《给冷水加热》课件1
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教科版五年级下册科学2.2给冷水加热 课件(共15张PPT)
A）
科学阅读
• 一仓库发生火灾，消防员及时赶到迅速投 入扑救。可是半小时过去，消防车用了50 立方米水仍未将大火扑灭。当消防员看见 附近有只烧开水的大锅炉时，立即改变灭 火作战方案，把大量的热水浇到熊熊燃烧 的火焰上。奇迹出现了，9分钟火就灭了
为什么热水比冷水的 灭火效果强呢？
我能行 .
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
我的解释
沉 冷水袋放入热水中会
热水袋放入冷水中会浮
热水
热水
冷水
冷水
说明 相同质量的热水比冷水（体积更）大 相同体积的热水比冷水（ 轻 ）
我能判断
1.冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。
（×）
2.液体由冷变热或由热变冷过程中会发生体 积的变化，这可以通过我们的感官感觉或通
过一定的装置和实验被观察到。（√）
五年级科学《给冷水加热》1ppt课件
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14
测一测
•实验器材：天平（砝码）、试 管、试管夹、酒精灯、火柴、 橡皮筋、气球
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15
实验步骤
•1.将试管装适量冷水，并密 封称其质量，读数并在水平 面画线做标记。
•2.将试管在酒精灯上加热1 分钟。
•3.再称其试管质量，读数。
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16
•4.观察试管加热前后质量和 水平面有什么变化。
•2.将密封袋注入适量冷水并密 封。
•3.将密封袋置于热水槽中。
•4.观察实验现象。
你发现了什么？
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5
小塑料袋装一些冷水，把它放到热水盆里。 会发生什么现象呢？
冷水袋在热水里下沉。
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6
•1.将密封袋从热水槽中拿出。 •2.将密封袋放入冷水槽中。 •3.观察实验现象。
你发现了什么？
给冷水加热
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1
想一想
•要使一杯冷水变成热水， 有哪些方法呢？
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2
小塑料袋装一些冷水，把 它放到热水盆里。会发生 什么现象呢？
小塑料袋装一些热水，把 它放到冷水水盆里。会发 生什么现象呢？
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3
实验器材
•水槽、热水、冷水、 冷水袋
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4
实验步骤
•1.水槽中注入适量热水。
A :上升A B :下降 C :既不上升也不下降
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26
课后思考：
• 水受热体积会变大，那么水受冷 体积会发生什么样的变化呢？
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27
观察内容 我的发现 我的解释
在天平上比 气 球 皮 的 变
轻重
化
重量没有什 气 球 皮 有 点
《给冷水加热》PPT精美课件1
分析小结：水袋加热前后在冷水中 先沉后浮的原因? 活动三：总结巩固。
二、教学背景：
冷水与热水是学生的身体时刻 能感受到的，和他们的生活有 着密切的关系。探究对冷水加 热所产生的现象及原因又是一 系列十分有趣和有意义的活动。
三、教学设计： 教学目标：
(一)科学概念 水受热后体积会增大，而重量不变
（二）过程与方法 1.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的 变化。 2.设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。
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②、当学生都看到了塑料袋由沉到 浮的现象，除了水的温度升高， 你们还看到了什么现象？ （板书，冷水在热水中下沉） ③、再放入冷水中，是沉还是浮？
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2.全班交流思考。 热水在冷水中上浮和哪些因 素有关？ 3.指名学生回答 （板书：体积、重量） 对冷水袋上浮的原因做出自 己的解释。
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结论（1） 现在你能解释冷水袋放到热水里会下 沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因
了吗？ 因为未加热前两个袋理的水的重量和 体积是一样的，加热后的袋理的水重 量不变，旦是体积变大了。根据前面 学到的沉浮原理，相同重量的物体， 体积大的容易浮，体积小的容易沉。 所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋
