《红楼春趣》PPT

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部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共32张PPT)

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是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见
这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”
放风筝
此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝 琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来, 独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己 放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众 人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风等说道:“要不是个美 人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿 叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”
率直纯真
理理清清人人物物关关系系
学习任务三:理清关系 感受形象
①请你快速浏览课文,圈画人物。 ②他们之间有什么联系? ③结合课文,思考贾宝玉形象。
紫鹃 黛玉 探春 宝钗 宝琴
翠墨 袭人 晴雯
嫣红姑娘
宝 玉
袭人 晴雯
宝 钗 堂妹
宝琴
黛玉
贴身丫头
紫鹃
探春
翠墨
嫣红
心肠好
没有贵公子架子
人 物 关 系 图
宽容大度
神态语言诉心意,细微见这美人做的十 语言
分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”
……宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,
就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便
恨的摔在地下,指着风等说道:“要不是个美人儿,我
动作
神态
语言
一顿脚跺个稀烂!”
8* 红楼春趣
8* 红楼春趣
《红楼梦》,中国古代章回体长篇 小说,又名《石头记》,以贾宝玉、林 黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线,以贾 、王、史、薛四大家族的兴衰为背景, 着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过 程。被列为中国古典四大名著之首。

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这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经 历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下 了良好的基础。
作品简介
《红楼梦》,中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》 等,被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉为视角,从各个角度 展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁, 眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波。虽怒时而似 笑,即瞋视而有情。项上金螭璎珞,又有一根 五色丝绦,系着一块美玉。
(贾宝玉)
小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙蝠 风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉的美 人风筝放不起来,黛玉见风力紧了,将风筝放走了。
思考:众人各自放飞了什么风筝?
人物
风筝样式
探(三姐姐) 软翅子大凤凰
宝琴
大蝙蝠
宝钗
一连七个大雁
宝玉
美人
说说大家一起放风筝时发生了哪些趣事。
②丫头们听见放风等,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出来: 也有美人儿的,也有沙雁儿的。丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面 拨起籰子来。宝钗等立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去……
④ ……宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下 来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地上,指 着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道: “那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来吧。”
宝玉跟姑娘们一起在大观园里放风筝,他们争先恐后的找来 了各自喜欢的风筝,边互相打趣,边互相帮助着把风筝放上了天。
• 宝钗:薛姨妈之女,宝玉的表姐。
• 宝琴:薛宝钗的堂妹。 • 探春:贾政与赵姨娘之女,宝玉同父异母

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宝琴









拓展阅读
阅读提示
你喜欢课文中哪个人物?为什么?
主要人物
林黛玉
中国古典名著《红楼梦》中的人物,金陵十二钗
正册双首之一,西方灵河岸绛珠仙草转世,荣府幺女
贾敏与扬州巡盐御史林如海之独生女,母亲贾敏是贾
代善和贾母四个女儿里最小的女儿, 贾母的外孙女,
贾宝玉的姑表妹、恋人、知己,贾府通称林姑娘。
或故事吗?感兴趣的同学课后可以试
着读一读,和同学交流你的想法。
薛宝琴
小说《红楼梦》及其衍生作品中的角色,四大
家族薛家之女,父亲是受皇室委任,为皇家搜罗海
外奇珍异宝的皇商,在天下各省皆有生意买卖,家
世根基不错,且现今大富。她是薛姨妈的侄女,薛
蝌的胞妹,薛蟠、薛宝钗的堂妹。她长得十分美貌
,犹在金陵十二钗之上,且知书达礼,得到了贾府
上下的一致喜爱。
拓展阅读
你知道《红楼梦》中的其他人物
放风筝的起因
放风筝的经过
和结果
第1自然段:写众人因拾到了嫣红姑娘的风筝,便
也想着去放风筝。(起因)
第2-5自然段:写众人七手八脚放风筝的场景,丫
头们拿出了各种放风筝的工具;宝
琴放了个大蝙蝠风筝;宝钗房了个
一连七个大雁的风筝;宝玉的美人儿
风筝放不起来,又急又恼;黛玉放风
筝时,众人都说能把病根儿都带走。
隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊
风筝;到了宋代的时候,放风筝成为人们喜爱的户外
活动。









再读课文

部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共64张PPT)

