浅谈打造班级品牌的策略

浅谈打造班级品牌的策略

每一个班级都带有班主任的影子，所以班主任对班级的影响非常大。打造出自己的班级品牌是每一名班主任需要用心思索的问题。本文从制定班规和进行班级文化建设两个方面阐述了笔者多年来在班主任工作中积累的做法，展示了自己在班级特色管理方面的创意与智慧之举，使学生的生命充满着温暖与关怀。

标签：班级品牌；班规；班级文化建设

每接手一个新班级，我都会苦苦地思索一件事：如何打造班级品牌。因为只有打造精诚团结、奋发图强的班集体，才能真正开发学生的德智体美全面发展，也会使班主任工作有幸福感。

打造班级品牌，我主要从两方面入手。

一、制定切实可行的班规

班规是班级管理中制定的规章制度，是治理班级的保障。班规的制定起到了规范学生行为的作用，遵守班规正是为了让班级中所有人都能健康快乐地学习和成长。

我们班的班规是大家集体制定的，它的产生是民主的、公正的、公开的、公平的，这里不仅有所有孩子的参与和表决，还包括家长的参与和表决，按理说，这样的班规执行起来应该比较顺利。

班级中有一条规定：不在教室和走廊里打闹喧哗。如果违反规定，前两次违反有组长提醒，第三次违反跑二圈。制定这一条班规是有原因的。对于小学生而言，任何一点小小的事情都可能引发他们的争论，有时甚至是大声的喧哗和打闹，教室里、走廊内经常听到刺耳的吆喝声，这令大家感到十分头疼，如果赶上课间操或放学，这种现象就会更严重。我们学校明确提出：教学楼内不能大声喧哗，不能跑跳打闹。我也要求孩子们两个人说话只要两个人能听见就行，可是，这些要求的效果并不明显，我依然经常听到刺耳的喊叫声。这怎么办呢？我找到纪律委员，让她跟班干部商量一下，想一想解决的办法。纪律委员很快想到了解决的办法，我建议这一条由她在班会课上提出，让全班同学讨论，然后举手表决。这一条班规就这样产生了，这是同学们集体表决通过的，按说执行起来没有问题吧，可是问题依然出现。

我们班有一个男生叫小凯，他十分调皮，尽管制定班规的时候他十分积极，提了不少建议，可是执行起来他却是最不配合。对于他而言，打闹喧哗那是家常便饭，他根本不认为他的做法是错误的。所以，当纪律委员用班规约束他的时候，他总有说不完的道理，甚至蛮不讲理地反驳。班干部按照班规依法执行，小凯很乐意。怎么会这样呢？我把小凯叫到教室外，了解他这样做的原因。从小凯的话中我了解到他是个大嗓门，有一个坏习惯就是打闹，由来已久，他已经习惯了，

不打闹就难受。

經过这么一番谈话，我发现了我们辛辛苦苦制定的班规形同虚设，经不住现实的考验，一个小凯就把班规打破了，看来这一条需要修订了。我再次召集班干部，让大家两周后再开一次班会，对班规进行修订，此次修订重点解决班规中存在哪些漏洞，如何完善。

两周后的班规修订会开始了，大家纷纷提出了班规在执行中存在的弊端，班规的第二条我们做了如下修改：不在教室里打闹喧哗。如果违反，第一次违反有同学提醒，第二次违反跑二圈，第三次违反打扫一日的卫生，严重违反则扣除三颗星。这样的规定对小凯起到了作用，看到自己好不容易积攒下的星瞬间就丢失掉了，小凯懊悔极了，班规终于对他起到作用了。为了补充班规中对于好人好事的奖励，我们专门针对好人好事酌情集体讨论得星多少；为了及时表扬每天中表现优秀的同学，我们设立了“今天我最棒”表彰榜，看表彰榜成了大家课间的一件乐事，每当一个个同学的照片贴在上面的时候，受表彰的同学自信心都会得到极大的提升。

把班规的监督和落实做到实处，监督的过程中除了批评更多的采用了表扬，大家的热情被调动起来了，班规执行得才更好。班规真正成为了班级的立法，规范着每一个同学的行为。

二、进行班级文化建设

班级文化建设要从孩子们的实际需要出发来确定，主要分为精神文化和物质文化两个部分。精神文化是我们班级文化建设的核心，从给班级取班名开始入手，确定班级文化的核心，然后围绕着这个核心，经过与家长和学生们多次交流沟通，一起设计班徽，确定班级口号，班歌。例如，去年班级的孩子普遍不够自信，不够阳光，我们定的班歌是《明天会更好》。物质文化是我们班级文化的外在形式，从班服和班级的装饰上，把班级的外部形象树立起来。在进行班级文化建设的过程中，孩子们的热情很高，整个过程体现了孩子们的自主性。

进行以上班级文化建设的目的是为了提升班级的整体形象，凸显班级的班风、班貌，增强班级的凝聚力，打造自主班级的品牌，这是一个长期的过程，在这一过程中，孩子们难免会松懈，如何激励孩子们不断努力呢？我们决定制定班级的激励机制，因此，我们结合学校的小组合学，推行集卡争娃制度，进行了每周一评的“优胜小组”评选，同时结合学校的阅读比赛、书法比赛、征文比赛等，进行优胜个人和优胜小组的评选，激发学生的自信心和小组荣誉感，更增强了学生的班级凝聚力。班干部和小组长针对自己的工作进行总结，接受大家的监督，真正把班干部的工作置于群众的监督之下，形成能上能下的班干部队伍。每学期期末的放假大会上，我们进行大规模的颁奖典礼，采取各种形式对孩子们一学期的表现进行总结和表彰，这种由家长和孩子们共同参与的颁奖典礼极大地鼓舞了大家的热情。

三、结语

通过以上班级文化建设，形成了具有自己班级特色的班级文化，良好的班风逐渐形成，自主意识深入人心，自主班级的品牌基本得以树立。

参考文献：

[1]朱翠珍.抵达理想而丰满的境界—班级管理之我见[J].陕西教育（综合版），2010（12）.

[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任，2003（02）.