根雕制作解说词(修改后)

根雕制作解说词枣庄市共青希望小学

根雕制作解说词

枣庄市共青希望小学

各位领导、各位专家、各位老师：

你们好，我是来自枣庄市共青希望小学的学生，今天我将我们制作根雕的背景及具体做法向大家做一汇报：

一、课题提出的背景

为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、结合我校实际，以科学发展观和全面推进素质教育为指导，建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，为此学校在开足开齐课程的同时，为了张扬学生个性培养学生兴趣，学校还大力开发校本课程，如舞蹈、口风琴、竖笛、手工、绘画、棋类、书法、豫剧、根雕制作等课程。在众多的实践课程中，最有成就的、最受学生欢迎的就是根雕制作了。因为根雕制作能培养我们的创新精神、想象力、创造力和审美能力，丰富我们的精神文化生活。因此学校开展简便易行的根雕创作活动符合我们的精神需求，容易被我们所接受。另外，我们在根雕创作过程中需要综合生活经验和美术、历史、自然、文学等各学科知识，才能够取得包括构思、立意、命题等过程的创作活动的成功，这就有助于提高学生的综合文化素养。

根雕艺术是发现和利用木本植物根部的自然美又加以艺术处

理的、天人合一的造型艺术。它历史悠久，既实用又美观，是我国传统工艺美术中的一朵奇葩。我们认为，根雕艺术的价值在基础教

育领域亟待开发，作为我们农村学校正可以就地取材，依托农村资源，将根雕艺术纳入校本美术课程，开展根雕美术教学活动，以促进传统艺术的传承和农村艺术教育的发展。

二、根雕制作的准备过程

我们学校选择高年级各班爱好根雕的学生组为一个班，共36人。虽然这个班的学生学习习惯不同，程度参差不齐，但是农村的学生有自己的优势，那就是对自然界的认识比较多，动手创造的兴趣大，想象力丰富，而且有共同的爱好。学校为了满足我们制作根雕的需要，花费大量资金购置了根雕创作的工具，如锯、木锉、凿子、刻刀、扁铲、斧头、木钻、木锤、刨子、剪刀（剪枝用的剪刀）、刀子、毛刷、砂纸（布）、粗细布、棉纱、绳子等基本用具，特殊加工时，如火烤、蒸煮、防虫处理时还需要一些用具。

用以根雕制作的材料，主要是根材。除此之外，还有些辅助材料，如胶（水胶、乳胶）、石蜡、漆（清漆、生漆、漆片）等。需要着色时，还要准备所需的颜料。

为了根雕的制作，老师引导我们班全体学生，注意观察，处处留心，乐于发现，随手拈来。注意山坡上、道路旁、梯田边，放学路上，走亲串友，田间劳动等，都可能有意外的收获。让我们注意积累收集根材的经验，比如：有的根材表面虽已腐朽，但内里坚实且富于变化（如槐树根），剔除腐朽的部分后会呈现出美妙的造型和纹理；有的根材半埋于泥土中，露在外面的部分形态很平常，但拔出树根后，会发现埋于土中的部分经腐烂后造型十分独特等等。

总之，积累了丰富的根雕素材，才能保证根雕创作的顺利进行。

有了根雕原材，下一步，就是利用已有的知识进行创作，以观察想象为主，在老师指导和帮助下运用多种方法去欣赏古今各类优秀的根雕作品，扩大我们的知识面，激发我们的创作灵感。然后根据树根的形态、纹理、节疤、凹凸、曲线、窟窿等天然殊机异态，进行大胆的联想，经过前后反正、颠来倒去地观察、权衡，因材施艺、以势造型、勇于创新、不落俗套。互助合作，集思广益，寻求最佳的创作方案。

三、根雕制作具体方法

根雕工艺品以树根为原料，经过筛选、构思、加工而成。它投入少，工具简便。现介绍其加工程序：

（一）、采集根材。根雕贵在自然，好的根材并不是随处可见。山崖，山林，河畔甚至老百姓的柴堆，都是有一定天然造型的原料。

（二）、去皮清污。去皮的方法有两种：鲜剥法和浸泡法。鲜剥法是将树根用水洗净后露天放置2－3天，让根部水分蒸发一些，然后用刀从断口处撬起剥除树皮。浸泡法适用于放置时间较长的干枯根料，其方法是将根料浸入水中数天，直至可剥除为止。小心不要损伤根材和破坏纹理。

（三）、构思造型。先不要急于动手雕刻，应根据生活经验，仔细琢磨，观察其造型。

（四）、雕刻成型。构思好后，就可动手加工，裁截掉多余的根须，断面用火烧加工成自然洞穴，凸面加工成瘤状，达到自然美

的效果。要以抽象、夸张、朦胧的形象体现树根的天然形象。有些根料残缺不全时，可选用同一质地的根料进行拼接，手法要精巧，不要留痕迹。

（五）、打磨。用粗砂布将根料打磨一遍，将伤口痕迹磨平，再用细砂布抛光，使表面光亮可鉴。用砂布打磨时用力要均匀，避免破坏它原有的色泽和纹理。

（六）、上色。上色的原料是清漆，反复在根材上涂3遍即可，实用根雕工艺品如花盆架、电视架等，可上调和漆，使其古色古香。

（七）、命名。最后一段工序是命名。好的根雕作品配上好的名字，可为其增值不少。

在根雕创作过程中，老师引导我们以千奇百怪的树根为载体，联系自然景观、现实生活、艺术作品、影视故事、历史故事、寓言童话故事、诗歌小说等进行联想，创造出人物、动物、景物、器物等各种艺术形象。那些生动活泼、意境深远、寓意独特的根雕造型正是我们观察感受、想象创造和审美能力的锻炼和展现的结果。根雕的创作培养了我们的审美情趣与审美能力、提高了我们的综合素质。

四、取得的成果

活动开展以来，学校先后组织我们走进大自然，收集了2000余件根雕原材料，然后教师指导我们构思造型、雕刻打磨、清污上色，制作了《情交》、《师生情》、《神虎望月》、《鹤舞奔牛》、《大龙虾》、《雄狮》、《犀牛》、《灰太狼》、《枭》、《喜洋洋》、《白雪公主》、

《金凤凰》、《勇士》等300余件根雕艺术作品，布置了全省最大的校园根雕展室。师生制作根雕的新闻被山亭电视台、枣庄电视台等报道，市教育局胡乐彪同志拍摄的《山里娃学做根雕》的图片也在，《枣庄教育》、《中国教师报》、《中国教育报》等多家媒体报道，吸引我区众多学校前来考察学习，在区、市素质教育督导检查中得到领导的高度赞赏。为此，2010年4月8日全区素质教育现场会在我校召开，各级领导及各位专家对我校的素质教育成果给与了充分的肯定与认可。现在我们正在制作的根雕作品《孔雀开屏》等即将完成，真诚欢迎各位领导来我校指导工作。我的汇报完毕，谢谢！