部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共64张PPT)
8
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗?
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通 句子,难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹(约1715—1763),名沾,字梦阮,号 雪芹,清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭, 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段,他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因:大家听到声响,原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过:大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果:风筝断线飞走,大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法:把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容:大家听到声响,原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来,风筝断线飞走,大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女,也作丫环。 【小器】 即小气,吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利,倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物,俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后,将
我会认
qià

yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字

héng 横幅 hèng 蛮横
例:他蛮横(hèng)地一把 扯下墙上的横(héng)幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉

部编版五年级语文下册8红楼春趣(课件)(共21张PPT)

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【顶线】风筝的系牵线,约长一二 尺。
【各式各样】许多不同的式样或方 式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击 等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、 Байду номын сангаас烟稀少的地带。
【开交】结束;解决(多用于否定 式)。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事,在我国广为流传。这篇 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 读读课文,能大致读懂就可以。读后和同学交流:宝玉 给你留下了什么样的印象?
自读检测
课文中都出现了哪些人物?
贾宝玉:贾政和王夫 人之子,贾母的孙子。
紫娟:黛玉的丫环。
探春:贾政与赵 姨娘之女,宝玉 同父异母的妹妹。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气,吝啬。
【籰子】绕丝纱线等的工具。
人教版五年级下册8.红楼春趣
8.红楼春趣
你看过《红楼梦》吗? 1.已看完。 2.看过50%左右。 3.没看过。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事,在我国广为流传。这篇 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 读读课文,能大致读懂就可以。读后和同学交流:宝玉 给你留下了什么样的印象?
众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢 乐情景,表达了他们对自由生活的热爱 和向往之情。
结构梳理
8 红楼春趣 放风筝
第1-2自然段,众人决 定放风筝。(起因)
第3-4自然段,众人各 自放风筝。(经过)
第5自然段,众人把 风筝放飞。(结局)
快乐
回顾课文内容,完成练习。

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02 红楼春趣中的人物形象
主要人物介绍
01
02
03
贾宝玉
贾府的公子,天生聪颖, 性格叛逆,对封建礼教产 生怀疑和反感,但又无法 摆脱自身的贵族生活。
林黛玉
贾府的表亲,才情出众, 机智聪慧,但身世凄凉, 性格敏感多疑。
薛宝钗
贾府的另一位表亲,端庄 贤淑,深得人心,与贾宝 玉有感情纠葛。
人物关系分析
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• 红楼春趣简介 • 红楼春趣中的人物形象 • 红楼春趣中的语言艺术
• 红楼春趣中的文化内涵 • 红楼春趣的影响和价值
01 红楼春趣简介
红楼春趣的背景和意义
背景
红楼春趣是清代曹雪芹所著《红 楼梦》中的一篇重要文章,反映 了当时社会的风俗习惯和人文精 神。
意义
通过描绘春日的欢乐场景,展现 了当时人们的生活状态和审美追 求,是研究中国传统文化和历史 的重要资料。
03 红楼春趣中的语言艺术
语言风格和特点
01
02
03
04
文白相间
作品在语言运用上文白相间, 既有古典文学的韵味,又有白
话文的流畅。
修辞丰富
作品中运用了大量的修辞手法 ,如排比、对仗、夸张、借代 等,使得语言更加生动形象。
诗意浓厚
作品充满了诗意,语言优美、 含蓄,给人留下深刻的印象。
个性化鲜明
作品中人物的语言各具特色, 反映了他们的性格、身份和社
THANKS 感谢观看
红楼春趣的主要内容
春日的游戏和娱乐活动
情感表达
描述了各种春日的游戏和娱乐活动, 如放风筝、荡秋千、斗百草等,展示 了当时人们丰富多彩的休闲生活。
通过春日的欢乐场景,表达了人们对 美好生活的向往和对生命的热爱,同 时也反映了当时社会的伦理道德观念 和价值取向。

部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共18张PPT)

