诗歌鉴赏——炼句

二、对某个句子进行赏析
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
从
结构上明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用： • 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等； • 2、尾句作用： • 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等； • 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
诗歌语言题常规命题方式
一鉴赏诗歌用字（词）之妙 二鉴赏诗歌缀句之妙 三鉴赏诗歌的语言风格
诗词鉴赏之炼句
学习目标
1、了解古代诗歌的炼句题型；
2、掌握炼句题的答题步骤。
题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
二、对某个句子进行赏析
三、比较哪一句更好（或哪个版本更好） 四、炼有特殊句式的语句
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
四、炼有特殊句式的语句
（一）倒装句式
主语后置 宾语前置 状语倒装 定语倒装
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意 图与情感侧重点。 （二）省略句
1、主语后置
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 声律的需要
例题2
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望 月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五 兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合 全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬” 两句进行简要赏析。
【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
手足离情，各在一方，犹如那纷飞的 千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中 断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）
诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬” 比喻离散的手足。（步骤2）
从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒 发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）
课中练习
清平乐
凤城春浅，寒压花梢颤。有约不来梁上燕， 十二绣帘空卷。 去年共倚秋千，今年独上阑干。误了海棠 时候，不成直待花残。 鉴赏“寒压花梢颤”一句。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
思远人 晏几道 • 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归 鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴， 就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为 无色。 【提问】“红叶黄花秋意晚”一句对表达感 情有什么作用? 【答案】首句起兴（手法）， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调（内容）， 渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽 的思念情怀（感情）， 既点明时令、环境，又点染烘托主题（作用）。
2、宾语前置
①宾语放到主语位置 秋兴八首（其八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。
鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从 而写出京城风物的美好
②宾语放在主谓之间
“枣花簌簌落衣巾” 强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气 氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了 一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。
4、定语倒装 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
课中练习
课中 练习
从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【提问】“高高秋月照长城”与前三句写 法上有何不同？这样的写法有什么好处？
答：前三句叙事抒情，后一句写景，（手法） 诗前三句均就乐声抒情，最后一句以景结情，描 绘了月照长城的壮阔苍凉的景象，（内容） 加深了诗人的思乡之情，（感情） 离情入景，使诗情得到升华，给读者留下了无限 的想象空间。（作用）
【答题思路】
1、简析句意，有特殊手法的指出手法
（用了什么手法，写出了哪些事物、景物的 什么特点）
2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
例题1
江村
杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
月夜 杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？
香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。
突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间 之久，忆念情感之深的痴情形象。
3、状语倒装
浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车， 牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶， 敲门试问野人家 。
答案：这一句通过花枝的颤动来表现浓重的 寒意（步骤一）， 用了化虚为实的手法，（步骤二） 不仅渲染了初春季节天气的寒冷，还揭示了 人物因思人而产生的凄凉之情（步骤三）。
课中 练习
谪。
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
【答案】(1)前两句写诗人站在高台上见到的自然 景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。内容 (2)借景抒情，借“悲风”、“朝日”、“北林” 等悲凉的意象，手法 情感 (3)营造了高远的意境，抒发了悲怆的思念之情。 (4)起笔两句，在结构上统领全诗，渲染了悲怆的
课中练习
留别王维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。 【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
(步骤一)这两句有异曲同工之妙。
参考答案
(步骤二)高诗作者通过晚望金陵，从“落 日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情， 诗人议论入诗，认为这种深重的伤心，世上的 画家是画不出来的。韦诗采用反问句式，通过 观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等 意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所 以说，伤心是可以画成的。 (步骤三)这两首诗从不同的角度，表达了相同的 怀古愁情。
疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。
水和月的特点得到突出，以此来衬 托梅的姿态神韵。
（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
游子意（像）浮云，故人情（像）落日。
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽 不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓 落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。
从
结构上明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用： • 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等； • 2、尾句作用： • 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等； • 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
例题3
杂诗六首(之一) 曹植 高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。 方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。 翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。 【提问】这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北 林”，历来被人称道，请赏析其妙处。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南 游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句， 有的版本写作“雁别秋江去”。你认为 哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心， 下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
三、比较哪一句更好或哪个版本更好
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象。 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、 音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就结合手法写作者抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不 足）
例题4
金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
课中练习
【提问】两位诗人一位说“一片伤心画 不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。 请结合诗歌对此作简要分析。
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才 能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步 骤一） 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景 象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎 能不感到欣喜满足。（步骤二） 但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏 了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在 “故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下， 艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
课中练习
鹧鸪天 [元]魏初 室人降日，以此奉寄。 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春 心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时 收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 [注释]①室人降日：妻子生日。 问：有一部分人认为这首词的最后两句写 得极为感人，请谈谈你的看法。
同意。 最后一句的意思是什么时候才能够收拾好 田园，和儿女一起合家煮茶？（步骤一） 本词上片通过今昔对比写对妻子的思情之 长，思情之苦，下片通过“残照”“归鸦”描 绘了清冷苍凉的秋景图。（步骤二） 此情此景中，词人想象出一副其乐融融的 秋夜合家品茶图，借此突出了客居他乡的孤寂 之情和思乡思亲之情。语言朴素平实，却亲切 动人，能唤起读者强烈共鸣。（步骤三）