-中小学学生学习力培养研究-心得

《中小学学生学习力培养研究》之培训心得体会

2015年5月29日，在课题研究小组领导的安排下，我结合本校本班教学实际上了一堂题为《Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A 1a-1c》的公开课。在课后参加了宜宾市教育科学研究所黄主任主讲的《子课题的衍生与资料收集》为主题的培训活动。在这两项活动中受益匪浅，现将心得体会总结如下：对于我上的这堂课，结合我们的研究课题我做了如下思考：一、好的方面：1、就个人而言:通过上公开课能使自己各个方面都有所提高，如：提高了自己的英语口语水平，同时，也对我们上课的模式更为清晰和规范。2、在准备公开课的过程中，我仔细挖掘了教材的深层次的语言知识的教学内容和情感教育的内容，深切体会到深挖教材和情感教育的重要性。3、要上好一堂课，既要在教学的过程中使学生快乐地学到相应的知识，同时，要在教学的过程中使学生对英语的学习不断维持和巩固，教师在各个方面如：PPT制作，简单的网络技术等都需要不断学习。4、这堂课也让我认识到了，在平时就要对学生的英语听说技能有足够的重视，并不断逐步提高。5、学生层面，学生学习力的提高必须落实到教学中的每一节课。6、结合培训，我知道了学生的学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习创造力等多个方面，这些“力”的培养，不是空谈；说实在的，老师们在上课时仅仅只局限在对知识的传递方面，好一点的也仅仅是对学生有

点点微不足道的情感教育，对学生的学习毅力，创造力几乎放置一边。因为这些原因使部分学生缺乏学习动力，甚至厌学。7、在这一节课上，作为老师，很多英语指令应该表达得比较清楚，但是，部分同学的思维能力和理解能力有一定困难，分析原因是因为没有充分理解到老师所传达的知识，在课堂上的专注度不够。

在培训活动上，我的学到了黄主任所讲的我们应该学习相关理论、相关研究成果与琢磨研究方案；子课题的生成；研究资料的收集与分类等三大方面。就第一大方面：我们首先应学习学习力是一个人或一个组织学习动力、学习毅力、学习能力、学习创造力的总和及学习力的六要素及评价，并多研究学习力提升策略。应对研究的方案应多琢磨。就研究子课题的生成，我们可以从本校的具体情况出发，把提高我校学生的学习力为动机。在研究资料的收集与分类的方面，我们可以从以下着手：1、认识资料的重要性，应为资料再现研究过程，并且一切研究的过程和成果由研究资料说话。2、尝试各种资料收集的方法，使收集到的资料更丰富，我们可以采取文献法、观察记载法、调查法：走访、访谈、问卷、测验、测量统计分析法、摄录法、作品收集法、总结法、随机生成法等。3、资料的分类方面，我们可以根据资料形成的过程分类：如：申报；研究过程：学习、研究、案例；形成成果：方案、论文、经验总结、案例、课程、制度、调查报告、研究报告、成果报告、专著；研究效果：学生素养发展、学习成绩、案例及教师发展等。