(北京版)一年级语文上册课件 小爷爷和小树 - 副本
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《小爷爷和小树》课件(北京版一年级语文上册课件)_-_副本
《小爷爷和小树》课件 (北京版一年级语文上册
课件)_-_副本
2
教学目标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四
个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。
2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
10
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
11
秋天到了，小树给
爷爷
，
爷爷
。
12
春天到了，爷爷给
小树
，
小树
。
13
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3
4
爷爷在做什么呢
5
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
yī kē shù
一棵树
Lěng ห้องสมุดไป่ตู้uǎn
冷暖
6
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
7
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
8
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
9
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
课件)_-_副本
2
教学目标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四
个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。
2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
10
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
11
秋天到了，小树给
爷爷
，
爷爷
。
12
春天到了，爷爷给
小树
，
小树
。
13
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3
4
爷爷在做什么呢
5
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
yī kē shù
一棵树
Lěng ห้องสมุดไป่ตู้uǎn
冷暖
6
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
7
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
8
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
9
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
北京版语文一年级上册：5.12《爷爷和小树》ppt课件(2)
• 2．通过积极讨论，能用灵活运用速度公式 进行简单的计算。（难点）
• 3．养成用“运动有快慢”的观点观察和分 析身边实例的意识。
• 【预习反馈】 • 一、怎样比较运动的快慢 • 1、运动场比赛，观众、裁判怎么判断运
动员的快慢？
• 2、问：甲乙两人在平直的公路上骑自行 车，甲在10s内前进50m，乙在2s内前进 了8m，怎样表示这两人骑车的快慢？ 在相同的时间内，谁路程长短，谁快
小 树 不 冷了。
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷 爷
bú rè le
不 热 了。
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
绿色的小伞
yé ye
yé ye
爷爷
爸爸
xiǎo shù
我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和 的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色 的小伞。爷爷不热了。
yé kē
爷棵
chuān nuǎn
穿暖
sǎn
伞
dào gěi
到给
lěng kāi
冷开 热rè
我会读
yé
爷
kē dào gěi chuān
• 三、匀速直线运动 沿直线且速度不变的运动
• 1、在物理学中，把物体
称
为匀速直线运动，速度变化的直线运动称 为 变速直线运动 。
• 2、匀速直线运动的条件是：
• ① 沿直线运动
，
• ② 速度大小不变
。
• 【预习自测】 • 1、完成下列的单位换算： • 2m/s= 7.2 km/h 54km/h= 15 m/s • 2、在百米赛跑中，甲乙两同学所用的时间
• 3．养成用“运动有快慢”的观点观察和分 析身边实例的意识。
• 【预习反馈】 • 一、怎样比较运动的快慢 • 1、运动场比赛，观众、裁判怎么判断运
动员的快慢？
• 2、问：甲乙两人在平直的公路上骑自行 车，甲在10s内前进50m，乙在2s内前进 了8m，怎样表示这两人骑车的快慢？ 在相同的时间内，谁路程长短，谁快
小 树 不 冷了。
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷 爷
bú rè le
不 热 了。
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
绿色的小伞
yé ye
yé ye