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他们分别是怎么放风筝的?
小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙 蝠风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉 的美人风筝放不起来,黛玉见风力紧了,将风筝 放走了。
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她 们听说要放风筝时的快乐心情。
从贾宝玉的言行举止中,我们可以看出,贾 宝玉完全没有公子哥儿的架子,十分率直纯真。
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观 园里放风筝的故事。
段落划分
第一部分:(1—2自然段)看到了挂在树上的风筝,黛玉等人决定拿出风筝放晦气。 第二部分:(3—6自然段)宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一 般,众人吓了一跳。
这句话既是比喻,又是夸张,风筝触竹发出巨大声响, 必将引出丫鬟出门观看,引出下文放风筝。
黛玉笑道:“那是顶线不好,拿出去另使人打了 顶线就好了。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手, 知道问题 出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子” 相 照应。
产生了什么“趣”事?
①大家的风筝都放起来后,宝玉的美人儿风筝 却放不起来,他急得头上直冒汗。②众人笑宝玉, 宝玉就恼得把风筝摔在地下。③黛玉把风筝放走, 大家说是放走了病根儿。④大家把风筝线铰断, 看风筝随风飘走。
思维导图
黛玉提议放风筝

楼 春
众人一起放风筝

向往自由 期望幸福
剪短引线寄托愿望
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》,以贾、王、史、薛四大家族 背景,既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,描写了大观园内外一系列青 年男女的爱情故事。
同学们,你们放过风筝吗?你们放风筝时是 一派怎样的景象呢?
今天,我们将一起走进贾府,看看大观园里 放风筝的场景。请同学们翻开课文《红楼春趣》。

红楼春趣ppt课件

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05
红楼春趣的历史和 文化价值
历史背景及其影响
清朝社会背景
清朝是中国封建社会的末期,社 会矛盾日益突出,红楼春趣反映 了当时的社会现实。
文学发展背景
清朝是文学繁荣发展的时期,红 楼春趣是清代文学的代表作之一 ,对后世文学产生了深远影响。
文化内涵及其体现
传统文化的体现
红楼春趣展现了清朝时期的中国传统 文化,包括诗词、绘画、音乐等。
该书以贾、史、王、薛四大家族的荣辱兴衰为背景,以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉 为视角,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,不仅展现了真正的人性美和悲 剧美,也是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。
红楼简介
《红楼梦》原名《石头记》,是 中国古代章回体长篇小说,中国 古典四大名著之首。
02
红楼春趣的背景及 创作灵感
背景介绍
01
02
03
时代背景
清朝中叶,社会风气日趋 浮华,人们追求享乐,文 学作品也呈现出浓厚的世 俗化倾向。
作者介绍
曹雪芹创作《红楼梦》时 ,身世坎坷,历经沧桑, 对世事洞明,对人情人性 有着深刻的理解。
作品背景
《红楼春趣》是《红楼梦 》中的一章,描述了清明 节时贾府的景象和人物活 动。
本次分享的目的和内容
目的
通过本次分享,使大家更深入地了解《红楼梦》中的人物、情节和文化内涵,从而更好地欣赏这部经典之作。
内容
本次分享将围绕《红楼梦》的主要人物、情节和文化内涵三个方面展开。首先,我们将介绍主要人物的性格特点 和命运走向;其次,我们将探讨小说情节的安排和背后的深意;最后,我们将挖掘作品所蕴含的文化内涵及其对 后世的影响。
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部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共74张PPT)

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说出响声的由来。
宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我 认得这风筝,这是大老爷那院里娇红姑娘放 的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难 道天下没有一样的风筝,单他有这个不成!我 不管,我且拿起来。语”言描写:
体现人物性格特点。
近义词: 避讳
探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有, 这会子拾人走了的,也不怕忌讳。”黛玉笑 道:“可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去 罢。把咱们的拿出来,咱们也放晦气。”紫鹃 听日了的,婆赶子令去小了丫,头倘们有将人这来风找语光筝,言亮送好描说出与写出与他:放风园们筝门去的上的理值。由,
场景描写: 突出了放风筝的热闹。
一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的 "来,玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大, 姑娘来放罢。”黛玉听说,用手帕垫着手,顿 了一顿,果然风紧力大;接过簍子来,随着风 筝的势将簍子一松,只听一阵豁刺刺响,登时 簍子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑 道:“各人都有,你先请罢。”
huì chāi
chǎnɡ

