教学案例：让感恩之心伴孩子成长

教育故事：

让感恩之心伴随孩子成长

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们被爱包围着，只知道无条件接受爱，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的协助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、协助别人，尊重他人。

作者结合省情教育课本中《我爱爸爸和妈妈》一文，决定分别给三至五年级的同学上一节感恩教育的活动课。

上课铃声响起，作者踏着歌曲《世上只有妈妈好》的节拍，轻轻哼唱，步入教室，让学生谈谈听到这首歌的感受，然后由心理游戏引入话题：作者首先让学生全身心地放松，怎样舒服就怎样——既能够坐也允许躺，也能够轻轻地闭上眼睛。婴儿的啼哭声响起，作者深情地讲述小生命的诞生、爸爸妈妈的喜悦、爸爸妈妈教孩子说话走路穿衣服……孩子慢慢长大……上学了，爸爸妈妈送他到学校；刮风下雨了，爸爸妈妈送来了雨伞；有一天，你病了，爸爸妈妈带你赶往医院……游戏结束，请同学们说说自己父母为自己做过的感人事，孩子们瞪大了眼睛，有的手托下巴，有的手摸脑瓜，有的目视老师，还有

的双手揉搓……这时，老师又深情地讲述了“苹果树”的故事，孩子们用心地聆听着，哭泣着，也许是被故事感动了，也许回想起了父母关爱自己的一幕幕……过了一会一同学站起来诉说，真是一石激起千层浪，大家争相发言。

学生1：记得七岁那年，我夜里发高烧，妈妈一会儿给我量体温，一会儿喂药，一会儿用毛巾为我擦拭全身……当我睡醒时，妈妈还坐在我身旁……我真想大声对妈妈说：我爱您。（孩子说着哭着，断断续续；老师握握孩子的手，摸摸孩子的头，感动得紧紧抱着孩子，很多同学都流泪了。）

学生2：去年暑假我们一家三口支北戴河度假，在滑草场玩提正开心时，一不小心我的鞋掉下去了，坡很多陡，爸爸抓着铁丝网慢慢地下去……鞋捡回来了，可爸爸的腿却被擦破了，但爸爸一点也不在意，高举着鞋大声说：“孩子，接着！”我心疼地说：“爸，您的腿……”“没关系！”多么好的爸爸呀！

学生3：记得那年夏天，上学的时候万里无云，放学时却雷电交加，我想这下完，便漫不经心地收拾书包，猛抬头，妈妈已站在我面前，我一下子就扑到妈妈的怀里……（孩子说着已泪流满面，老师走到孩子面前轻轻地抱了抱孩子。）

学生4：记得有一次考试成绩不理想，我无精打采地踢着路边的小石子，思考着如何向爸妈汇报……当我走进家门时，爸爸迎上来说：“我们的小宝贝怎么啦？”“没考好。”我小声说。“没关系，来咱们一起来看看。”爸爸边说边拉我坐下，帮我分析失败的原因……我庆

幸有这样开明的爸爸……

学生5：我的爸爸是钻井工人，工作又苦又累，很长时间才能回家一次。我话别想念我的爸爸，他都是为了我，爸爸，我一定好好学习不辜负您的期望！（孩子声泪俱下，老师长时间地握着孩子的手，给以安慰。）

……

师：是的，父母的爱是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，让孩子幸福地生活，那么应该如何感恩父母呢？

学生1：我过生日时，自己做了一个特别的水果拼盘：把两个大苹果和一个小苹果切成花瓣的形状，然后放入盘中，大的放两边，小的放中间，大的代表爸爸和妈妈，小的代表我，还准备了妈妈爱喝的草莓味果汁，爸爸爱喝的茶水……爸爸妈妈看后，高兴地说：“儿子长大了，懂事了，爸爸妈妈真幸福！”

学生2：给爸爸妈妈捶捶背、洗脚……

学生3：对爸爸妈妈说：我爱您！

学生4：我一定认真学习，拿最好的成绩回报爸爸妈妈！

学生5：好好学习考上大学，当科学家，报答爸爸妈妈，报效我们的国家……

学生6：写完作业，帮妈妈看好小弟弟……

学生7：放学回家，协助妈妈洗菜、洗碗、擦桌子……

更让作者感动的是李昊宇同学，他说：“现在中国是发展中国家，

我一定努力学习，不辜负爸爸妈妈的期望，等我们长大了，一定把祖国建设得更强大，阻止世界上的战争，让世界充满爱！”（教室里响起了热烈的掌声。）

孩子们说得多好呀！感恩父母就理应从日常生活小事做起，给父母写感谢信，每周给父母洗一次脚，每天帮父母做一次力所能及的家务，每天好好学习、按时完成作业等等，养成良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望。

课后，作者又结合学校及班级情况，展开了系列活动：

1、回报父母养育之恩：为父母制作一张精美的卡片，写上最想对父母说的一句话；给父母写封感谢信；每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

2、感激老师的教诲之恩：展开学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听从老师的教育，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

3、感恩他人（同学、亲友）的真诚协助：见面后要主动问候；得到协助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声“对不起”；定期为同学或班级做好事，或展开“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期协助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己协助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

4、感恩社会的关爱：展开爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立准确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

5、感恩自然的赐予：展开爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。

展开讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

6、组织展开观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介感恩美文，讲感恩之言的活动。

7、建立感恩记录本：即时记录自己的言行和体会以及家长的评