爷爷
爸爸
xiǎo shù
我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和 的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色 的小伞。爷爷不热了。
yé kē
爷棵
chuān nuǎn
穿暖
sǎn
伞
dào gěi
到给
lěng kāi
冷开 热rè
我会读
yé
爷
kē dào gěi chuān
• 三、匀速直线运动 沿直线且速度不变的运动
• 1、在物理学中，把物体
称
为匀速直线运动，速度变化的直线运动称 为 变速直线运动 。
• 2、匀速直线运动的条件是：
• ① 沿直线运动
，
• ② 速度大小不变
。
• 【预习自测】 • 1、完成下列的单位换算： • 2m/s= 7.2 km/h 54km/h= 15 m/s • 2、在百米赛跑中，甲乙两同学所用的时间
《小爷爷和小树》课件(北京版一年级语文上册课件)_-_副本-精PPT共15页
《小爷爷和小树》课件(北京版一年级
•
语文上册课件)_-_副本-精 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够Biblioteka 受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
•
语文上册课件)_-_副本-精 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够Biblioteka 受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学一年级语文《爷爷和小树》PPT课件
小 树 不 冷了。
10
交流：小树为 什么能长得那 么好？
绿 色 的 小 伞
爷 爷 不 热 了
11
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷
ye bú rè le
夏天到3了，小树给爷爷撑开绿 色的小伞。爷爷不热了。
5
我会读
yé
爷
kē dào gěi chuān
棵 到给穿
nuǎn ěng kāi sǎn rè
暖冷 开 伞热
6
yé
kē dào ɡěi
爷爷 一棵 来到 送给
chuān nuǎn
lěnɡ
穿上 暖和 不冷
kāi
sǎn
rè
开门 小伞 不热
7
到
给 暖冷
爷不 热 了。
12
比一比，填一填
暖和的衣裳
绿色的小伞
暖和的（ ） 绿色的（ ）
漂亮的衣服 漂亮的（ ）
雪白的云朵 雪白的（ ）
的
窗
13
春天到了，爷爷给 。小树
小树浇水
长高了
。
14
秋天到了，小树给 爷爷送来果子
。爷爷
笑了
。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
10
交流：小树为 什么能长得那 么好？
绿 色 的 小 伞
爷 爷 不 热 了
11
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷
ye bú rè le
夏天到3了，小树给爷爷撑开绿 色的小伞。爷爷不热了。
5
我会读
yé
爷
kē dào gěi chuān
棵 到给穿
nuǎn ěng kāi sǎn rè
暖冷 开 伞热
6
yé
kē dào ɡěi
爷爷 一棵 来到 送给
chuān nuǎn
lěnɡ
穿上 暖和 不冷
kāi
sǎn
rè
开门 小伞 不热
7
到
给 暖冷
爷不 热 了。
12
比一比，填一填
暖和的衣裳
绿色的小伞
暖和的（ ） 绿色的（ ）
漂亮的衣服 漂亮的（ ）
雪白的云朵 雪白的（ ）
的
窗
13
春天到了，爷爷给 。小树
小树浇水
长高了
。
14
秋天到了，小树给 爷爷送来果子
。爷爷
笑了
。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
一年级上册语文课件-5.12《爷爷和小树》｜北京版(2018)(4) (共38张PPT)
为 了 休 息 的 人 们，
xià tiān
夏 天,
néng xiē xie jiǎo
能 歇 歇 脚，
shù yě yí yàng rè ya
树 也 一 样 热 呀!
hǎo yǒu gè chéng liáng chù
好 有 个 乘 凉 处。
爷爷不热了。
小树真好！
天热了，小树给爷爷 撑开绿伞。爷爷不热了。
小树真好！
（五）读全文，练习背诵
16 爷爷和小树 天冷了，爷爷给小树穿上 稻草衣裳。小树不冷了。 天热了，小树给爷爷撑开 绿伞。爷爷不热了。 爷爷真好！小树真好！
第一关 我来填
16 爷爷和小树
天冷 了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。 小树 不冷 了。
天热 了，小树给爷爷 撑开绿伞 。 爷爷 不热 了。
一、读一读， 送词语回家
二、写一写， 送“好”字回家
三、读课文， 理解课文内容
学习第二自然段， 感受小树对爷爷的回
馈
四、总结全文， 情感升华
训练口语表达， 拓展阅读
一、读一读，送词语回家
绿伞 真好 冷 热 撑开 稻草 衣裳 爷爷
撑开 稻草 衣裳 爷爷
真好
二、写一写，送“好”字回家 hǎo
好
hǎo
教学目标：
1、知道要爱护树木，初步感受人与自然要和谐 相处。
2、复习并巩固生字新词；根据需要，在比较中 强化写好字的要点，进行有针对性地再次指 导。
3、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 4、联系生活实际展开大胆合理的想象，用小树
的口气说一句或几句话。
教学步骤：
学习第一自然段， 感受爷爷对小树的爱
挂 了 一 树，
chēng kāi dà sǎn bǎ liè rì zhē zhù
xià tiān
夏 天,
néng xiē xie jiǎo
能 歇 歇 脚，
shù yě yí yàng rè ya
树 也 一 样 热 呀!
