 • 人物的形象，一般指人物的外貌、语
言、动作、心理活动等。
作文指导写人ppt课件下载（人教版七年级下册作文指导）
作文指导写人ppt课件下载（人教版七年级下册作文指导）课件简介：ppt制作，原创课件，写人要抓住特点1、要认真观察，抓住特点。
2、以事写人，围绕典型事例写人。
3、重视细节描写. 上传者：bingdieer0298 ）相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，针对高三学生高考作文难写现象的一种快速提高的方法。
也可适合高一学生，方法简单易学。
是应试作文的良师益友. 上传者：scgasyzx 「下载次数：202」课件简介：ppt制作，改编课件，通过第一单元学习，写一篇游记。
回忆自己游览过的地方，突出景点的特色，做到情景交融。
. 上传者：linhaisheng 「下载次数：437」课件简介：ppt制作，原创课件，绝对原创课件，非常实用的一个课件。
具有很强的操作性。
针对考场作文制作的，有例文借鉴。
. 上传者：yangbenheliufei 「下载次数：313」课件简介：ppt制作，原创课件，引导学生探究课文中的优秀文本，在探究中发现细节写作的技巧；在类文比较中发现不足. 上传者：wangliping20144 「下载次数：422」课件简介：ppt制作，原创课件，文章的开头结尾是一篇文章很重要的一环。
但很多同学的开头结尾不规范、不清晰。
这个课件就是对学生的中考作文进行规范的指导。
让学生的考场作文能更规范、更优美。
. 上传者：militarition098 「下载次数：363」课件简介：ppt制作，改编课件，细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面等描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
. 上传者：hengshuisanzhon 「下载次数：1035」课件简介：ppt制作，改编课件，这篇作文评讲课件，有选材指导，结合实际，结合时代特点，简洁实用。
. 上传者：cyjuan2016 「下载次数：372」课件简介：ppt制作，原创课件，作文扩写是语文阅读中一项重要的组成部分，在考试题中占很大一部分，不仅在阅读中，在小作文乃至大作文中都是很重要的，所以，对于扩写类的写作指导也是很有必要的。
初中作文人物生动描写技巧指导PPT (共15张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
写人初中作文指导优秀课件
学习如何通过外貌、动作、语 言等方面刻画人物形象；
了解如何在作文中表达自己对 人物的情感和态度；
提高学生的观察能力和描述能 力，培养情感表达能力。
学习写人的重要性
写人作文是初中语文学习的重要组成 部分；
写人作文有助于提高学生的文学素养 和写作水平；
通过写人作文，可以更深入地了解人 物，增进对人物的认识和理解；
作文要求
作文应重点刻画人物形象，通过具体的事例和细 节描写来展现人物性格特点和精神风貌。
3
提交方式和截止时间
请同学们将作文以电子版形式提交至班级邮箱， 截止时间为下周三晚上10点。
学习建议与拓展阅读推荐
学习建议
建议同学们在课后多加练习，多观察生活中的人物形象，尝试用文字记录下来， 锻炼自己的观察力和表达能力。
人与环境的关系
表现人物如何与环境互动 ，揭示其对环境的态度和 价值观。
环境象征与隐喻
运用环境元素作为象征或 隐喻，深化人物形象的意 蕴。
寓言和象征手法的运用
寓言元素的融入
将寓言故事或情节融入写人作文 ，增强文章的深度和哲理性。
象征手法的运用
通过象征性的物品、动作或情境， 表现人物的内在品质和主题意义。
01
02
03
04
外貌描写
通过细腻的外貌描写，展现人 物的年龄、身份、性格等特点
。
动作描写
刻画人物独特的动作和习惯， 揭示其内心世界和性格特点。
语言描写
通过人物的言辞、语气、口音 等方面，表现其性格、情感和
身份背景。
心理描写
深入剖析人物的内心世界，展 示其情感、欲望、挣扎等方面
。
通过事例展示人物性格
拓展阅读推荐
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
角度 外貌 性格 与子女的相处方式
构思——选择材料
自己与类比事物之间的相似点，还可以 从哪些角度进行选择？
例如：外貌、性格、兴趣爱好、特长、 饮食习惯、行为习惯、思维模式等。
注意不要从同一角度选择相似点写作。
构思——收集细节
从你的答案中选择三到四个相似点，并举出相应的事例， 来填写表格。
构思——理清顺序
猪，好吃、懒惰，但智商很高，拥有出色的长时间记 忆能力。据专家分析,全世界有10万多种动物，猪的智商被 排在第10位。
构思——选择材料
你和这种事物之间有哪些相似点？请从不同的 角度找找。
构思——选择材料
我们再来读读例文，父亲和树的相似点，是从 哪些角度选择的？
主人公与相似事物 父亲，就树的体格 父亲，就树的沉默 父亲，就像树的包容
读一读，想一想
例文《就像一棵树》，作者的父亲在哪 些方面和树相似？
01
父亲，就像 树的体格。
小结
02
父亲，就 像树的沉
默。
03
父亲，就 像树的包
容。
类比
什么是类比的写作手法？在记叙文中，就是选材时把 描写对象最突出的特征和其他事物之间进行比较，形成互 映的关系，让读者对所描写的事物或人加深印象。
直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我 熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲 的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那 堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。
父亲，就像树的包容。 我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像 一棵树，默默地把爱的养分传送给我。 父亲，就像一棵树，像树一样沉默、无私、包容。
运用类比的方法写作，最大的好处就是让读者通过本 体和喻体之间的相似之处领悟到作者所要传达的情感，使 写作的目的清晰明了而又多了一层含蓄意味，不至于浅显 直白。