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四、教学过程： （一）联系生活，导入新课 （二）给塑料袋里的冷水加热 （点生演示） 1.教师点一名学生演示实验： ①、把它放在热水杯里。塑料袋 里的水会热起来吗？仔细观察冷 水袋的变化。
二、教学背景：
冷水与热水是学生的身体时刻 能感受到的，和他们的生活有 着密切的关系。探究对冷水加 热所产生的现象及原因又是一 系列十分有趣和有意义的活动。
三、教学设计： 教学目标：
(一)科学概念 水受热后体积会增大，而重量不变
（二）过程与方法 1.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的 变化。 2.设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。
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②、当学生都看到了塑料袋由沉到 浮的现象，除了水的温度升高， 你们还看到了什么现象？ （板书，冷水在热水中下沉） ③、再放入冷水中，是沉还是浮？
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2.全班交流思考。 热水在冷水中上浮和哪些因 素有关？ 3.指名学生回答 （板书：体积、重量） 对冷水袋上浮的原因做出自 己的解释。
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结论（1） 现在你能解释冷水袋放到热水里会下 沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因
了吗？ 因为未加热前两个袋理的水的重量和 体积是一样的，加热后的袋理的水重 量不变，旦是体积变大了。根据前面 学到的沉浮原理，相同重量的物体， 体积大的容易浮，体积小的容易沉。 所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋
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四、教学过程： （一）联系生活，导入新课 （二）给塑料袋里的冷水加热 （点生演示） 1.教师点一名学生演示实验： ①、把它放在热水杯里。塑料袋 里的水会热起来吗？仔细观察冷 水袋的变化。
教科版科学五年级下册《给冷水加热》课件1
第三页，共7页。
给塑料袋里的冷水(lěngshuǐ)加 热
提示(tíshì)：注意观察 1.开始时冷水袋的沉浮？
2.这袋水之后的沉浮？ 3.水热起来了吗？
再将这袋加热了的水放在冷 水里，它是沉的还是浮的？
第四页，共7页。
这袋水浮起来(qǐ lái)可能的原 因
1、水在变热的过程中，重量
变小，它的沉浮发生(fāshēng)
第七页，共7页。
给冷水 (lěngshuǐ)加热
第一页，共7页。
使一杯冷牛奶 (niú nǎi)（或冷水） 变热，我们有哪些 具体方法？
用火加热(jiā rè)、放进热水中、用 微波炉加热(jiā rè)、放在太阳下 晒……
第二页，共7页。
给塑料袋中的冷 水加热用什么
第六页，共7页。
内容(nèiróng)总结
给冷水加热。用火加热、放进热水中、用微波炉加热、放在太阳下晒。再将这袋加热了 的水放在冷水里，它是沉的还是浮的。2、水在变热的过程(guòchéng)中， 变大，它的 沉浮发生了变化。物体在水中的沉浮与物体的重量和体积两个量同时有联系。1、质量减小， 2、体积增大。原因分析
了变化。
体积
2、水在变热的过程中，
变大，它的沉浮发生(fāshēng)
了变化。
第五页，共7页。
原因分析
物体在水中的沉浮与物体的重量和体积 (tǐjī)两个量同时有联系。质量小、体积 (tǐjī)大的物体更容易浮在水面上，像泡沫 塑料等。
所以(suǒyǐ)一个沉的物体浮起来说 明： 1、质量减小，2、体积增大。
给塑料袋里的冷水(lěngshuǐ)加 热
提示(tíshì)：注意观察 1.开始时冷水袋的沉浮？
2.这袋水之后的沉浮？ 3.水热起来了吗？
再将这袋加热了的水放在冷 水里，它是沉的还是浮的？
第四页，共7页。
这袋水浮起来(qǐ lái)可能的原 因
1、水在变热的过程中，重量
变小，它的沉浮发生(fāshēng)
第七页，共7页。
给冷水 (lěngshuǐ)加热
第一页，共7页。
使一杯冷牛奶 (niú nǎi)（或冷水） 变热，我们有哪些 具体方法？
用火加热(jiā rè)、放进热水中、用 微波炉加热(jiā rè)、放在太阳下 晒……
第二页，共7页。
给塑料袋中的冷 水加热用什么
第六页，共7页。
内容(nèiróng)总结
给冷水加热。用火加热、放进热水中、用微波炉加热、放在太阳下晒。再将这袋加热了 的水放在冷水里，它是沉的还是浮的。2、水在变热的过程(guòchéng)中， 变大，它的 沉浮发生了变化。物体在水中的沉浮与物体的重量和体积两个量同时有联系。1、质量减小， 2、体积增大。原因分析
了变化。
体积
2、水在变热的过程中，
变大，它的沉浮发生(fāshēng)
了变化。
第五页，共7页。
原因分析
物体在水中的沉浮与物体的重量和体积 (tǐjī)两个量同时有联系。质量小、体积 (tǐjī)大的物体更容易浮在水面上，像泡沫 塑料等。
所以(suǒyǐ)一个沉的物体浮起来说 明： 1、质量减小，2、体积增大。
小学科学精品课件：《给冷水加热》
我已经知道的
我想学习的
我已经学会的
温度 ......