hǎo yǒu gè chéng liáng chù
好 有 个 乘 凉 处。
爷爷不热了。
小树真好！
天热了，小树给爷爷 撑开绿伞。爷爷不热了。
小树真好！
（五）读全文，练习背诵
16 爷爷和小树 天冷了，爷爷给小树穿上 稻草衣裳。小树不冷了。 天热了，小树给爷爷撑开 绿伞。爷爷不热了。 爷爷真好！小树真好！
第一关 我来填
16 爷爷和小树
天冷 了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。 小树 不冷 了。
天热 了，小树给爷爷 撑开绿伞 。 爷爷 不热 了。
一、读一读， 送词语回家
二、写一写， 送“好”字回家
三、读课文， 理解课文内容
学习第二自然段， 感受小树对爷爷的回
馈
四、总结全文， 情感升华
训练口语表达， 拓展阅读
一、读一读，送词语回家
绿伞 真好 冷 热 撑开 稻草 衣裳 爷爷
撑开 稻草 衣裳 爷爷
真好
二、写一写，送“好”字回家 hǎo
好
hǎo
教学目标：
1、知道要爱护树木，初步感受人与自然要和谐 相处。
2、复习并巩固生字新词；根据需要，在比较中 强化写好字的要点，进行有针对性地再次指 导。
3、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 4、联系生活实际展开大胆合理的想象，用小树
的口气说一句或几句话。
教学步骤：
学习第一自然段， 感受爷爷对小树的爱
挂 了 一 树，
chēng kāi dà sǎn bǎ liè rì zhē zhù
一年级语文爷爷和小树-PPT课件教学
寒冷的冬天，
dà shù tuō guānglè lǜ sè de yī shang
大树脱光了绿色的衣裳，
dài gěi rén men wēn nuǎndeyǎngguāng
带给人们温暖的阳光。
xiǎo shù chuān mián ǎo
小树穿棉袄
yìtuán shéng zi yì bá cǎo
wǔ
五个 五人 五十 五月
yé ye hé xiǎo shù
5 爷爷和小树 1 我家门口有一棵小树。 2 冬天到了，爷爷给小树穿
上暖和的衣裳。小树不冷了。
3 夏天到了，小树给爷爷撑
开绿色的小伞。爷爷ຫໍສະໝຸດ 热了。5 爷爷和小树 1我家门口有一棵小树。 2冬天到了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
雪白的云朵 雪白的羽＿毛＿／＿墙＿壁＿／床＿单＿
dà shù
大树
yán rè de xià tiān
炎热的夏天，
dàshù chēngqǐ lǜ sè de dà sǎn
大树撑起绿色的大伞，
dài gěi rén men yí piàn yìn liáng
带给人们一片荫凉。
hán lěng de dōng tiān
绿 色 的 小 伞
爷 爷 不 热 了
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷 爷
bú rè le
不 热 了。
绿色的小伞
绿色的____
sēn lín
冬 天 到 了,爷爷 给 小
shù chuān shàng nuǎn huo de yīshang
dà shù tuō guānglè lǜ sè de yī shang
大树脱光了绿色的衣裳，
dài gěi rén men wēn nuǎndeyǎngguāng
带给人们温暖的阳光。
xiǎo shù chuān mián ǎo
小树穿棉袄
yìtuán shéng zi yì bá cǎo
wǔ
五个 五人 五十 五月
yé ye hé xiǎo shù
5 爷爷和小树 1 我家门口有一棵小树。 2 冬天到了，爷爷给小树穿
上暖和的衣裳。小树不冷了。
3 夏天到了，小树给爷爷撑
开绿色的小伞。爷爷ຫໍສະໝຸດ 热了。5 爷爷和小树 1我家门口有一棵小树。 2冬天到了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
雪白的云朵 雪白的羽＿毛＿／＿墙＿壁＿／床＿单＿
dà shù
大树
yán rè de xià tiān
炎热的夏天，
dàshù chēngqǐ lǜ sè de dà sǎn
大树撑起绿色的大伞，
dài gěi rén men yí piàn yìn liáng
带给人们一片荫凉。
hán lěng de dōng tiān
绿 色 的 小 伞
爷 爷 不 热 了
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷 爷
bú rè le
不 热 了。
绿色的小伞
绿色的____
sēn lín
冬 天 到 了,爷爷 给 小
shù chuān shàng nuǎn huo de yīshang
一年级语文上册 《爷爷和小树》课件
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
秋天到了，小树给
爷爷
，
爷爷
。
春天到了，爷爷给
小树
，标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四
个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。
2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
爷爷在做什么呢