pà wán ɡē
jiǎo

多音字
散 sǎn (散漫)(松散)
sàn (散步) (散场) 1.她剪掉了松散的线头。( sǎn ) 2.我百无聊赖地沿着小溪散步。( sàn )
词语解释
连一连。
小器
忌讳
敞地
晦气
飘飘飖飖
空阔宽敞的地方。 不吉利;倒霉。 肚量浅窄、偏狭。 形容随风飞动,飘扬。 对不吉利的言行有所顾忌 。
板书设计宝玉黛玉探春宝钗欢乐自在向往自由美人儿美人儿软翅子大凤凰七个大雁大蝙蝠课文主题本文记叙了贾宝玉和众姐妹丫头们在大观园放风筝的欢乐情景表现了他们对自由生活的热爱和向往
导入一 导入二

部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件(共24张PPT)

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再次默读课文,勾画描写宝玉的相关内容,再结合相关语句谈谈 对宝玉的印象。
小组交流后汇报:课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象?
提示:在交流时,既要说出 对人物的印象,还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考:课文中的宝玉给你留下了什么样的印象?
宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认 得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年,是还保持着故都盛况的,如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯,春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月,春风正好的时候, 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数,龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须,风
一吹,便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的,这是我小时候最敬慕的一种风筝,它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉,《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子,因衔通灵宝玉而诞生,系贾府玉字辈嫡孙,故名贾宝玉, 贾府通称宝二爷。
林黛玉,《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女,贾宝玉的姑表妹、恋人、知己,贾府 通称林姑娘。
薛宝钗,《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首,她容貌丰美,举止娴雅,博学多才,因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门,前空,手命回丫来头,们笑在道院:外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了,这一个是林大娘才送来的,放这

红楼春趣 ppt课件

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再读课文,理解细节。
默读课文第二部分, 思考如下问题。 你从放风筝的过程中了解到什么?感受到什么?
从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱,但都很快乐。
分析人物形象
文中哪个人物给你留下了深刻印象?你觉得他是个 什么样的人?
文中宝玉留给我的印象最深,我认为他是一个天真、顽皮、率直的 人。我是从文中第4自然段“宝玉说丫头们不会放,自己放了半 天,只起房高,就落下来了,急的头上的汗都出来了。众人都笑 他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:‘要不是个美人儿,我一
玉生活细致,留心观察
结构梳理
主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中,宝玉与黛 玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情, 表现出贾府当时繁荣昌盛,宝玉的无忧无虑 。
初读课文
自读课文,边读边画出文中的生字,注意生字的读音。
我会读
词语解释
忌讳:避忌;顾忌。
晦气:不吉利;倒霉。
精致:精巧细致;细密。
飘飘飖飖:在文中指风筝在风中随风飘动好看的样子 。
课文人物简介:
宝玉:贾政和王夫人之子,贾母的孙子。 林黛玉:贾母的外孙女,宝玉的表妹。聪慧无比,琴 棋书画样样俱佳,幼年丧母,体弱多病,身世可怜。 宝钗:薛姨母之女,宝玉的表姐。 宝琴:宝钗的堂妹。 探春:贾政与赵姨娘之女,宝玉同父异母的妹妹。 紫娟:黛玉的丫环。 晴雯:宝玉的丫环。
默读课文第一部分,思考如下问题。 3.你从“众丫鬟笑道:‘好一个齐整风筝!不
知是谁家放的,断了线。咱们拿下他来。’”中了解 到什么?
挂在树梢上的风筝很漂亮。
再读课文,理解细节。
4.探春道:“紫鹃也太小器,你们一般有的,这会子拾人走了的, 也不嫌个忌讳?”黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来,咱们也放放晦气 ”。