体积？ 质量？
......
如何设置实验顺序？ 3.实验过程中还需要注意什么？
独立思考，设计方案。
器材？ 注意点？
观察点？
探索二：研究水在变热过程中的变化
温馨提示：
▲ 试管可放入热水中加热或点火加热。 ▲ 加热前，先称重并观察气球皮的状态；
加热后，再次称重。 ▲ 若采用放入热水中加热的方法，记得称重
前擦干试管表面的水珠。
注意： 试管内水要放满，并扎紧气球皮~
透明塑封袋
冷水
热水
探索一：观察冷热水之间的神奇变化
1.在透明塑封袋中装入冷 水，封口； 2.将塑封袋慢慢放入热水 中，观察实验现象； 3.再将同一塑封袋放入冷 水中，再观察实验现象。
预测： 可能会出现什么现象？
同冷一水水袋袋
热冷水水
注意观察：透明塑封袋会发生什么变化？
研讨一：实验发现
冷水
热水
热水
教科版五下《热》单元
2.给冷水加热
聚焦
你们能分清哪杯是冷水哪杯是热水吗
不同
冷水
热水
What do i know? What i want to learn? What have i learned?
我已经知道的
我想学到的
我已经学会的
温度 ......
体积？ 质量？
......
探索一：观察冷热水之间的神奇变化
研讨二：实验发现
现在你们能解释冷热水之间的秘密了吗？
小结： 水受热后质量 不变 ，体积 变大 。
因为相同轻重下，体积越大，越容易浮； 所以热水在冷水里会 往上浮Байду номын сангаас
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
温馨提示
（1）玻璃材料一定要轻拿轻放； （2）开水很烫千万要注意安全； （3）分工合作认真观察实验现象； （4）学会分析原因组内进行交流。
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•6 Leabharlann 本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
《给冷水加热》PPT精美版1
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
温馨提示
（1）玻璃材料一定要轻拿轻放； （2）开水很烫千万要注意安全； （3）分工合作认真观察实验现象； （4）学会分析原因组内进行交流。
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•6 Leabharlann 本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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《给冷水加热》课件
活动二
•1.将密封袋从热水槽中拿出。 •2.将密封袋放入冷水槽中。 •3.观察实验现象。
你发现了什么？
观察老师演示实验回答：
1、用能密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它放 入热水中，塑料袋里的水会热起来吗？ 会 2、还发现了什么现象？装水的塑料袋慢慢上浮了 3、把一小袋加热了的水，放入冷水中，是沉还是 浮？浮
• 2、将装有热水的水杯放进装有冷水的水槽里，水 槽里的水温（ ）
A 会升高 B 会降低 C 不变
• 3 、要将冷水变成热水我们可以（ ）
A 用火加热冷水 B 将冷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放进冰箱 C 用衣 服将冷水包起来 D 不停地搅拌冷水
• 三、明辨是非
• 1 、冷水和热水一眼就能分辨出来
（
）
• 2 、塑料袋里的水变热后，重量会变轻
（
）
• 3 、水在变热过程中体积发生了变化（
）
4 、我们很难用实验验证热水的上浮现象
（
）
•我们对热水上浮的原因又怎 么解释呢？
你问我答
