最新综合实践——我们身边的植物
我们身边的植物活动方案
开发区第三小学三年级综合实践活动方案主题:我们身边的植物“我们身边的植物”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题。
针对三年级小学生植物认识淡薄，对植物情感停留表面，缺乏研究性学习和社会实践的劲头，加之人类对植物生态的破坏，因而“我们身边的植物”的课题就孕育而生了。
一、综合能力训练要点1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性，理解人与植物的关系，了解我国植物保护现状，培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。
3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
二、活动方案设计参考1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及测试:针对“我们身边的植物”这一活动主题，我设想通过领略身边植物风情，激发学生对植物、对绿色的向往;通过体验植物对人类的好处，唤起学生对植物的热爱;通过认识和描绘周围的植物，激发对学校、对家庭、对植物的情感;通过养殖植物，了解植物的生长属性，点燃学生对植物研究的欲望;通过对植物的研究，让学生尝试研究性学习，培养学生科学的探究精神和协作精神;通过“为植物朋友做些什么”的实践活动，培养学生对植物的保护能力;通过拓展活动--列举评议对植物的破坏现象，让学生为保护植物设计美好愿景，调动学生的植物情感，培养学生的人性美和强烈的环保意识。
“我们身边的植物”这一活动分为四个阶段来完成。
现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:2、活动后的延伸。
人与自然的和谐是个热门的话题，也是个永恒的话题。
“我们身边的植物”的综合实践活动，激发学生对植物、对绿色的向往，唤起了学生们对植物、对自然的热爱，点燃学生对植物研究的欲望，培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力，使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景。
综合实践主题二：关注身边的动植物
综合实践主题二：关注身边的动植物
概要：
本文档旨在探讨关注身边的动植物这一综合实践主题。
通过了解和研究身边的动植物，我们可以增进对生态环境的认识，保护和维护自然资源。
本文将介绍为什么我们应该关注身边的动植物，以及如何通过观察、研究和积极参与保护动植物的活动来实现这个目标。
为什么关注身边的动植物？
- 保护生态环境：动植物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡和保护环境起着关键作用。
- 促进人与自然的和谐发展：通过了解和保护身边的动植物，我们可以更好地理解与大自然共生的原则，促进人与自然的和谐发展。
- 传承生物多样性：身边的动植物种类繁多，关注它们有助于传承和保护生物多样性。
如何关注身边的动植物？
- 观察与记录：积极观察身边的动植物，记录它们的变化和行为。
- 研究与研究：了解动植物的性、生活惯和保护需求，提高对它们的认识。
- 积极参与保护活动：参加动植物保护组织的活动，志愿者工作或认捐等方式，积极参与保护动植物工作。
- 宣传与教育：通过宣传和教育活动，向社会大众传递关注动植物、保护环境的重要性。
结论：
关注身边的动植物有助于增进对生态环境的认识，并促进人与自然的和谐发展。
通过观察、学习和积极参与保护活动，我们可以实现这一目标。
我们每个人都可以为保护动植物做出贡献，共同维护自然资源和生态平衡。
植物的综合实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景与目的随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，人们对生态环境的关注度日益提高。
植物在生态系统中扮演着至关重要的角色，它们不仅能够美化环境，还能净化空气、保持水土、调节气候等。
为了提高我们对植物的认识，培养我们的实践能力，我们开展了本次植物综合实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、植物识别、生态调查等方式，深入了解植物的生长习性、生态功能及在生态系统中的作用，增强我们的环保意识，提高我们的生态保护能力。
二、实践内容与方法1. 实地考察我们选择了本地区具有代表性的植物群落进行实地考察。
通过观察植物的生长状态、生长环境、分布特点等，了解不同植物群落的特点。
2. 植物识别在实地考察过程中，我们使用植物图鉴和现场采集的植物样本进行植物识别。
通过比对植物的特征，如叶片形状、花色、果实等，学习植物分类知识。
3. 生态调查我们对植物群落进行生态调查，包括植物种类、数量、分布密度、生长状况等。
通过调查数据，分析植物群落的结构、功能和稳定性。
4. 数据分析与讨论将收集到的数据进行整理和分析，结合所学知识，探讨植物群落的变化趋势、影响因素及保护措施。
三、实践过程与结果1. 实地考察在实地考察过程中，我们发现了多种植物，如乔木、灌木、草本植物等。
其中，乔木有杨树、柳树、槐树等；灌木有金银花、月季、蔷薇等；草本植物有蒲公英、野菊花、车前草等。
我们还观察到植物的生长环境，如土壤、水分、光照等。
2. 植物识别通过植物图鉴和采集的植物样本，我们成功识别出30余种植物。
其中，乔木10种，灌木15种，草本植物5种。