红楼春趣ppt课件精品

红楼春趣ppt课件精品
茶道文化
通过对人物品茗场景的描绘,展现了古代茶道文化的独特魅力与审 美价值。
饮食习俗
通过对人物饮食习惯、节日饮食等描写,体现了古代饮食习俗的多样 性与文化内涵。
05
红楼春趣社会价值探讨
家庭伦理观念
家庭关系
红楼春趣中展现了复杂的家庭关系,包括夫妻、亲子、兄弟姐妹之间的关系,反映了封建社会中家庭伦理观念的 重要性和影响。
意境营造
通过诗词的描绘,展现了古代文人墨客追求意境美的艺术境界。
传统建筑艺术
园林建筑
以大观园为例,展示了古代园林建筑的巧夺天工与意境之美。
室内装饰
通过对人物居住环境的描写,体现了古代室内装饰的精致与讲究。
建筑风格
红楼梦中的建筑风格体现了古代建筑艺术的独特魅力与审美价值。
饮食文化
美食佳肴
红楼梦中描写了大量美食佳肴,如茄鲞、莲叶羹等,反映了古代饮 食文化的丰富与讲究。
02
红楼春趣人物形象分析
贾宝玉
01
02
03
角色定位
全书主角,贾母的孙子, 宝黛恋的主角之一。
形象特点
聪明灵秀,情感丰富,具 有反抗精神,对封建礼教 有所不满。
经典情节
衔玉而生、抓周试志、共 读西厢、摔玉明志等。
林黛玉
角色定位
全书女主角,宝黛恋的主 角之一,与贾宝玉有着复 杂的情感纠葛。
形象特点
社会阶层观念
社会阶层分化
红楼春趣中展现了封建社会中不同阶层 人物的生活和命运,包括贵族、士人、 商人、奴婢等,反映了封建社会中社会 阶层的分化和不平等。
VS
社会阶层对个人的影响
小说中不同阶层人物的性格、命运和价值 观深受其社会地位的影响,揭示了封建社 会中社会阶层观念对个人命运的重要影响 。

8《红楼春趣》课件(共16张PPT)

8《红楼春趣》课件(共16张PPT)
红楼春趣
我会读
恰似 窗屉子 风筝 齐整 忌讳 晦气 巴不得 七手八脚 宝钗 凤凰 兴头 晴雯 螃蟹 精致 蝙蝠 仰面 豁喇喇 铰断
钗 墩 雯晦敞屉 嫣 袭讳恰喇
恰似 恰好 恰当
忌讳 讳疾忌医 违 违反
抽屉 窗屉子
晦气 诲 诲人不倦 悔 后悔
姹紫嫣红 嫣然一笑 焉 心不在焉
桥墩 矮墩墩
金钗 宝钗 杈 树杈
朗读课文,给课文换一个题目。
放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝 玉、黛玉等人在大观 园内放风筝的故事。
课文讲解 第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思 是 捡别人放走了的风筝 。 2.在拾到嫣红的风筝时,宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去,可见他 心肠很好 。 3.这个自然段写了 众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶 风筝后也想去放风筝 。这是交代了 放风筝的起因 。 4.放风筝时故意剪断扯线,让风筝飞走,这样可以放走坏运气。这是 一种民俗,所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了 忌讳,只有放自己 的风筝,才能放走 晦气 。
课文讲解 第2自然段。
1.在读文过程中,遇到不懂的地方可以用 联系上下文、 结合生活经验 等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨 起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写,可以知道“剪子股 儿”“籰子”这些都是 放风筝用的工具 ,这句话的大意是 丫头们准 备好放风筝的工具 。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思 是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝 。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放 风筝 。
是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”从这些言行举止中,可以看出他十 分 率直、纯真 。 4.第4自然段写了 众人的风筝都放起来了,只有宝玉的美人风筝放不 起来,他又急又恼 。

《红楼春趣》ppt课件

《红楼春趣》ppt课件
宝玉和黛玉,因为描写他们的文字最多。
认识人物关系
文中都出现了谁?
紫鹃是黛玉的丫鬟呢!
宝琴是宝钗的堂妹
回忆:在阅读古典名著的时候, 如何感受故事中的人物形象呢?
读一个人物,通常要关注他的语言、 动作、神态、心理、外貌等。
找一找,文中有哪些描写宝玉的句子
宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我 认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。 拿下来给他送过去罢。”
宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子 家去,说:“把昨日赖大娘送的那个 大鱼取来。” 宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”
宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”
宝玉细看了一回,只见这美 人做的十分精致,心中欢喜, 便叫:“放起来!”
众人都笑他,他便恨的摔在 地下,指着风筝说道:“要 不是个美人儿,我一顿脚跺 个稀烂!”
认识名著
《红楼梦》,是中国古代章回体长篇虚构小 说,中国古典四大名著之首。其通行本共120 回,前80回是清代作家曹雪芹所著,后40回作 者为无名氏,由高鹗、程伟元整理。小说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以 大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角, 以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧 为主线,描绘了一些闺阁佳人的人生百态, 展现了真正的人性美和悲剧美,是一部从各 个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。
感谢观看
从这句话中,你能体会到什么?
我能体会到丫头们准备放风筝时手忙脚乱的, 但是从这忙乱之中我又能感受到她们充满了欢 快劲儿。
学习字词
恰似 屉子 嫣红 忌讳 晦气 敦实 宝钗 敞地 晴雯 袭人 豁喇喇
课文内容概述
用你喜欢的方式阅读课文,说说故事中都出现了哪些人物。 宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴 谁是故事的主角呢?为什么?