• 1 、水在变热的过程中重量（ 积 ( ) 放入冷水中会发生（
）体 ）现象
• 2 、把扎有气球皮的试管插入盛有热水的烧杯中
气球皮会（
）把试管插入冷水中时，气球
皮会（
）
• 二、择优录取
• 1 、将水杯里的水加热后它的体积 （ ）
A 会减少 B 会增加 C 不变 D 无法判断
4、还看到了什么现象？ 装水的塑料袋慢慢下沉了
议一议
•水袋加热前后在冷水 中先沉后浮与什么原因 有关？
活动三：
实验步骤
•1.将试管装适量冷水，并密 封称其重量，读数并在水平 面画线做标记。
•2.将试管在酒精灯上加热1 分钟。
教科版《给冷水加热》精品教学课件1
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教科版《给冷水加热》精品教学课件1
我是水壶设计师： 设计一个加热后不会溢水的水壶
教科版《给冷水加热》精品教学课件1
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设计1
设计4
设计3
设计2 设计5
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教科版《给冷水加热》精品教学课件1
设置最高水位线
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教科版《给冷水加热》精品教学课件1
使用透明材质
教科版《给冷水加热》精品教学课件1 教科版《给冷水加热》精品教学课件1
教科版《给冷水加热》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
设计1：
常温
教科版《给冷水加热》精品教学课件1
把试管装满水， 用气球皮封住试管 口，把装置放入热 水中。
观察气球皮的凸 凹情况有变化吗？
教科版《给冷水加热》精品教学课件1
给冷水加热后水的体积有变化吗？
最新教科版五年级下册科学给冷水加热精品教学课件ppt
把这袋加热了的水放进冷水盆里——
1.袋里的热水会有什么变化？ 2.刚放入时袋子是沉还是浮？
热水袋
冷水
探索
热水
热水
冷水
同一袋水，热水中沉，冷水中浮，什么原因？
研讨
研究水在变热过程中的变化
体积变化？
重量变化？
研讨
研究水在变热过程中的变化
1.重量是否变化
（1）称重
（2）加热
（3）再次称重
我们发现：水在变热过程中重量（ 没有）变化。
升高。（ √ ）
（3）冷水袋放入热水中，一段时间后冷水袋会上浮。
（√ ）
（4）密封袋中的冷水变成热水，体积不会发生变化。
（× ）
（5）密封袋里的冷水变成热水，重量不会发生变化。
（√ ）
（6）把冷水袋放入热水中，热水把热量传递给了冷水。
（√ ）
拓展
选择题
（1）相同体积的50 ℃的热水和10 ℃的冷水比较，
（ C ）。
A.两者一样重 B.热水重 C.冷水重 （2）同样重的50 ℃的热水和10 ℃的冷水比较，
（ A ）。
A.热水的体积大 B.冷水的体积大 C.体积一样大
拓展
为什么冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到 冷水里会上浮？
答：相同重量的物体，体积大的容易浮，体 积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉， 热水袋放到冷水里上浮。
导入
将一杯冷水变成热水，有哪些方法？
用酒精灯加热 用微波炉加热 放到太阳下晒 放进热水盆中 ……
导入
将一杯冷水变成热水，有哪些方法？
用酒精灯加热 用微波炉加热 放到太阳下晒 放——
1.袋里的冷水会不会热起来？ 2.刚放入冷水袋是沉还是浮？
【教科版】给冷水加热完美课件1
要使一杯冷水变成热水，我 们有哪些方法？
想让一杯冷水变成热水，必须从外界吸收热量。
用密封塑料袋装一些冷水，然后把它浸没在热水盆里。
冷水 热水
变热
把加热的这一小袋水放在冷水里，是沉还是浮？
热水 冷水