3. 生态调查我们调查了10个植物群落，共记录植物种类50余种。
通过数据分析，我们发现植物群落的结构较为复杂，物种多样性较高。
在植物群落中，乔木层、灌木层和草本层形成了明显的层次结构。
4. 数据分析与讨论根据调查数据，我们分析了植物群落的变化趋势。
近年来，随着城市绿化工程的推进，植物种类逐渐增多，群落结构趋于稳定。
观赏植物实习报告及体会[优秀范文五篇]
![观赏植物实习报告及体会[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a05e1a25f08583d049649b6648d7c1c708a10bcf.png)
观赏植物实习报告及体会[优秀范文五篇]第一篇：观赏植物实习报告及体会观赏植物实习报告及体会实习目的1．通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2.通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物,达到提高分析和综合的能力。
4.了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。
5.了解并识别常见观赏植物的形态特征及生物学特性，初步认识不同观赏植物卉的栽培方法和管理要点实习内容实践课程时间很短，但在老师言简意赅的讲解下，我们也进一步的认识并了解大自然的千千万万植物。
在教室的课程使我们大家接触到了各种各样的植物，草木花卉类、常绿类、落叶类、藤木类、竹类、棕榈类等等，从而大大的我们的眼界。
后面的实践课程，老师带着我们在校园里面观察植物形态，我认识了好多原来不知道的物种，大家在老师的指引下，我们通过个人的实地观察进一步了解植物，了解大自然，课下同学们通过QQ等聊天工具交流体会彼此的心得及经验。
个人觉得大家在一起不仅增强了交流，也学会了很多知识。
心得体会周围的环境深深的影响着我们的心情。
处在一个杂乱不堪的环境中，人的心情就会很糟糕，做工作就容易出错，而且效率低下；而在一个舒适的环境中，人就会心情舒畅，做工作也就很投入。
改变我们居住的环境除了房屋的设计以外，在房间摆放一两棵植物无疑是最好的选择。
学习观赏植物之后虽然我们懂得不多，但至少我们可以进行简单的植物搭配、植物栽培，从而营造一个更好的居家住室或者工作环境。
植物观赏课程虽然很短，但我们从中却受益良多。
旅游时，看着这样那样的植物，或许大多数我们都叫不出它的名字，但我却知道它属于哪一类，明白如何去更好的观察、欣赏它们，从而得到更好精神享受。
综合实践《身边的植物 》安大版三年级上册单元作业设计
小学综合实践活动单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求（二）教材分析1.知识框架探寻植物王国了解食物、生活用品来源于植物。
身边的植物认识植物朋友能说出植物对人类的贡献懂得和植物交个朋友植物小制作2.内容内在逻辑分析在“身边的植物”下设“探寻植物王国”、“认识植物朋友”、“植物小制作”三个主题活动。
本方案围绕“植物”题材，以学生的经验与生活为核心，以活动为基本形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，与儿童的生活紧密联系。
通过开展不同活动，让学生寻找千姿百态的植物，了解植物对人类生活的重要作用，同时，让学生也意识到人类在利用植物的同时，必须与植物交朋友，从而产生保护植物的责任感和使命感，同时鼓励学生在动手中发挥创造性。
本主题的一个特点是教室外的观察活动多，组织好教室外的观察活动至关重要。
主要应做好两方面的工作：一是观察的准备工作。
教师事先可实地勘察，观察地点，做到对观察区域心中有数，知道学生会在哪些区域进行观察，有哪些东西值得观察，对学生提出有益的提示和要求，让学生明白到室外要观察什么、怎样观察、怎样记录，并要求学生代替观察要用的工具、材料。
二是在观察活动中，教师要留心活动中出现的各种情况，鼓励学生大胆想、大胆说、大胆做，及时处理偶发事件。
（三）学情分析基础知识：三年级大多数学生喜爱自然界的花草树木，对于生物的观察、探究具有极大的学习兴趣和热情。
能力水平：学生已学植物的主要类群，知道被子植物是生物圈中种类最多、分布范围最广泛的类群。
学生对种子萌发、植株生长和开花结果等有一定的认识，在小学科学中也学过一些相关内容，但对被子植物的一生认识不够全面。
生活经验：学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是提出问题、设计制作和探究技能还比较弱。
在探究活动中，设计单一变量的探究对学生有一定难度，也是挑战。
三、单元学习与作业目标1、情感目标：增强学生对植物的感性认识，逐步形成爱植物、护植物的好习惯。
2、能力目标：使学生学会观察、学会发现，并通过提问的方式培养学生初步的研究性学习的意识，激发学生主动探究问题的愿望，让学生利用多渠道收集信息，并对信息进行整理、分类，初步形成有特色的成果展示。
初中综合实践七年级上册《我们身边的植物》主题活动设计备课参考
初中综合实践七年级上册《我们身边的植物》主题活动设计备课参考我们身边的植物一、设计思路在五彩缤纷的植物世界里，有高耸入云的苍天大树，有低矮平凡的嫩绿小草……它们的历史可比我们人类的历史要久远得多！植物与我们的生活息息相关。
毫不夸张地说，如果没有植物，我们人类的生存将会是不可想象的！为了引导学生关注身边的绿色、善待身边的绿色，我们设计了这一主题活动。
活动设计通过“查阅”、“调查”“整理”、“讨论”、“实验天地”、“综述”、“行动起来”等活动形式，引导学生了解、熟悉我们身边的植物，逐步树立“人与自然和谐发展”的观念。
二、活动目的1、了解我们身边的植物及其生存状态。
