一年级下册语文非纸笔测试总结

小学一年级语文下册非纸笔测试总结观音寺镇大董完全小学张彩凤

一、组织方式

为切实推进义务教育的实施，全面检测学生的语文综合素养。2019年5月30日上午，我校统一组织各年级进行了语文非纸笔测试。此次测试由教研室统一命题，各班以小组为单位，组长负责，以抽签形式抽取试题进行检测。

二、评价项目

内容有（一）识字方面（二）朗读方面（三）背诵方面（四）口语交际方面（五）课外阅读共五方面。

三、评价结果分析与对策

此次测试重点考查学生对语文识字、课文朗读、课文背诵、口语交际和课外阅读五个方面掌握的语言情况，现根据各个方面的测试说明和评价标准将本次测试情况分析与对策如下：

（一）识字方面

大部分学生读生字、词语时读得非常准确，只有个别学生读错生字字音，出现不认识现象。

（二）朗读方面

课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我们抽测的学生都能流利地朗读课文，但有些学生

在用普通话和有感情朗读方面，普通话说得不太标准，学生读得感情表现得不是太好。用普通话朗读到位、声音洪亮的同学有董亚萱、董家麟、赵思瑶、李玉菲等。

（三）背诵方面

正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段，大部分学生对课文语段能有感情地背诵，一气呵成完成任务。但在古诗方面有些学生出现背错，遗忘等现象。

（四）口语交际方面

口语交际共十个话题供学生选择。任选一题，有两三分钟的准备时间。要求学生能用普通话交谈，能简单说几句话就行。程度好的学生不管出现什么样的问题，都能够表达准确，组织语言特别精练；中等学生看到一个题目想了半天，才说出一两句话，个别学生通过老师的启发引导，也能多表达几句。

（五）课外阅读

课外阅读共三道题。围绕什么时间看课外书、最喜欢哪些及原因、和大人一起读过哪些、参加过哪些读书活动等方面进行评价。大部分同学阅读的课外书数目并不多，今后教学中应加强引导，让学生多读，增强语文素养。

四、试题建议

此次试题命题合理，全面，符合新课标的要求，不仅考查了学生对字、词、句、段、篇掌握情况，也考查了学生的

语文学习能力。通过此次测试，使我明白，教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。兴趣是最好的老师。因此，激发学生学习的愿望，读书的愿望，是我们语文老师的职责所在。根据学生的认知特点和学习水平，选择适合他们阅读的书籍，养成良好的读书习惯是非常重要的，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。

今后在工作中，我会不断的实践、反思、再实践，只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。让我们正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，让孩子们健康、愉快地成长。