1.水在变热的过程中，如果重量发生了变化，它
的沉浮也可能发生变化；
2.水在变热的过程中，如果体积大小发生了变化，
【教科版】给冷水加热完美课件1
观察水在变热过程中体积是否发生变化。
把试管插在热水杯里， 使试管内的水变热
【教科版】给冷水加热完美课件1
把试管插在冷水杯里， 使试管内的水变冷
【教科版】给冷水加热完美课件1
预测
冷水加热后体积
。(变／不变）
体积
冷水中，气球皮
。热水中，气球皮
。
水在变热过程中体积 变大 。（变大/不变/变小）
【教科版】给冷水加热完美课件1
【教科版】给冷水加热完美课件1
冷水在变热的过程中重量不变，体积增大，受到的 浮力也会增大，因此装冷水的塑料袋在热水中会上浮。
【教科版】给冷水加热完美课件1
【教科版】给冷水加热完美课件1 【教科版】给冷水加热【教科版】给冷水加热完美课件1
观察水在变热过程中重量是否发生变化。
【教科版】给冷水加热完美课件1
称重
加热
再次称重
【教科版】给冷水加热完美课件1
预测
冷水加热后质量
。(变／不变）
质量
加热前，冷水
克，加热后
克。
水在变热过程中质量 不变 。（变大/不变/变小）
【教科版】给冷水加热完美课件1
想让一杯冷水变成热水，必须从外界吸收热量。
用密封塑料袋装一些冷水，然后把它浸没在热水盆里。
冷水 热水
变热
把加热的这一小袋水放在冷水里，是沉还是浮？
热水 冷水
1.水在变热的过程中，如果重量发生了变化，它
的沉浮也可能发生变化；
2.水在变热的过程中，如果体积大小发生了变化，
【教科版】给冷水加热完美课件1
观察水在变热过程中体积是否发生变化。
把试管插在热水杯里， 使试管内的水变热
【教科版】给冷水加热完美课件1
把试管插在冷水杯里， 使试管内的水变冷
【教科版】给冷水加热完美课件1
预测
冷水加热后体积
。(变／不变）
体积
冷水中，气球皮
。热水中，气球皮
。
水在变热过程中体积 变大 。（变大/不变/变小）
【教科版】给冷水加热完美课件1
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冷水在变热的过程中重量不变，体积增大，受到的 浮力也会增大，因此装冷水的塑料袋在热水中会上浮。
【教科版】给冷水加热完美课件1
【教科版】给冷水加热完美课件1 【教科版】给冷水加热【教科版】给冷水加热完美课件1
观察水在变热过程中重量是否发生变化。
【教科版】给冷水加热完美课件1
称重
加热
再次称重
【教科版】给冷水加热完美课件1
预测
冷水加热后质量
。(变／不变）
质量
加热前，冷水
克，加热后
克。
水在变热过程中质量 不变 。（变大/不变/变小）
【教科版】给冷水加热完美课件1
《给冷水加热》课件 (1)
现在你能解释冷水袋放到热水里 会上浮，热水袋放到冷水里会下沉 的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重 量和体积是一样的，加热后的袋里 的水重量不变，但是体积变大了。 相同重量的物体，体积大的容易浮， 体积小的容易沉。所以冷水袋放到 热水里上浮，热水袋放到冷水里下 沉。
•想一想看为什么在我们生活中， 啤酒、可乐都不装满呢？
温馨提示：玻璃试管的使用要用试管夹， 轻拿轻放，以防破碎、烫伤等。
水受冷和受热时体积会变化吗？
结论：水受热后体积变大了。
热水
冷水
论
•试管放在热水中加热，我们 看到水平面 上升 了，所以说 水的体积 变大 了，实验说明 水袋上浮与它的 体积变化有 关。
•冷水变热后温度升高，重 量不变，体积变大，排开 的水量变大，浮力也变大， 所以就浮起来了。
2、给冷水加热
想一想
•要使一杯冷水变成热 水，有哪些方法呢？
小塑料袋装一些冷水，把 它放到热水盆里。会发生 什么现象呢？
塑料袋里的水会热起来。
•为什么冷水袋在热 水中会浮起来呢？
•重量？
冷水在受热后温度升高，重量没有 变，所以冷水受热后上浮，跟重量无关。
小组实验