2、知道植物与我们生活的关系，培养学生的环保意识。
3、以实际行动保护植物，改善我们的生活环境，。
三、课时建议本次活动建议4-6课时完成。
调查、实验等实践活动可以安排在课外时间进行。
活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划在每个活动开始之前，我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。
本次活动预设了两个问题：1、我们身边的植物有哪些种类？它们的生存状态如何？2、植物与我们的生活有什么关系？保护植物我们能做些什么？希望教师引导学生从自己身边的生活世界着眼，制定出切实可行的活动计划五、分析与活动建议1、查阅。
我们对植物的了解毕竟是有限的。
本活动引导学生通过“查阅”扩大视野，了解植物的分类、特征、作用等相关知识。
为后续活动做好知识储备。
同时，通过填写“我的记录卡”，逐步掌握查阅、收集资料的方法。
2、调查。
综合实践活动倡导“学以致用”、“亲历亲为”。
本次活动就是通过学生自愿组合，在查阅资料的基础上，对校园内的树木花草做一个调查，并做好记录、统计，对身边的植物有所了解。
3、整理。
整理就是对我们所拥有的资料进行科学的归类和梳理，从而提高资料的使用效率的活动。
学生通过填写文中提供的“整理”表格，对调查结果进行整理，了解和掌握“整理”的基本方法。
《身边的植物》植物小侦探,探索自然美
《身边的植物》植物小侦探，探索自然美在我们的日常生活中，植物无处不在，它们以各种各样的形态和方式存在着，为我们的世界增添了色彩和生机。
让我们化身植物小侦探，一起去探索身边那些神奇而美丽的植物吧。
从我们每天走过的街道开始，行道树是最常见的植物景观之一。
高大的梧桐，枝繁叶茂，在夏日为行人提供了一片清凉的树荫。
春天，它会绽放出淡紫色的花朵，散发着淡淡的香气。
还有那挺拔的银杏，秋天时满树金黄，扇形的叶片随风飘落，宛如金色的蝴蝶翩翩起舞。
这些行道树不仅美化了环境，还能吸收空气中的有害气体，降低噪音，为城市的生态平衡做出了重要贡献。
走进公园，更是一个植物的世界。
五颜六色的花坛中，玫瑰、郁金香、康乃馨争奇斗艳。
玫瑰的娇艳欲滴，花瓣层层叠叠，散发着迷人的芬芳；郁金香亭亭玉立，色彩斑斓，如同一杯杯精致的酒杯；康乃馨则温馨淡雅，象征着爱与关怀。
草地里，嫩绿的小草生机勃勃，它们是大自然的地毯，让我们可以在上面尽情地奔跑嬉戏。
再来到小区的花园，这里有各种各样的花卉和树木。
春天，桃花、杏花、梨花竞相开放，粉的像霞，白的像雪，把小区装点得如诗如画。
夏天，栀子花洁白如雪，香气四溢，让人心情愉悦。
秋天，桂花绽放，那浓郁的香气弥漫在空气中，让人陶醉。
还有那四季常青的松柏，无论春夏秋冬，都坚守着自己的绿色。
除了这些观赏性的植物，我们身边还有许多具有实用价值的植物。
在厨房中，葱姜蒜是常见的调味料。
葱的嫩绿细长，蒜的白白胖胖，姜的形状奇特，它们为我们的菜肴增添了独特的风味。
在田野里，小麦、水稻、玉米等农作物是我们的主要粮食来源。
小麦颗粒饱满，经过加工变成了面粉，制作出各种美味的面食；水稻金黄的稻穗沉甸甸的，是我们餐桌上香喷喷的米饭的源头；玉米则可以煮着吃、烤着吃，还能加工成玉米油等产品。
而在中药店里，许多植物也发挥着重要的作用。
比如枸杞，它小小的果实却有着丰富的营养和药用价值，能够滋补肝肾、益精明目。
还有金银花，它的花朵可以清热解毒，常用于治疗感冒和发热等症状。
综合实践——我们身边的植物
有关植物的故事（1）
• • 高山族与植物的故事 高山族，泛指在十七世纪中 国大陆沿海地区的人民尚未大量 移民至台湾前，就已经住在台湾 及其周边岛屿的原住民族。依照 语言的不同，可分为泰雅族、赛 夏族、排湾族、太鲁阁族、邵族、 阿美族、撒奇莱雅族、布农族、 鲁凯族、卑南族、雅美族、赛德 克族等14个族，他们的语言和 文化上属于南岛语系。原住民族 在清朝时被称为“番族”，日治 时期称为“高砂族”，国民政府 来台后又将原住民族分为“山地 同胞与平地山胞”，为了消解族 群间的歧视，1994年将山胞改 名“原住民”，后再进一步称为 “原住民族”。 深入高山族中， 我们经常听到或者看到一些关于 植物的传说故事，极具有神秘的 色彩，以下我们就以赛夏族及排 湾族为例，揭开这个民族与植物 故事的序曲。
是年赛部因人个棕椭会夏棕掉准矮人棵赛骚太无以端它叶把广不赛 〄年夏分为们诅的圆有族的进备人们山夏扰好事前却叶片等泛会夏 为丰人还矮力咒叶形瘟人叶了回们喝枇族赛色〄〄又片除〄：陌族 了收终相人气〄子的疫〄片山家不酒杷人夏了偶赛合的了甚其生与 慰〄于连们用眼就一、于〄谷睡疑〄树决族〄尔夏拢前好至叶〄山 藉赛解〄的尽看自整谷是一里觉有却往定女尤矮族在缘用还片因棕 矮夏除这一〄赛动片物就时。〄他暗来除性其人人一是以能摘为叶 灵族了便个终夏裂〄会开之当没〄地〄掉〄是还的起不外用下它的 便人忧是个于族开然有始间时想每里有这这喝会邻〄是〄来来的故 将担患今诅全人一而虫诅没〄到个偷一些让酒给居这很还盖晒叶事 以心〄天咒部就片〄害咒有有路人偷天矮赛之赛是正特蕴屋干片早 往是可我之摔要〄矮等〄摔几过都派〄人夏后夏一是别含顶之是期 的矮是们后死被就人等诅下个山喝人赛。族常族群传呢着〄后个的 丰人〄所〄了灭这每。咒去幸枇得把夏当人常人矮说？一遮可宝人 收的自看最。族样说山赛〄运杷醉山族时强会帮人的开个风以〄们 祭灵那到后而了〄出棕夏他的树醺枇人两烈用忙〄由岔传挡编运对 改魂以山只山〄一一的族们矮时醺杷假个不巫。彼来的说雨织用于 为在后棕剩棕幸个个叶人非人〄的树装部满术可此。叶故呢成的山 矮作稻叶下的好诅诅片会常抓结〄砍好落〄来是之传片事。斗范棕 灵祟谷的前叶此咒咒本被愤住果喝断意全于迷矮间说到〄山笠围一 祭〄不形端子时接〄来蛇恨山全完了请靠是惑人相很了看棕、相定 。于再状的〄矮一山是咬赛 都酒。矮一〄和们安久顶看的扫当 。 、
