父母如何为自己的角色定位

父母如何为自己的角色定位

类别：家庭教育 | 浏览(568) | 评论(0) 2011-06-02 10:53

标签：角色定位父母知心朋友

刚刚过去的六一儿童节，令人深思：到底什么是孩子的快乐？吃好穿好玩，好孩子就会快乐吗？

看到不少电视台都为儿童节播出了专题晚会，这本来是好事；但看了那些眼花缭乱的晚会，却令人产生许多疑问：那么豪华的服装道具，

为什么看不见“人”呢？孩子自己的个性在哪里？大多数是成人在主持节目，很少有孩子参与主持，难道孩子没有这个能力吗？

晚会节目多为“赞歌”模式，为什么很少有反映孩子自己的生活和内心世界的节目？诸多的问号。不禁要问：现今的社会和教育是在为孩

子服务吗？成人应扮演什么角色呢？不仅在社会、学校，更使人联想到家庭之中－－

父

母如何为自己的角色定位？

父母对孩子的爱往往是用语言无法表达的，他们不仅关注孩子的现在，而且希望孩子有一个幸福美好的未来，所以，中国的父母尤其热衷于设计孩子的未来。父母的动机是好的，他们心中有一个“伟大理性公式”：努力学习→成绩优异→升入名牌学校→有高等学历（最好是博士）→有收入高的工作→有提升机会→有优裕的生活→有幸福的婚姻→有成功的人生……

然而，这个“伟大理性公式”是否成立，能否长久起作用？如果其中出现挫折失败怎么办？如果不能考上名牌大学又怎么办？等等，父母能够说得清楚吗？

为孩子设计未来，恐怕不是那么容易吧？就是给孩子做好几件衣服准备以后穿，还不一定能合身呢，更不用说是否时尚和时髦；一个人的发展和成才，就更复杂了。这世界变化太快，有许多因素不是父母和孩子个人能够主宰的，所以，今天的父母是不是要改变一下思维方式――留得青山在，不怕没柴烧――不如引导孩子树立理想，面对新的挑战，自己设计未来。从学历社会向能力社会的转化，意味着今后社会必定更注重一个人的能力与素质。

车到山前必有路――意味着自信心、应变能力比知识技能更重要。进入新世纪以来，许多青少年报刊宣传的是新时代的人才模式。

父母们至少应该知道新时代的成才观念，例如，未来社会青年素质发展的的五大元素：

1)素质一：开拓进取和创新能力；

2)素质二：驾驭知识与改造社会的能力；

3)素质三：与他人合作的能力；

4)素质四：掌握终身学习的能力；

5)素质五：参与国际交往的能力。

从父母角度来看，有些中小学生是不把父母放在眼里的，他们认为老爸老妈知识落伍，观念保守，对父母不信赖不崇拜，似乎没有双亲帮助照样可以“脚踢少林，拳打武当”。这样一来，跟父母就“这里黎明静悄悄了”――缺乏共同语言，有什么好谈的？

实际上，应该承认，比较起来，家长们的眼界还是宽广的，阅历还是深厚的，在人生方向的把握上还是能起到一定的指导作用的。

可是，因为改革开放后社会变化很快，父母们也同样会处于“老革命遇到新问题”的困窘境地，父母不是诸葛亮；就真是诸葛亮活到今日社会，也未必料事如神，也难免迷茫困惑。信息爆炸的时代、知识经济的时代、宇宙航天时代，谁能准确预测未来呢？未来学家们正在努力预测、探索未来，父母们也真的要学一学“未来学”的知识呢！

毕竟大多数父母不是诸葛亮，所以，在教育孩子过程中，父母难免有时出现失误。笔者作为北京市家庭教育研究会常务理事和家教、心理咨询工作者，近年来接触了大量家教咨询个案，在此希望与父母们有一个交流。下面的信息是否可使父母们思考些问题－－

◆北京市对四千多名中学生的调查中，有这样的数据：20％的学生有孤独感，

27％的学生对别人有报复心，37％的学生有离家出走念头。

◆在一项对青少年的跨文化调查中，美国中学生崇拜的人物中，父亲排在第一位，母亲是第二位；而中国青少年的崇拜人物中，父亲排在第九位，母亲是第十位。

◆在我国某城市对中学生的心理健康调查中，中学生最反感的是父母督促学习和询问考试分数；最不能接受的是升学志愿父母说了算；最恐惧的是父亲的打骂；最烦恼的是母亲的唠叨；最愿意与之谈心的是同龄的伙伴；最想交往的是异性朋友。虽然，青春期孩子的心理上有其偏颇、片面的特点，但因为他们还不成熟，必须承认与接纳他们的现状，才能够从他们的实际出发，来进行疏导和教育。

父母要有所为，有所不为。各位父母应该回忆一下，你们的中小学时代父母是如何对待你们的？三四十年前，独生子女家庭还很少，那时父母是很少逼迫孩子读书的，对孩子的期望值也是比较现实的；可能您会说，那时的父母大多文化低，不能辅导孩子的功课，只能顺其自然地发展。而现在，对于独生子女，越是社会发展迅速，是不是越需要孩子锻炼自己的适应能力？越是没有兄弟姐妹，也越需要孩子独立、自主地去生活、学习。今日的父母要明确自己的责任，给自己准确定位，才能成为孩子欢迎的合格父母。

父母的主要责任是三个方面：

一是理解和研究自己的孩子的个性，掌握其与众不同的特点，弥补学校的不足之处，尽力有针对性地教育好自己的孩子；

二是了解与配合学校的工作，明确学校对家长的要求，积极主动与学校教师沟通、合作；

三是正确对待家庭、学校教育中的某些失误，及时分析与矫正家教观念与方法。

要做好这三件事，家长应明确自己在亲子关系中的角色，在孩子面前做好以下的8种角色：

①知心朋友，两代人之间畅所欲言，消除代沟。

②良好玩伴，共同娱乐，心理沟通，情感相通。

③生活导师，培养训练良好行为习惯，促进身心健康。

④法律监护，学法懂法，遵纪守法，维权自护。

⑤心理保健医生，关爱孩子内心，预防“心病”。

⑥学习参谋，帮助孩子掌握学习规律，养成良好学习习惯。

⑦社会顾问，关心社会与他人，实现社会化。

⑧做学生，不断更新知识，向孩子学习，以适应时代发展和家教需要。

伴随着社会经济的发展、教育水平的提高，家长的知识结构亟待更新，个人素养亟需提高，这样才能跟上时代的发展，与孩子才能有更多的融合点。另外交流时应多以朋友的身份对话，若是强不知以为知，不会树立威信赢得孩子的尊重，只会适得其反。