• 实验猜测：水在变热的过程中体积是否发生 变化。 • 实验材料：热水、冷水、试管、试管夹、杯 子、气球皮、橡皮筋。 • 实验步骤：1、将试管中装满冷水，用气球皮 把试管口蒙住，用橡皮筋扎紧。 • 2、放入热水中仔细观察气球皮面的变化。
五年级下册科学课件22给冷水加热教科版(共12张PPT) (1)
给冷水加热
想一想
• 要使一袋冷水变成热水， 有哪些方法呢？
观察实验：
1、冷水放进烧杯中，观察现象； 2、马上取出放进托盘； 3、取热水，注意安全； 4、给冷水加热一分钟； 5、重新放回烧杯中，观察现象； 6、取出放进托盘。
议一议
• 水袋加热前后在冷水中 先沉后浮与什么原因有 关？
使用方法：
水平台上，游码归零，横梁平衡， 左物右码，先大后小，横梁平衡。
1、被称物体和砝码应放在托盘中间； 2、取放砝码都应用镊子，不能用手直接取放。
皮筋 气球皮
试管
实验器材：
实验步骤
• 1.加热前——测重量、观察气 球皮的样子。
• 2.加热中——观察气球皮的变 化。
• 3.加热后——擦干试管外的水 再测重量、观察气球皮的变化。
实验记录单：
水在变热过程中发生的变化
我们的发现：1、重量
我们的发现：2、体积
结论：水在变热过程中，重量
，体积Βιβλιοθήκη 。• 通过实验证明，我们对水 加热后上浮的原因怎么解 释呢？
知识应用
为什么烧水时不能把水 壶装满呢？
我们研究的问题：1、水在变热过程中重量是否发生变化？ 2、水在变热过程中体积是否发生变化？
我们的猜测：1、水在变热过程中重量可能（变轻\变重\不变）。 2、水在变热过程中体积可能（变小\变大\不变）。
数据记录：（测量重量，并画一画试管上的气球皮是什么样子的。） 加热前重量（g） 加热后重量（g） 加热前的气球皮 加热后的气球皮
想一想
• 要使一袋冷水变成热水， 有哪些方法呢？
观察实验：
1、冷水放进烧杯中，观察现象； 2、马上取出放进托盘； 3、取热水，注意安全； 4、给冷水加热一分钟； 5、重新放回烧杯中，观察现象； 6、取出放进托盘。
议一议
• 水袋加热前后在冷水中 先沉后浮与什么原因有 关？
使用方法：
水平台上，游码归零，横梁平衡， 左物右码，先大后小，横梁平衡。
1、被称物体和砝码应放在托盘中间； 2、取放砝码都应用镊子，不能用手直接取放。
皮筋 气球皮
试管
实验器材：
实验步骤
• 1.加热前——测重量、观察气 球皮的样子。
• 2.加热中——观察气球皮的变 化。
• 3.加热后——擦干试管外的水 再测重量、观察气球皮的变化。
实验记录单：
水在变热过程中发生的变化
我们的发现：1、重量
我们的发现：2、体积
结论：水在变热过程中，重量
，体积Βιβλιοθήκη 。• 通过实验证明，我们对水 加热后上浮的原因怎么解 释呢？
知识应用
为什么烧水时不能把水 壶装满呢？
我们研究的问题：1、水在变热过程中重量是否发生变化？ 2、水在变热过程中体积是否发生变化？
我们的猜测：1、水在变热过程中重量可能（变轻\变重\不变）。 2、水在变热过程中体积可能（变小\变大\不变）。
数据记录：（测量重量，并画一画试管上的气球皮是什么样子的。） 加热前重量（g） 加热后重量（g） 加热前的气球皮 加热后的气球皮
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这袋水浮起来可能的原因
1、水在变热的过程中，重量 变小，
它的沉浮发生了变化。
2、水在变热的过程中，体积 变大， 它的沉浮发生了变化。
原因分析
物体在水中的沉浮与物体的重量和体积 两个量同时有联系。质量小、体积大的 物体更容易浮在水面上、质量减小，2、体积增大。
给冷水加热
使一杯冷牛 奶（或冷水）变 热，我们有哪些 具体方法？
用火加热、放进热水中、用微 波炉加热、放在太阳下晒……
给塑料袋中的 冷水加热用什么方 法好呢？
将冷水袋放入热水中
给塑料袋里的冷水加热
提示：注意观察 1.开始时冷水袋的沉浮？ 2.这袋水之后的沉浮？ 3.水热起来了吗？ 再将这袋加热了的水放在冷 水里，它是沉的还是浮的？