实践活动 我们身边的植物
实践活动（六）活动内容：我们身边的植物活动目标：1、能够说出生活中常见的植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的行动并能与他人合作、交流、分享。
活动重点：能够说出生活中常见的植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
活动难点：在护绿行动中，能尝试有挑战性的行动并能与他人合作、交流、分享。
活动方法：情景教学法，讨论法活动准备：搜集相关植物的图片活动进程：一、谈话导入，使学生初步了解环境保护意识。
1、趣味抢答：以班上和校园为范围，请学生说出自己知道的花草树木的名称。
2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着那些植物？它们叫什么名字？3、活动拓展：除了刚才大家说到的这些花草树木之外，谁还能说出更多植物的名称。
4、教师小结：肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称及特点的同学提出特别表扬，为大家树立学习的榜样，激发学生探究植物的兴趣。
二、激情明理1、小组讨论：学生讲课前对植物的观察记录拿出来，在教室展示，请同学们讨论不爱护植物的结果？（提示：画的、剪贴的、拍照的、捏的作品。
）2、小结：大家讨论的结论很好，大家有了护绿得好点子，更要有护绿的行动。
鼓励大家在学校、在家里，为保护花草树木做一件实事。
三、指导学生行为，树立榜样1、介绍爱护绿色植物的典型例子。
2、在我们的生活和学习中，也有许多爱护植物的好榜样，谁来说说我们身边的好榜样？四、课堂小结布置作业：如何爱护我们身边的植物板书设计：。
综合实践活动教案校园里的植物
综合实践活动教案校园里的植物《校园里的植物》嗨，大家好！我想跟你们聊聊我们校园里的那些植物，可有意思啦。
我们校园就像一个小小的植物王国。
一进校门，就能看到两旁的大树，像一个个忠诚的卫士。
那大树的树干呀，粗得我两只手都抱不过来呢。
树皮摸起来糙糙的，就像老爷爷脸上的皱纹。
我常常想，这些大树在这儿站了多少年了呀？它们肯定知道好多校园里的故事。
我和我的小伙伴们可喜欢在这些大树下玩耍了。
有一次课间，我和小明还有小红在树下玩捉迷藏。
小明躲在树后面，以为我们看不到他，那模样就像一只小老鼠想偷偷躲起来不被发现。
我一下子就看到他了，大喊：“小明，我看到你啦，你躲在大树后面就像个小笨熊。
”我们都哈哈大笑起来。
大树就静静地看着我们玩耍，它就像一个慈祥的长辈，任由我们在它身边嬉闹。
再往校园里面走，有一片花坛。
花坛里的花五颜六色的，就像天上的彩虹落在了地上。
那些花朵有的像小喇叭，好像在吹奏着美妙的乐曲；有的像小脸蛋，红扑扑的，特别可爱。
我记得有一回，小花匠叔叔在花坛边种花，我好奇地凑过去问：“叔叔，这些花叫什么名字呀？”叔叔笑着告诉我：“这朵像小喇叭的是牵牛花，那朵红扑扑的是月季花。
”我又问：“叔叔，为什么要种这么多花呀？”叔叔说：“这些花可以让校园变得更美呀，就像你们小朋友穿上漂亮衣服一样。
”我似懂非懂地点点头，心里想，这些花可真厉害，能把校园打扮得这么漂亮。
在操场旁边，还有几排整整齐齐的松树。
松树一年四季都是绿色的，就像穿着绿军装的士兵。
冬天的时候，其他的树都变得光秃秃的，只有松树还那么挺拔。
有一次下雪了，雪花落在松树上，就像给松树穿上了一件白色的披风。
我和小伙伴们在松树下堆雪人，我们还对着松树说：“松树松树，你冷不冷呀？”当然啦，松树不会回答我们，可是我们就觉得它在默默地陪伴着我们。
还有校园角落里的那丛竹子。
竹子又高又直，一节一节的，就像一个个小梯子。
我和同学们有时候会跑到竹子旁边，比一比谁能找到最长的竹子。
小张说：“我找到的竹子肯定最长。
我们身边有什么植物作文
我们身边有什么植物作文
《我们身边的植物》
嘿，朋友们，今天咱们来聊聊咱们身边那些不起眼但超级有魅力的植物。
你知道它们是怎么在咱们生活中扮演着重要角色的吗？就像那些默默无闻的英雄，虽然不总是站在聚光灯下，但他们的存在让这个世界变得更加多彩多姿。
比如说，咱们家阳台上的那盆吊兰，它可真是个“绿宝石”呢！每当你走进家门，看到那一抹翠绿，心情都跟着亮堂起来。
吊兰不仅长得好看，还能净化空气，吸收甲醛，简直就是居家生活的小能手。
再比如我家院子里那颗老槐树，它的树干粗壮，枝叶茂盛，夏天的时候，树下凉风习习，是咱们孩子们嬉戏的好地方。
老槐树见证了多少代人的成长，它的根深深地扎在土里，象征着坚韧和永恒。
还有那个小区门口的花坛，一年四季都有花儿开。
春天，迎春花、桃花争艳斗丽；夏天，月季、牡丹美得让人眼花缭乱；秋天，菊花黄了一片片，像是给大地铺上了金色的地毯；冬天，梅花傲雪绽放，不畏严寒。
这些花儿就像是大自然的调色盘，把四季装扮得如此美丽。
说到这儿，我突然想起了那句老话：“红花还需绿叶衬。
”是啊，没有绿叶的衬托，红花再艳丽也显得孤单。
这些植物就像是生活中的绿叶，它们默默地为我们的生活增添了色彩，让我们的生活更加和谐美好。
朋友们，你们身边有没有这样的植物呢？它们或许不像那些名贵的花草那样引人注目，但它们用自己的方式装点着我们的世界，给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。
让我们一起珍惜这些身边的植物朋友吧，它们是大自然赋予我们的宝贵财富！。
植物综合实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，生态环境问题日益突出。
