幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园中班教学计划《小猪变干净了》

带反思

中班教学计划《小猪变干净了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够发展理解和记忆，鼓励儿童学习对话，培养儿童的口头表达能力，懂得爱清洁，卫生和了解节水原理。让我们看一下幼儿园中班《小猪变干净了》，对课程计划进行反思。

活动目标

1.鼓励幼儿学习对话并发展他们的口头交流能力。

2.培养幼儿的理解和记忆力。

3，懂得爱清洁，讲卫生，懂节水的原理。

4，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。

5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。

教学重点，难度

重点：养成幼儿谈论卫生的良好习惯。

难点：让孩子们讲流利的故事。

活动准备

沙箱，小动物地图卡，纸袋木偶，图画（书），录音带，语言操作箱。

活动程序

1.欣赏故事以带出主题，让孩子知道故事的名称以及故事中的人物。

设计问题：

（1）猜猜故事中是谁？并一张一张显示小动物地图卡（插入沙盒中）。

（2）发生了什么事？

2.要求孩子再次提问来欣赏这个故事。（老师在操作沙箱时讲故事）

3.通过提问帮助孩子们记住并理解故事的内容。

4，与问题有关的第三个故事欣赏，重点是指导幼儿学习对话。（向儿童展示纸袋木偶等操作材料，以使儿童知道如何使用）

设计问题：

猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）对小白兔怎么说？（白兔子，我可以和你一起玩吗？）

小白兔子如何回答小猪？（嘿！是头猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后再和你一起玩。）

猪第二次在路上遇到谁？（小白鹅）对小白鹅怎么说？（小白鹅，我可以和你一起玩吗？）

小白鹅如何回答仔猪？（“嘿！是猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，我会再和你一起玩的。”

最后，小白鹅怎么说呢？（“去，我带你去河里洗澡！”）

清洗完猪后，每个人都高兴地说：“猪是干净的，让我们一起玩吧！”

5.请把纸袋木偶带到录音机上以学习对话。

6.自由分组，使用各种业务材料审查对话。

高级别：（沙盒操作材料）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。

中级：（书籍或图片）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。

低级：（语言操作框）查看简单对话。

7.总结：猪已经纠正了缺点，变成了卫生干净的猪。你快乐吗？小脏猪如何变干净？用来洗的水真的很大。（让年幼的孩子知道地球上的清洁水源是有限的，它应该节水，并且不应该浪费水。）

活动反思：

这是语言活动。中班的语言活动比大阶级困难得多。这项活动的目标是

1.理解故事的内容，并学习以更连贯的语言进行角色对话。

2.通过故事，知道您需要谈论卫生，热爱清洁并养成良好的卫生习惯。在活动期间，孩子们对故事的理解仍然很好，但是当我谈论角色对话时，由于我的经验不足，让孩子们反复谈论对话，所以很多孩子无法融入这项活动，尽管最终，孩子们掌握对话是可以的，但我认为这缺乏

灵活性。小班语言活动的目标尤其重要。希望在以后的教育教学中，全方位地把握。

小百科全书：家猪是野猪的野生驯化形成的亚种。它们比野猪短，是人类的家畜之一。一般而言，家猪是指人类必须饲喂更多的猪。