《班主任工作思维导图》读书笔记

《班主任工作思维导图》读书笔记这个月继续读陈宇老师的《班主任工作思维导图》，有几点让我感触颇深的，比如陈宇老师提到班主任管理需要流程化。

正如他所说的，我们班主任工作所做的事情往往是有重复性的，那如果我们要把它流程化，这样即使班主任不在场，学生也知道如何处置，可以找谁求助，一步一步该怎么走，或者说对于班主任来说，遇到类似的情况该如何解决？可以说是一把钥匙、一根拐杖。结合我现在所交八十班这个现实情况，我觉得我最佩服的就是陈宇老师谈到的交作业流程。他把作业布置得非常清楚，比如有书面作业、口头作业，还有其他作业。书面作业就采取了规定时间完成布置的方式，口头、书面、网络这些都是要求有学生记录的。另外规定和时间就是已完成的未完成的，未完成的要写情况说明书，交由课代表课报实习委员各科汇总，最后到班主任。班主任再和任课老师或者说这个没写作业的学生沟通，我觉得这个应该是有效的沟通。

比起我们现在说的不交作业就记名或者是记名之后就没有再沟通、再去落实要好很多，因为交作业本身就是一个学习成绩的提升和班级管理的一大部分。

我们都知道卫生打扫应该是一个班级环境是好坏评价的一个很重要的因素。令班主任头疼的也是大扫除中存在的问题，比如某个死角、比如一些高的地方，或者说我们不太留意的地方，或者说是