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
yī kē shù
一棵树
Lěng nuǎn
冷暖
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
爷爷真好！小树真好！
秋天到了，小树给
爷爷
，
爷爷
。
春天到了，爷爷给
小树
，标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四
个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。
2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
爷爷在做什么呢
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
yī kē shù
一棵树
Lěng nuǎn
冷暖
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。
一年级语文上册《爷爷和小树》课件2 北京版
x树iǎo 穿shù b上ù lěn暖g le和 的 衣 裳。
小 树 不 冷了。 第二十二页，共41页。
小绿 伞色
的
(lǜ sè)
第二十三页，共41页。
xià tiān dào le xiǎoshù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷棵
chuān nuǎn
穿暖
sǎn
伞
dào gěi
到给
lěng kāi
冷开
rè
热
第十页，共41页。
yé
kē dào ɡěi
爷爷 一棵 来到 送给
(yécyheu)ān nuǎn (hláuio lě(nsɡònɡ
穿上 暖 d和ào) 不冷ɡěi)
kāi
sǎn
撑开 小伞
rè
不热
第十一页，共41页。
大爷 一棵树 送给 穿上 暖和 冷水 开关 雨伞 热水
yě
绿色的田野 绿色(lǜ sè)的____
第二十七页，共41页。
（ 夏天(）xi到àti了ān，) （ 小树）给爷爷
(yé ye)撑绿开（色(lǜ sè)的小）伞。爷爷
(yé不ye热)（
）了。
第二十八页，共41页。
xià tiān dào le xiǎoshù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
爷（父） 棵（木） 到（刂）
穿（穴） 暖（日） 冷（冫）
开（一） 给（纟） 伞（人） 热（灬）
第七页，共41页。
弟弟(dìdi)来到一棵小树下。
爸爸(bà bà)给爷爷打电话。
我穿好衣服(yī fu)打开窗。
小 树 不 冷了。 第二十二页，共41页。
小绿 伞色
的
(lǜ sè)
第二十三页，共41页。
xià tiān dào le xiǎoshù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
爷棵
chuān nuǎn
穿暖
sǎn
伞
dào gěi
到给
lěng kāi
冷开
rè
热
第十页，共41页。
yé
kē dào ɡěi
爷爷 一棵 来到 送给
(yécyheu)ān nuǎn (hláuio lě(nsɡònɡ
穿上 暖 d和ào) 不冷ɡěi)
kāi
sǎn
撑开 小伞
rè
不热
第十一页，共41页。
大爷 一棵树 送给 穿上 暖和 冷水 开关 雨伞 热水
yě
绿色的田野 绿色(lǜ sè)的____
第二十七页，共41页。
（ 夏天(）xi到àti了ān，) （ 小树）给爷爷
(yé ye)撑绿开（色(lǜ sè)的小）伞。爷爷
(yé不ye热)（
）了。
第二十八页，共41页。
xià tiān dào le xiǎoshù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
爷（父） 棵（木） 到（刂）
穿（穴） 暖（日） 冷（冫）
开（一） 给（纟） 伞（人） 热（灬）
第七页，共41页。
弟弟(dìdi)来到一棵小树下。
爸爸(bà bà)给爷爷打电话。
我穿好衣服(yī fu)打开窗。
一年级语文上册《爷爷和小树》课件3 北京版
树xiǎo 穿shù b上ù lěn暖g le 和 的 衣 裳。
小 树 不 冷了。
暖
小 树 不
“暖和的衣裳 ”指什么？
和 的
衣
冷
裳
了
暖 和的 衣 裳
暖 和 的_______
mián
暖和的棉衣
tào
暖和的手 套
bèi wo
暖和的 被窝
……
dōng tiān dào le yé ye gěi xiǎo
热（灬）
我会读
大爷 送给 暖和 开关 热水
老爷 给人 温暖 开水 热气
一棵树 穿上 冷水 雨伞
一棵草 穿衣 冷热 花伞
摘苹果
到家 雨伞 开花
冷
给人
爷爷
一棵小树
暖和
穿衣
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
我 家 门口 有一棵小 树。
kē 棵
我 家 门口 有_______________。
小树在寒风பைடு நூலகம்里会说些什 么呢？
（ 冬天 ） 一年四季：春天 夏天 秋天 冬天
小 树 不 冷了。
暖
小 树 不
“暖和的衣裳 ”指什么？
和 的
衣
冷
裳
了
暖 和的 衣 裳
暖 和 的_______
mián
暖和的棉衣
tào
暖和的手 套