为了提高公民的环保意识，培养青少年对植物的了解和热爱，我们学校组织了一次植物综合实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、观察记录、实验分析等多种方式，让学生深入了解植物的生长习性、生态价值以及与人类生活的密切关系。
二、实践目的1. 增强学生对植物知识的掌握，提高环保意识。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作精神。
3. 了解植物在生态系统中的作用，树立人与自然和谐共生的理念。
三、实践内容1. 植物识别与分类2. 植物生长环境调查3. 植物生态价值分析4. 植物保护与养护实践四、实践过程1. 植物识别与分类在实践过程中，我们首先进行了植物识别与分类。
在老师的带领下，我们对校园内的植物进行了实地考察，通过观察植物的形态、叶色、果实等特征，对植物进行了分类。
同学们积极参与，认真记录，对植物有了初步的认识。
2. 植物生长环境调查接下来，我们进行了植物生长环境调查。
我们选择了校园内的几处不同环境，如阴面、阳面、水源附近等，观察了植物在这些环境中的生长状况。
通过调查，我们发现植物的生长与光照、水分、土壤等因素密切相关。
3. 植物生态价值分析在了解了植物的生长习性后，我们进一步分析了植物的生态价值。
我们通过查阅资料和讨论，认识到植物在维持生态平衡、净化空气、提供食物等方面具有重要作用。
同时，我们还了解到植物在药用、观赏等方面的价值。
4. 植物保护与养护实践为了提高学生的环保意识，我们进行了植物保护与养护实践。
在老师的指导下，我们学会了如何给植物浇水、施肥、修剪等养护方法。
我们还参与了校园绿化活动，亲手种植了树木和花草，为美化校园环境贡献了一份力量。
五、实践成果1. 学生对植物知识有了更深入的了解，提高了环保意识。
2. 学生掌握了植物识别、分类、生长环境调查等基本技能。
3. 学生学会了植物保护与养护的方法，为校园绿化做出了贡献。
社会实践活动植物变化(2篇)
第1篇一、前言植物，作为地球上最为丰富的生命形态之一，自古以来就备受人们的关注。
它们以其独特的生命力和形态，为我们的生活增添了无尽的乐趣。
为了更好地了解植物，我们组织了一次社会实践活动，旨在通过观察植物的生长变化，探寻植物之美。
二、活动背景随着城市化进程的加快，人们越来越远离自然，对植物的了解也越来越少。
为了让学生们亲近自然，感受植物的生命力，我们决定开展这次社会实践活动。
活动地点选择在市郊的森林公园，这里环境优美，植物种类繁多，非常适合进行植物观察。
三、活动内容1. 观察植物的生长变化在活动中，我们首先对森林公园的植物进行了分类，如乔木、灌木、草本等。
然后，我们选取了几种具有代表性的植物进行观察，如松树、银杏、樱花等。
（1）松树：松树是一种常绿乔木，生长速度较慢。
在观察过程中，我们发现松树的生长形态呈现出明显的螺旋状，这是因为松树的生长速度在树干底部较慢，在树干顶部较快，导致树冠呈现出螺旋状。
（2）银杏：银杏是一种古老的树种，被誉为“活化石”。
在观察过程中，我们发现银杏的叶片呈现出独特的扇形，具有很强的观赏价值。
此外，银杏的生长速度较快，每年都能看到明显的生长变化。
（3）樱花：樱花是一种美丽的观赏植物，每年春季都会盛开。
在观察过程中，我们发现樱花的花期很短，只有短短几天。
这主要是因为樱花的花朵在盛开后会迅速凋谢，随后进入新的生长周期。
2. 了解植物的生长环境在观察植物的过程中，我们还了解了植物的生长环境。
例如，松树喜欢生长在湿润、通风的环境中，而银杏则更喜欢阳光充足的地方。
此外，我们还发现植物的生长受到土壤、气候等因素的影响。
3. 植物标本制作为了更好地保存观察到的植物，我们进行了植物标本的制作。
在老师的指导下，我们学会了如何采集植物、压制植物标本、制作标签等步骤。
四、活动总结通过这次社会实践活动，我们深刻地感受到了植物的变化之美。
以下是我们的几点体会：1. 植物具有独特的生长规律，它们在不同的生长阶段呈现出不同的形态和特点。
暑期社会实践植物
导语：暑假是放松心情、拓宽视野、增长见识的好时机。
在这个暑假，我选择参加了一次以植物为主题的暑期社会实践，通过亲身体验，我收获颇丰，对植物有了更深的了解。
一、实践背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对生态环境和绿色生活的追求也越来越强烈。
植物作为自然界的重要组成部分，与人类的生活息息相关。
为了更好地了解植物，提高环保意识，我们学校组织了一次以植物为主题的暑期社会实践。
二、实践内容1. 参观植物园在实践的第一天，我们来到了市内的一座大型植物园。
这里汇聚了国内外众多珍稀植物，让我们领略到了大自然的神奇魅力。
在导游的带领下，我们参观了热带雨林、沙漠植物、水生植物等多个展区，了解了不同植物的生长环境和特点。
2. 野外采集植物标本在实践的第二天，我们来到了郊外的一片原始森林。
在这里，我们学习了如何识别植物、采集植物标本。
在专业老师的指导下，我们掌握了植物标本的制作方法，采集到了许多珍贵的植物标本。
3. 植物知识竞赛为了检验我们在实践中的所学所得，学校举办了一场植物知识竞赛。
在比赛中，我们不仅巩固了所学知识，还拓展了视野，对植物有了更深入的了解。
4. 植物摄影比赛在实践的最后一天，我们举行了一场植物摄影比赛。
同学们用镜头捕捉到了许多美丽的植物瞬间，展示了大自然的魅力。
三、实践感悟1. 植物世界丰富多彩通过这次实践，我深刻地认识到植物世界的丰富多彩。
从热带雨林到沙漠植物，从水生植物到高山植物，每一种植物都有其独特的生长环境和特点。
这让我对大自然的神奇魅力有了更深的认识。
2. 植物与人类息息相关植物是自然界的重要组成部分，与人类的生活息息相关。