构思——确定话题
头脑风暴
想一想，你和哪种事物最相似？
玫瑰：漂亮，热 情大方，有刺。
含羞草：不起 眼，害羞，自 尊心强。
鸭子特点：合群；喜欢杂 食；生活有规律；喜欢吵 闹
猴子：爱吃各种水 果；好动，动作十 分敏捷；活泼机 灵……
猫：聪明，智商高； 能以迅雷不及掩耳之 快扑捉猎物；晚上视 力好；很爱清洁……
刺猬就是凭着满 身的刺,谁碰到它了, 就满身都会被刺伤； 有非常长的鼻子， 且它的触觉和嗅觉 很发达；是一种性 格非常孤僻的动物， 住在灌木丛内，会 游泳，胆小易惊、 喜静厌闹，喜暗怕 光、怕热怕惊。
父亲，就树的体格（外貌）
Байду номын сангаас
表
父亲，就树的沉默（性格）
里
父亲，就像树的包容。（与子女的相处方式）
按照由表及里的顺序写作。
2
1
3
起草
再读读《就像一棵树》，画一画，想一想。 1. 写父亲与树类比的比喻句有几处？ 2. 比喻句出现在哪里？ 3. 这些比喻句在写作时怎样做到自然巧妙？
就像一棵树 比喻
父亲，就像一棵树。
亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈
妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走，
硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛
有了一堵墙。
直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我
熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲
父亲，就像树的沉默。
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话
不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就
像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那
一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲
的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话 不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就 像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那 一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲 的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父 亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈 妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走， 硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛 有了一堵墙。
类比写人
情境与任务
1.情境：你已经是一名中学生了，面对陌 生的同学和老师，怎样向他们展现一个真实 自信、个性特别的你？怎样让他们很快记住 你，愿意和你交朋友呢？
2.任务：今天我们学习用类比的写法来写 自己，字数在500字以上。
理解目标
阅读
就像一棵树
父亲，就像一棵树。 父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近中 年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅的， 却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧包办 了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样枝繁 叶茂。 父亲，就像树的体格。 在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。 逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言 欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换 盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。 父亲，就像树的沉默。
的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那
堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。
比喻
父亲，就像树的包容。
我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像
父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近 中年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅 的，却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧 包办了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样 枝繁叶茂。
比喻
父亲，就像树的体格。
在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。 逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言 欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换 盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。