bèi wo
暖和的 被窝
……
dōng tiān dào le yé ye gěi xiǎo
热（灬）
我会读
大爷 送给 暖和 开关 热水
老爷 给人 温暖 开水 热气
一棵树 穿上 冷水 雨伞
一棵草 穿衣 冷热 花伞
摘苹果
到家 雨伞 开花
冷
给人
爷爷
一棵小树
暖和
穿衣
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
我 家 门口 有一棵小 树。
kē 棵
我 家 门口 有_______________。
小树在寒风பைடு நூலகம்里会说些什 么呢？
（ 冬天 ） 一年四季：春天 夏天 秋天 冬天
一年级语文上册 小爷爷和小树2课件 北京
北京市义务教育课程改革实验教材
衣 衣裳 稻草衣裳
穿上稻草衣裳
伞
好
绿伞
真好
撑开绿伞
衣伞
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
天热了，小树给爷爷撑 பைடு நூலகம்绿伞。爷爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
天冷了，爷爷给小 树穿上稻草衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷 爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
1、把“衣、伞”两个字在生字本上各写一 行.
2、背诵课文。
衣 衣裳 稻草衣裳
穿上稻草衣裳
伞
好
绿伞
真好
撑开绿伞
衣伞
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
天热了，小树给爷爷撑 பைடு நூலகம்绿伞。爷爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
天冷了，爷爷给小 树穿上稻草衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷 爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
1、把“衣、伞”两个字在生字本上各写一 行.
2、背诵课文。
一年级语文上册 小爷爷和小树2课件 北京版
爷爷真好！小树真好！
天冷了，爷爷给小
树穿上稻草衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给
爷爷撑开绿伞。爷 爷不热了。
爷爷真好！小树真好！
1、把“衣、伞”两个字在生字本上各写一 行.
2、背诵课文。
北京市义务教育课程改革实验教材衣衣裳 稻草衣裳穿上稻草衣裳
伞
好
绿伞
真好
撑开绿伞
衣伞
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天冷了，爷爷给小树穿上稻草 衣裳。小树不冷了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
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北京版小学语文一年级上册
爷爷和小树
教学目标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四 个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。 2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
爷爷在做什么呢
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
冷
yī kē shù
一棵树
Lěng nuǎn
暖
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。 天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。 爷爷真好！小树真好！
秋天到了，小树给 爷爷
， 。
爷爷
春天到了，爷爷给 小树 ，
小树
。
爷爷和小树
教学目标
1.认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四 个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。 2.情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
爷爷在做什么呢
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
yéye 爷爷
冷
yī kē shù
一棵树
Lěng nuǎn
暖
天冷了，爷爷给小 树穿上暖和的衣裳。小 树不冷了。
天热了，小树给 爷爷撑开绿伞。爷爷 不热了。
天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。
朗读课文
想一想“暖和的衣裳”和 “绿色的小伞”各指的是 什么
爷爷和小树
天冷了，爷爷给小树穿 上暖和的衣裳。小树不冷了。 天热了，小树给爷爷撑 开绿伞。爷爷不热了。 爷爷真好！小树真好！
秋天到了，小树给 爷爷
， 。
爷爷
春天到了，爷爷给 小树 ，
小树
。