它们为人类提供食物、药物、氧气等资源。
通过这次实践，我更加珍惜身边的植物，提高了环保意识。
3. 传承植物文化植物文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
在这次实践中，我们不仅学习了植物知识，还了解了植物文化的传承。
这让我更加自豪地感受到了中华民族的悠久历史。
综合实践活动校园植物观察(2篇)
第1篇随着社会的发展，人们对自然环境的关注日益增加。
校园作为青少年学习和成长的重要场所，其生态环境的优化对于培养学生的环保意识和生态素养具有重要意义。
为了让学生更加深入地了解校园植物，增强他们的生态保护意识，我校组织了一次综合实践活动——校园植物观察。
以下是本次活动的详细报道。
活动背景校园内植物种类繁多，既有常见的树木、花卉，也有珍稀的草本植物。
这些植物不仅美化了校园环境，也为师生提供了丰富的教育资源。
然而，由于平时学习任务繁重，学生们对校园植物的认知相对有限。
本次活动的目的在于通过实地观察，让学生了解校园植物的多样性，提高他们的生态保护意识。
活动准备1. 分组准备：活动前，我们将学生分成若干小组，每组由一名指导老师带领，确保活动的顺利进行。
2. 资料收集：指导老师提前为学生准备了校园植物的相关资料，包括植物名称、生长习性、药用价值等，以便学生在观察时能够有所参考。
3. 观察工具准备：为学生准备了笔记本、记录表、相机等观察工具，以便记录观察结果。
活动过程1. 集中讲解：活动开始前，指导老师对学生进行了集中讲解，强调了观察的重要性，并简要介绍了校园内常见的植物种类。
2. 分组观察：学生们按照分组，在校园内开始了他们的观察之旅。
他们仔细观察植物的形态、颜色、生长环境等，并记录下自己的观察结果。
3. 互动交流：在观察过程中，学生们遇到了许多问题，他们互相讨论、互相解答，共同学习。
同时，指导老师也随时解答学生的疑问，并引导他们深入思考。
4. 成果展示：观察结束后，各小组进行了成果展示。
他们通过图片、文字、视频等形式，展示了观察到的植物种类和特点，并分享了自己的观察心得。
活动总结1. 认识植物多样性：通过本次活动，学生们对校园内的植物种类有了更加深入的了解，认识到植物多样性的重要性。
2. 提高生态保护意识：在观察过程中，学生们意识到植物对于生态环境的维护作用，增强了他们的生态保护意识。
3. 培养团队协作能力：在分组观察和成果展示环节，学生们学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
综合实践活动《身边的绿植》课程论文
《综合实践活动课程论文参评表》综合实践活动方案亲近自然呵护生命之绿———身边的绿植滨海县獐沟中学韦婷婷一、背景分析：大自然是本书，是个大课堂，它为儿童提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。
植物是大自然中的一个大群体，也是我们身边普遍存在的，与学生接触最亲密的，最可能成为学生观察研究的内容。
但是很少学生能深入地对它们进行观察研究，通过活动可以让学生进一步了解大自然中植物的奥秘，更深刻地认识大自然，同时培养他们观察的兴趣。
二、活动总时长：一个月分阶段时长：第一阶段（一周）第二阶段（二周）第三阶段（一周）三、活动总目标：通过活动，让学生认识植物在我们生活中的重要性。
引导学生关注身边的植物，学会种植和护理植物的简单知识，逐渐养成热爱大自然、爱护植物的良好习惯。
发展学生的探究能力、合作意识、严谨认真的研究态度和持之以恒的学习精神，并学习多渠道收集信息和将信息整理、分类的方法。
（一）认知目标1．了解植物共同的构造、特点等。
2．了解植物的生长环境。
（二）能力目标1．培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
2．使学生在实践活动中学会合作，培养学生主动探索、团结合作的能力。
3. 观察记录植物的生长情况，在观察记录中发现问题，寻找课题，解决问题，培养学生良好的科学态度以及发现问题、探究问题、解决问题的综合实践能力。
（三）情感目标1．使学生亲身感受自然的美，唤起学生对大自然的热爱之情，从而使他们拥有健康的情感倾向。
2．在实践中能尊重他人，帮助他人。
四、活动准备：1. 教师：广泛了解关于植物的知识，不断提高认知水平。
2. 学生：观察自己喜欢的植物，完成观察日记，并与小伙伴交流交流。
五、活动过程：第一阶段（一）谈话激趣。
1．教师出示枫叶标本。
问：有谁知道这是什么？你对它了解吗？你还想知道什么？2．教师出示有关枫树的一些资料。
3．除了枫树外，你们还想了解更多的植物吗？今天我们就来研究植物。
（二）确定研究主题。
1．提问：你对哪种植物感兴趣？2．分小组讨论。
《身边的植物》绿野追踪,植物科普行
《身边的植物》绿野追踪，植物科普行在我们的日常生活中，植物无处不在，它们以各种各样的形态和方式存在着，默默地为我们的生活增添色彩和生机。
从街边的行道树到公园里的繁花绿草，从田野里的庄稼到山林中的参天大树，每一种植物都有着独特的魅力和价值。
让我们一起踏上这场绿野追踪之旅，来一场别开生面的植物科普行。
当我们清晨走出家门，迎接第一缕阳光的时候，道路两旁的行道树便映入眼帘。
常见的有樟树、梧桐、银杏等。
樟树四季常绿，它的叶片有一种独特的香气，能够驱虫醒脑。
梧桐在夏天为人们提供了大片的阴凉，那宽大的叶片就像一把把绿色的大伞。
而银杏则以其美丽的扇形叶片和秋季金黄的色彩备受喜爱，成为了城市中一道亮丽的风景线。
走进公园，更是一个植物的世界。
五颜六色的花朵争奇斗艳，让人目不暇接。
玫瑰、月季、郁金香，每一种都有着自己独特的花型和色彩。
