教务处教育教学管理心得反思(2020)

教务处教育教学管理心得反思(2020)

我校是一所薄弱乡镇初中，近些年来教师队伍明显在老化；没有新鲜血液的补给，一些成长起来的中青年教师又不断外调。总之，已经青黄不接，教师队伍的结构已然不合理。

尽管如此，我校在管理上并没有因此弱化；在教育教学教研诸多工作上反而不断强化。“以课堂为阵地，向管理要质量”一直都是我校历届领导班子的共识。

本次活动，我校一如既往发动全体教师积极参与；不少垂垂老矣的教师也不甘落后，都能勇挑重担提携后进。教学校长也很重视，多次开会筹划；结合学校实际，及时拿出了一份特色实施方案。由于我校多年未新进教师，“青蓝工程”有点名不符实；我们实施了老少互学互进的基本方案。

这次活动自中考视导课开始，积极参与的骨干教师就多达十多人，授课教师大都按照要求备课、上课、录课；学校教务处也及时组织了听、评课活动。评课活动我们以线上线下结合的形式灵活开展；尽量秉着教学教研为教师学生服务的理念合理进行。对于成果的收集整理，教务处严格要求全体教师能拿出有个性化的教案设计，能对照同行同科课堂教学，反思逐步形成自己的教学理念行为。

这个要求在全校是一致的，在活动结束后上报材料，这也是一个硬性要求。教务处对在活动中表现突出的教师将有备案，备案资料将作为考核、表彰、奖励、评聘的有力依据。

领导重视，是我校教学管理质量能在困难时期稳重提升的基础。在教学上，陈校长往往会亲自筹划，他会组织“教学口”围绕“点、线、面”狠抓落实。他会指导教务处不让工作有漏点；会帮着进一步理清各件工作的线索；也会督促大家在工作面上促均衡。

比如，在四月中旬，他就在引导教务处来一次扎实的备改检查，重点要查看教师对学生的各科作业都是否夯实。分管教学的朱校长，拿出检查方案，设计检查表格；教务处最终对各科量化标准又有反复修改。如果说，抓铁有痕的话，陈校长这一招不仅是要在工作上留痕迹，而且是监察督促教师在自己所担任的科目上出实实在在的成绩。校长在学校领导例会上曾多次强调：上半年主抓教学质量；而下半年，一定是考核管理

与教学质量两手并抓。领导有这样积极的办学思路，学校的各项质量的提升也就更有希望。

今年的“教育教学管理月”这个平台，我们搭得并不高，是更实际。我们领导也深入课堂听了不少课；这里我将自己的听课感受理了一下：

一、老教师代表一如既往的踏实

我校的陈兴无老师，是化学元老。他肯学勤钻，这么多年如一日；在师生中口碑较好。对待工作比较追求精细。由于是毕业班把关教师，这次活动，视导课率先领命，准备充分。要上交资料也不落后。

令人钦佩的是，这名教师真的是“基于学”的教师，不仅注重培养学生的学，更让人感动的是自己常常坚持学习。他年

纪虽老，知识也在更新。敬业不仅在精神，也在对个人业务的不懈修炼。

二、青年教师，对技术的应用在成长

很多教师的课堂，相较一些老教师的课堂，更有活力。主要表现在课堂上对新的教育技术的娴熟应用。数学课堂利用信息技术使学生的思维过程能得到直观呈现。教师的教有了技术的辅助，同步减轻了教师教与学生学的难度，而且教师的教都基于学生学的基础，从而大大增强一节课的课堂效率。

使学生的学主导课堂逐步成为每一名教师的课堂现实。教师对教学技术的应用成长了，教师的业务能力也就成长了；自然教师的专业就成长了。

三、特长教师，凭借技术，让课堂艺术的翅膀在飞翔

这里重点说说常宽老师。这次视导课与“青蓝工程”，这名老师都是主角。他的视导课，我没能听，不好置评。后一节，上课前我们交流过。在课堂上他的确是按照个人的理念思考在实施。整个课堂，既能注重美术学理的导，也留出时间让学生练习。更大的亮点是能应用技术分享学生成果，对理论反刍消化。这样课堂的落脚也就更符合他个人对自己的课程设计的想法。这样的课堂不仅仅是基于学生的学与思，更突出的是教师对课程的学与思要优先。也就是教师教的预设关联到课堂上学的生成的质量的高下。

以上，是我，也是我代表教务处对学校这次活动的整理。比较简单，但反映的问题很明晰。在我们学校有想法的教师有，

在教法上敢于尝试的也有。不足的是群体还不够振奋。当然这点要改变，离不开个人的努力；也亟需学校力量的正确引导。

20XX年8月