8 红楼春趣课件(共17张PPT)

8 红楼春趣课件(共17张PPT)
相信同学们学完本课后,一定对《红楼梦》中的其他 情节也很感兴趣了。课后,请同学们继续阅读《红楼梦》。
再见!
在潍坊历史上,甚至有不少知名画家也参与风筝的绘 制乃至设计制作,使潍坊风筝中出现了十分考究的精品风 筝作品。
在我国古典名著《红楼梦》中,也有一段春趣,我们一起去看一看 他们与风筝之间的故事。
《红楼春趣》
齐读课题,说一说题目的意思。 春趣:春天的乐趣
二、初读,了解故事内容
1.回顾读名著的方法。 本单元,我们已经学过三篇选自我国古典名著的课文,你从中学到了 哪些阅读的好方法呢?
chu`ng t# zi y`n h5ng j# hu# d3i y&
窗屉子 嫣红 忌讳 黛玉
hu# q# g`o d$n b2o ch`i q!ng
晦w9气n 高墩 宝钗 晴雯
x! g$ niang di3n hu4 l`
袭姑娘 z垫he 着 豁喇喇
豁喇喇
多音字:喇,字典中对应的读音有三种,①读三声时:管乐 器;有扩音作用的、喇叭筒状的东西。②读一声时:形容声音。 ③读二声时:流出来的口水,“哈喇子”。
三、赏读,了解宝玉的形象
宝玉是《红楼梦》中的主角,课文中的宝玉给你留下什么印象呢? 是从哪里感受到的?
1.自主阅读,找出描写宝玉的句子,批注感受。 2.小组内交流自己的阅读收获。 3.小组展示汇报。
(1)宝玉天真、率直。 “宝玉说丫头们不会放……‘要不是个美人儿,我一顿脚跺 个稀烂!’”动作“摔、指着”,语言“要不是个美人儿,我一顿 脚跺个稀烂!”,充满着孩子气,心里想的全都用行动表现了出来。
四、链接对比,拓展阅读
1.“阅读链接”选取的是林庚先生的《风筝》片段,自主 阅读,对比一下,看看两篇文章有什么不同,你更喜欢哪一篇?

部编人教版五年级语文下册《红楼春趣》优秀课件

部编人教版五年级语文下册《红楼春趣》优秀课件
每天天一亮, 喜鹊们叽叽喳喳叫几声, 打着招呼一起飞出去了。天一黑, 他们又 叽叽喳喳地一起飞回窝里, 安安静静地睡 觉了。
(4)想象:树会和邻居做什么呢?
4. 读课文第6自然段,思考:为什么树和喜 鹊很快乐? 树很快乐, 喜鹊也很快乐。
因为树__和__喜__鹊__都__有__了__邻__居__,__他__们__都__有_ _了_自__己__的__朋__友__, 他们再也不_孤__单__, 所以 树很快乐, 喜鹊也很快乐。
情、请、晴”的异同。

一棵树

天一亮

一个鸟窝

天一黑

一只喜鹊

一起
zhī(一只)

