教育学口诀
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《教育学》
科举制度始隋唐,科举考试依四书。
生物起源利托尔,心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级,斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说,教育漫话属洛克。
教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。
实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。
泛智教育源夸美,首用班级授课制,首先提普及教育,强调教育自然性。
大教学论夸美钮,标志教育学独立。
发生认知皮亚杰,最近发展维果斯,人格发展埃里克,人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁,完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。
社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼,范例教学根舍因,教师反思源科顿,量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。
比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。
阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性,教育要遵循人的自然发展原则。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性,他认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了。
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用;
威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力
量
注重儿童发展的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点;
杜威---儿童中心主义的代表人物;皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家:
乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人;
桑代克---现代教育心理学的奠基人;
泰勒---当代教育评价之父;
赫尔巴特---传统教育学代表;
杜威--现代教育学代言人。
认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。
心智动作五三段,加里培林安德森。
科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
一、教育起源的记忆术
(一)知识点的内容
1.神话起源说;
2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);
3.心理起源说(孟禄);
4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。
(二)知识点的记忆术:劳心很神圣,kemi梦里陪
(三)注释
1.劳kemi(劳动起源说:凯洛夫、米丁斯基);
2.心梦(心理起源说:孟禄);
3.神(神话起源说);
4.圣里陪(生物起源说:利托尔诺、沛•西能)。
二、古代教育特点的记忆术
(一)知识点的内容:阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性
(二)知识点的记忆术:专刻街道像
(三)注释:“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。
三、近代教育特点的记忆术
(一)知识点的内容
1.国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;
2.初等义务教育的普遍实施;
3.教育的世俗化;
4.重视教育立法,以法治教。
(二)知识点的记忆术:世俗公布义务教育法
(三)注释
1.“世俗”:教育的世俗化;
2.“公”:公立教育崛起;
3.“义务”:初等义务教育的普遍实施;
4.“法”:重视教育立法。
四、夸美纽斯教育思想的记忆术
(一)知识点的内容:《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制
(二)知识点的记忆术:直夸大班自学制
(三)注释
1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;
2.“夸”指“夸美纽斯”;
3.“大”指“大教学论”;
4.“班”指“班级授课制”;
5.“自”指“自然适应性原则”;
6.“学”指“学年制”。
五、赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”的记忆术
(一)知识点的内容
1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)
2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)
(二)知识点的记忆术:喝食堂菜汤,威胁活生咽
(三)注释
1.“喝”指“赫尔巴特”;
2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;
3.“威”指“杜威”;
4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。
六、赫尔巴特四段教学的记忆术
(一)知识点的内容:明了、联想、系统、方法;
(二)知识点的记忆术:明年看戏法
(三)注释
1.“明”指“明了”;
2.“年”指“联想”;
3.“戏”指“系统”;
4.“法”指“方法”。
七、一堂好课标准的记忆术
(一)知识点的内容:表达清晰、目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、气氛热烈
(二)知识点的记忆术:请标出正当的小蜜蜂
(三)注释
1.“请”指“表达清晰”;
2.“标”指“目标明确”;
3.“出”指“重点突出”;
4.“正”指“内容正确”;
5.“当”指“方法得当”;
6.“蜜”指“组织严密”;
7.“蜂”指“气氛热烈”。
八、教学过程基本阶段的记忆术
(一)知识点的内容:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识与检查知识
(二)知识点的记忆术:运功会起效
(三)注释
1.“运”指“运用知识”;
2.“功”指“巩固知识”;
3.“会”指“领会知识”;
4.“起”指“引起学习动机”;
5.“效”指“效果”(通过检查知识,看是否有效果)。
九、教学原则的记忆术
(一)知识点的内容:巩固性原则、循序渐进原则、直观性原则、量力性原则、因材施教原则、启发性原则、理论联系实际原则、思想性和科学性统一的原则