人教版小学四年级下册语文18 永生的眼睛

第 1 讲

课题18 永生的眼睛课型

教学目标1、认识本课的生字新词，积累词语。

2、读懂课文，了解琳达一家人无私捐赠眼睛角膜的感人故事。

3、品析人物的语言，体会其精神品质，理解课题的含义。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点1、读懂课文内容，体会文章的思想

感情，理解课题。

2、理解文中含义深刻的句子，体会

人物的情感与精神品质。

3、自学为主，合作探究，深入体会，

有所感动。

主备学校实验小学主备人易秋华审核人

再备课记录教学过程：一、交流资料，谈话导入

1、课件出示资料。

2、谈话导入：如果是你或你的父母死后是否愿意捐献器官去帮助他人恢复健康呢？

3、学生自由发表各自的想法。

4、教师小结、导入：从传统观念上来讲，我们都希望自己或亲人完整地来到世上，

也能完整地离去，这是对死者的敬意，也是对生者的慰藉，今天，我们就围绕这个话

题来阅读一个真实的故事，相信它能给我们带来震撼与启示。

5、齐读课题：永生的眼睛。

二、初读课文，把握课文内容

1、自由读课文，读准字音，读通文本。

2、说说：课文主要讲了什么事？

（主要讲了琳达一家人为了让盲人重见光明，无私捐献眼睛角膜的故事。）

3、根据文章的主要内容以“捐献眼睛角膜”为线索给文章分段。

三、整体感知课文

1、回忆本单元导读中的学习要求：(课件出示)

（把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写

来表达人间真情的。）

2、回忆自读课文学习方法引入：“批注式阅读”

（所谓“批注式阅读”，是一种在老师的引领下，学生以自觉为基础，以自学为主线，

以思维为核心，以画、注、批为载体，以提高阅读效率和语文能力为目的的学习活动。）

学法指导：（课件出示）批注式阅读

画：用你喜欢的符号，将文中你喜欢或感动的词句勾画出来。

读：把勾画出的内容读一读。

批注：对勾画内容的概括。

自己的联想。

重点词句的理解、感悟。

对重点内容的质疑或提出不同的看法。

（一）学习课文第一部分（捐赠母亲的角膜）

1、自学提纲：勾画自己喜欢的词句。

汇报（读出勾画的内容）

批注、分析、比较、发现问题，相互交流。汇报。

再批注，解决问题。

2、课件出示描写琳达和父亲表现的语句。

3、指导学生进行批注式阅读。

4、师小结：通过刚才的学习不禁让我想起：西汉司马迁就曾说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”如果死后的身体能有助于他人恢复健康，那么这样的死就是重于泰山。

板书：捐献角膜————最珍贵的给予

父亲这两句话平静道出的话语不仅给琳达上了一生中最重要的一课，也给我们上了及其重要的一课。

3、师过渡：通过刚才的学习我们已掌握了“批注式阅读”的方法。下面我们用这一方法继续学习课文

（二）自学课文第二部分（捐赠父亲的角膜）

1、自学提纲：勾画出你喜欢的词句。

读一读。

在你勾画的词句旁写下自己的批注。

汇报。

2、深刻理解句子（课件出示）

出示父亲的两句话。从父亲说的话可以感受到他的心情怎样？他此时想到的是：（）是（）是（）。

你觉得父亲是个怎样的人？

3、谁来读一读父亲的话。

4、师小结：父亲想通过自己的实际行动让琳达感受到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲，所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了多次，这个词就是“骄傲”。

5、“骄傲”的意思有：自豪。

自以为了不起。

在文中“骄傲”的意思是？用它的另一个意思说一句话。

6、通过刚才的自学你勾画到了有“骄傲”这个词的句子吗？读一读。

7、（课件出示）温迪的话中的“骄傲” 谁为谁骄傲？为什么骄傲？

8、理解: “父亲献出的远非一副角膜”他还留给了别人什么？找出相关的语句写出批注。

练习：他留给了自己（快乐）留给了盲人（光明）留给了盲人的家人（幸福）留给了自己的家人（骄傲）

（师：温迪向“我”表白，她死后也要学外公江眼睛角膜捐给失明的人。从温迪的决定中感受到了父亲捐赠角膜的行为给温迪带来深刻的影响与教育。温迪为外公感到骄傲。父亲走了，但他留下的绝不仅仅是一副角膜，更重要的是他捐赠角膜的无私行为与关爱他人生命的美好思想深深地影响和教育了自己的后代，并为他们树立了榜样。）4、没想到两周后不幸又降临在这个家里。什么事？

（三）学习课文第三部分（捐赠女儿温迪的角膜）

1、自学提纲：勾画出你喜欢的词句。

读一读。

在你喜欢的词句旁写下自己的批注。

讨论作者为什么要用“永生的眼睛”做题目。

2、听说有的同学在读这部分时满含着泪花，谁来给大家读一读第7自然段。

3、师过渡：年幼时失去了母亲，中年时失去了父亲，两周后又失去了可爱的小女儿。女儿，这是妈妈唯一的希望呀！琳达再也看不见女儿那碧蓝的大眼睛了，再也看不见她那栩栩如生的画了。这岂是一般人所能承受得了的呀！而琳达却承受住了，她是怎么做的？我们一起读一读。

4、为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛角膜，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时帮父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜中心的一封信。全班同学一起怀着感激之情给琳达读一读。（课件出示信）同学们这时你们一定有很多感悟，或者有很多话想说吧，拿起笔把它批注在旁边。

5、琳达一边看信一边想（齐读最后一个自然段）课件出示

你认为温迪是为谁而骄傲？为了什么而骄傲？

6、透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过（带着学生说）课件：如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

板书：盲人重见光明————死得有意义

这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14岁的小温迪也做到了，他们的眼睛仍在