zhǐ(只有)
从前 后来
què
喜鹊
邻居
孤单 快乐
jī zhā
叽叽喳喳 安安静静
这是两组意思相对的词语。
仿写AABB式词语
安安静静 高高兴兴 马马虎虎 风风火火
快快乐乐 明明白白 家家户户
词语理解
字词学习
恰似 屉子 嫣红 忌讳 晦气 敦实 宝钗 敞地 晴雯 袭人 豁喇喇
理清人物 ➢ 快速浏览课文, 说说故事中出现了哪些 人物。 宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、 宝琴。 ➢ 谁是中心人物? 为什么? 宝玉和黛玉, 因为描写他们的文字 最多。
人物关系:
• 宝玉: 贾政和王夫人之子,贾母的孙子, 集万千宠爱于一身。
象征。
初读课文
自读课文, 不认识的字借 助拼音自己读准, 同桌相互读。
zhǐ wō
ɡū dān zhònɡ dōu
只窝 孤单种 都
lín jū zhāo hū jìnɡ lè
邻 居 招呼静 乐
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今天,我们将随着她一起走进贾府,请同学们翻开课文《红楼春趣》。
我会认

huán
屉鬟

wán
帕纨
huì
huì chāi chǎng xí
讳晦
钗 敞袭

jiǎo

咯绞

多音字
(gē) 咯噔

(luò) 吡咯 (kǎ ) 咯血
(lo ) 当然咯
词语解释
窗屉子:窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。 齐整:本课是指风筝制作得很精致。 忌讳:因风俗习惯或个人理由等,对某些言语或举动有所顾 忌,积久成为禁忌。 放晦气:古时一种习俗,放风筝时故意把线剪断,以此得到 消灾祛难的心理安慰。 横竖:反正。
人教部编版·五年级(下册)
8.红楼春趣
学习目标
1.学习生字,感受课文语言的趣味。(重点) 2.引导学生整体上把握全文脉络,初步了解《红楼梦》和曹雪
芹,激发学生阅读名著的兴趣。(难点)
红楼梦是一部读不尽的大书,每次读红楼,我们都会有不同的体悟,有人写 下这样的感受:“曹公笔如椽,十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心似锦,两世烟缘演 出悲情木石盟。”
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊天抱怨,消磨时间。别 忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最熟悉的陌生人。努力 吧,只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告白,但愿你能明白。 某些时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要一步步走,虽然到 达终点的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往是他应该做的事。 每个人都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是人生。好像是人 开始成长就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆, 我们成了背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所 有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天我所没有的。 成功的道路千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃,都是 人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也要假装记 不起。理想很丰满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。今天的 困苦为了明天的享乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖住, 你舒服他也舒服。哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道 这个故事的结局,你或者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 你。别跟我说,时间会让我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 人生,一分钟的成功,付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与 凄凉啊!骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手 可丢;若是得不到,就会想占有。爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至 终,点滴不漏。一路百折千回,本性未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻 意拥有;相信自己很坚强,但不要拒绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相 信缘分,但不要盲目等待;相信爱情,但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的 就那么忘记了明明说着看开了,放下了,每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心, 终于累了,现实就是这样。我曾经醉过,却又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人, 再留恋,不属于你,也要离开。每个人的生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了 往事;有些伤痕,划在心上,哪怕划得很轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精 美的情感在我们身边跌碎,然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱 的故事,许多人走着走着就散了,许多事看着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众乐乐。”不错的!当玫瑰离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,��
“飘飘飖飖”,描写了风筝在空中随风摇动的姿态。“一时、 展眼、不见了”,这三个词语突出了风筝随风而去后,在天空中 飞逝的速度快。这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向 往和热爱。
课堂小结
文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大 观园中放风筝的欢乐场景,表达了他们对自由 生活的热爱和向往。
红楼春趣
放风筝的寓意是什么? 放风筝的人有哪些?
放风筝的寓意是什么? 放晦气
放风筝的人有哪些? 宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃。
“宝玉说丫头们不会放,自己放了半天……我一顿 脚跺个稀烂。”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写,使宝玉天真、 顽皮、率直的个性生动形象。
“说着,便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子 来,……那风筝飘飘飖飖,……一时只有鸡蛋大 小,……再展眼便不见了。”
板书设计
宝玉:“美人”风筝 探春:“凤凰”风筝
(详)
宝钗:“七个大雁”风筝(略)
暗示命运
宝琴:“大红蝙蝠”风筝
(详)
黛玉:“病根儿都放去了”
说一说。
1、 请阅读《红楼梦》选择你喜欢的一两个人物, 向同学们作个详细的介绍和评论。
贾府格局图
题《金陵十二钗》一绝
满纸荒唐言, 一把辛酸泪。 都云作者痴, 谁解其中味?
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