玫瑰娇艳欲滴，象征着爱情；月季花期长，品种繁多；郁金香则优雅高贵，成片开放时如同一幅绚丽的画卷。
除了花朵，公园里还有各种绿草和灌木。
草地就像是一块绿色的地毯，给人们提供了休闲娱乐的空间。
而那些灌木，如冬青、黄杨等，经过精心修剪，形成了各种形状，有的像圆球，有的像长方体，为公园增添了一份艺术的气息。
再来到田野，这里是农作物的天地。
金黄的稻穗在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
小麦、玉米、大豆等农作物，是我们生活中不可或缺的粮食来源。
它们在农民伯伯的辛勤劳作下茁壮成长，为我们提供了充足的食物。
而山林中的植物则更加丰富多样。
高大的松树、杉树直插云霄，它们是森林的主要组成部分。
还有各种各样的藤本植物、蕨类植物等。
山林中的植物不仅为动物提供了栖息的场所，还起到了保持水土、调节气候的重要作用。
在我们身边，还有许多具有药用价值的植物。
比如薄荷，它的叶片可以用来泡茶，有清凉解暑、提神醒脑的功效。
金银花也是常见的中药材，能够清热解毒。
还有蒲公英，它的全株都可以入药，具有消炎、利尿等作用。
植物不仅给我们带来了美的享受和实际的用途，它们还在生态系统中扮演着重要的角色。
植物的综合实践活动作业(2篇)
第1篇一、前言植物，是大自然中最常见的生命形式之一，它为我们提供了氧气、食物、药材等生活必需品。
为了更好地了解植物的生长过程，探究植物生长的奥秘，我们开展了本次植物综合实践活动。
通过观察、实验、记录等方式，我们对植物的生长有了更深入的认识。
二、活动背景1. 活动目的（1）了解植物生长的基本过程，掌握植物生长的基本规律。
（2）培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。
（3）提高学生对生物学科的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 活动时间：2021年3月15日-2021年5月15日3. 活动地点：学校生物实验室、校园绿地三、活动内容1. 观察植物生长过程（1）选取几种常见的植物，如：小麦、水稻、玉米、大豆等。
（2）观察植物从种子萌发到成熟的过程，记录植物的生长变化。
（3）分析植物生长过程中，环境因素对植物的影响。
2. 实验探究（1）探究光照对植物生长的影响（2）探究水分对植物生长的影响（3）探究土壤养分对植物生长的影响3. 数据分析（1）整理实验数据，绘制植物生长曲线。
（2）分析实验结果，总结植物生长规律。
四、活动过程1. 观察植物生长过程（1）选取种子：我们选择了小麦、水稻、玉米、大豆等种子，这些种子在校园绿地中已经生长了一段时间。
（2）观察记录：我们将植物的生长过程分为四个阶段：种子萌发、幼苗生长、成熟、收获。
每天观察植物的生长情况，并记录下来。
（3）分析结果：通过观察记录，我们发现植物在适宜的光照、水分和土壤条件下，生长速度较快，且形态、颜色等方面均有明显变化。
2. 实验探究（1）光照实验：我们将小麦种子分成两组，一组放在光照充足的地方，另一组放在阴暗处。
观察两组小麦的生长情况，分析光照对植物生长的影响。
（2）水分实验：我们将小麦种子分成两组，一组给予充足的水分，另一组给予少量水分。
观察两组小麦的生长情况，分析水分对植物生长的影响。
（3）土壤养分实验：我们将小麦种子分成两组，一组施用肥料，另一组不施用肥料。
小学综合实践活动_身边的植物教学设计学情分析教材分析课后反思
课前谈话：同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！一、汇报调查结果：学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。
以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？二、导入新课：1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。
更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。
可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。
（出示课题：我给植物做名片）三、探究植物名片的制作过程：1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。
（设计，剪裁，填写，装饰）谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。
咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）四、制作植物名片：许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）同学们真能干！一会儿便做出了如此精致的作品。
你最喜欢哪一张？能说说理由吗？谁再来评一评？教师示范不同植物悬挂植物名片的方法。
五、课堂总结，布置作业1、课堂总结。
这节课，同学们相互合作，认真探究，做出了一张张富有创意、生动形象的植物名片。
咱们学校的植物有了这样的名片，就会有更多的人来关注他们，了解它们，保护他们！你们看，咱们的活动不但有创意，而且非常有意义！2、布置作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
茎是种子植物地上部分的骨干，是联系根、叶的轴状结构。其主要功能是输导和支持作
用。根部从土壤中吸收的水分和溶于水的无机盐通过茎运送到地上各部。同时叶光合作用所
制造的有机营养物质经过茎又运输到体内各部被利用或储藏。因此，茎的运输作用把植物体 各部分的活动联成了一个统一体。 担负着植物生活中极为重要的生理功能--光合作用和蒸腾 作用的叶也是植物体的一个重要组成部分。一片叶可分为叶片、叶柄、托叶三部分。三部分
▪
根是植物长期适应陆地生活而在进化过程中逐渐形成的器官，构成植
物体的地下部分。它主要的功能是吸收作用。通过根，植物可以吸收到土
壤里的水分、无机盐类及某些小分子化合物。根还能固着和支持植物，以
免倒伏。根是由主根、侧根和不定根组成的，并且按根系的形态，可将植
物分为直根系和须根系两大类。
有关植物的知识（3）
都完整的称为完整叶，如棉花、桃、梨的叶；缺少任一部分就叫做不完全叶，油菜、丁香等 的叶就属于不完全叶。 显花植物的花起着产生种子以繁衍后代的作用。花朵主要分为雄性器
官、雌性器官和花瓣花萼三部分。雄性器官是指雄蕊，它会产生花粉。雌性器官是指心皮。
心皮是由子房、花柱、柱头三部分组成。心皮里的胚珠受粉后会发育成种子。一般我们所称 的雌蕊是由数个心皮合生而成的。花瓣和花萼包围着雄性器官和雌性器官
有关植物的故事（1）
人们通常把我们生存的自然界分为生物和非生物两大类。植物、动物、 微生物等凡是可以生长、繁殖、遗传、变异的，为生物；而象水、岩石、 风等则被称为非生物。植物界是随着地球历史的发展，由原始的生物不 断地演化，大约经历了30多亿年的漫长历程，形成现在已知的约50余万 种植物的。植物不仅种类繁多，分布也很广。从热带到寒带以至两极地 区，从平地到高山，从海洋到大陆，到处都分布着植物。它们的大小、 形态、结构是千差万别，多种多样的。人们又把植物分为显花植物和隐 花植物两类。隐花植物是指苔类、蕨类、木贼、藓类等低等植物，和以 针叶树为主的裸子植物。显花植物则是指会开花的植物。
造出来的养分送到任何需要养分的地方。同样地，根部从土壤中吸收的水 分、矿物质，也会向上输送到植物的各个角落。此外，植物也和动物一样， 无时无刻都在呼吸。当植物成长到某个阶段后，就开始进行复杂的开花、 制造花粉及接受花粉的过程，然后产生种子以繁衍下一代。接下来，我们 就来看看植物生长的历史。植物的生命史是从种子开始的。种子就象是一
从很早开始，人们就懂得利用植物及其各部分来完善 自己的生活。植物的果实可以食用，漂亮的花可以用来观 赏，还有的植物具有治病的功效，能为人们祛除病痛。虽 然人们研究植物很多年了，但仍不能完全的了解它们，熟 悉它们，要想让植物为我们人类更好的服务，就需要我们 不断的努力，来研究、发掘它们，让植物发挥最大的作用。
生长，主要功能是吸引昆虫来采蜜。花瓣上的纹路，我们称为"蜜标"，昆虫只要遵循纹
路方向，就能找到花蜜。在采蜜时，昆虫必须爬过花药，因此全身会沾满花粉。开花后一、
二天，花药开始枯萎，这时柱头也已成熟，可以开始接受花粉。如果此时昆虫来采蜜，沾在 它身上的花粉留在了柱头上，花粉就可以开始孕育种子了。受粉方式分为两种：有的植物的 花粉可以在自己的柱头上萌发，我们称之为"自花受粉"。大多数的植物需要接受别株同种植 物的花粉，才能完成受粉的工作，这被叫做"异花受粉"。花朵受粉后，还要经过受精的过程， 才会产生种子和果实。当花粉落在同种植物的柱头上后，会开始长出花粉管。花粉管从从柱
有关植物的知识（2）
▪
显花植物最大的特征是它会开花，并且以种子繁殖后代。种子在保护
周密的子房里发育，成熟后的种子和子房就成为果实。显花植物从早到晚
忙个不停。白天，叶片收集太阳能，同化二氧化碳和水，制造碳水化合物、
蛋白质和脂肪，作为植物生长所需的养分，同时释放氧。这一过程即使到
了晚上也在忙碌地进行着。然后，植物会利用本身的输送系统，将叶片制
头开始，穿过花柱，到达胚珠，使得胚珠受精。花粉粒里有两个雄性细胞，其中一个和胚珠
里的卵细胞结合，分裂形成植物的胚。另一个则和胚珠的另两个细胞结合，形成胚乳。胚乳 里储藏着供应胚生长所需的养分。胚，加上胚乳和种皮就是种子。植物的果实是由保护种子
的子房发育而成的。但有时花朵还会发展出保护果实的构造。例如苹果，它可食用的肉质部
分其实并不是果实，而是由花托发育而成的，用以保护真正的果实，也就是果核部分。果实 有帮助散播种子的功能，例如色彩艳丽、甜而多汁的果实，常吸引动物来吃，借机把种子散
播出去。有些植物则具有特别的弹射装置，可以把种子弹向四方。而象蒲公英等植物的种子 则借助蓬松的小羽毛，可以随风飘到很远。
有关植物的知识（4）
植物繁殖后代有两种截然不同的方式。一种是我们前 面所说的，以种子来繁衍后代的方法，叫做有性繁殖。另 一种则是无性繁殖。它们是以自身植物体上的一小块来繁 衍后代的。生长在美国加洲南部沙漠中的木榴草就是无性 繁殖的典型例子。每一个木榴草丛大约已存活了一万年之 久，它们都是由中间的一棵木榴草开始的，经过无性繁殖 向外延伸所形成的。无论是哪种方式，它们都将沿袭祖辈 的方式，发育、成长。
个可以自给自足的小个体，主要由胚和供给生长的养分所构成。胚是植物 生命的起点，而供给它生长的养分如果不是储存在胚周围的胚乳里，就是 储存在子叶里。有的种子发芽前，会有一段为期不定的休眠期，经过这个 阶段后，只要环境适宜，生命便开始了。种子在发芽时，会努力吸收水分， 然后胚内的细胞就开始分裂生长。首先冲破种皮而出的是胚根，它将往下 生长。胚芽随后出头向上伸展，慢慢地，茎、叶也会跟着形成。
综合实践——我们身边的 植物
目录
有关植物的知识——小目录
有关植物的知识（1）
植物可以说是地球上生物生存的关键。大部分植物都能利用阳光进
行光合作用，供给自身生长所需的养分。可是，许多地球生物却必须直 接或间接地以植物为食才能生存。假如地球上的植物不存在，那么大量 依赖植物生存的其它生物势必也不能生存。由此可ห้องสมุดไป่ตู้植物在地球生态界 的重要性。那么，植物究竟是什么呢？