实验设计思路的书写归纳

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【高考真题】

1（2007广东32）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？

（3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近（控制无关变量）的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片（控制自变量）为实验材料，在相同条件下（控制无关变量），再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果（主要步骤），比较这两种叶片各种色素的组成及含量后（因变量的观测），得出结论（获得结论）。

2.（07宁夏28）回答I 、II 小题：

I ．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。

取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整

到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子 粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液

中还原性物质忽略不计）： （1）若向A 、C 、E 三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支

试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______；不变色的试管是______，不变色的原因是_________。

（2）若向B 、D 、F 三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。

（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）

答案：28．I ．（22分）

（1）A 和C （2分） C （2分） 淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多（4分） E （2分） 酶失活（2分） （2）剩余的淀粉遇碘变蓝（2分）

3）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组（控制自变量），其它实验条件保持一致（控制无关变量）。 以反应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标（因变量的观测）确定最适温度（获得结论）。（8分）

4.（2007海南）Ⅰ．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA ）产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA ）。为了验证NAA 和IAA 的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。

（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。

甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃）

（2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果

5.（2011浙江）31.（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：

（1）实验分组：（控制自变量）

甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水

乙组：培养液+Y细胞3H-TdR+X（用生理盐水配制）

每组设置若干个重复样品。

（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值（因变量的观测）。（2010广州二模）26.（16分）研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图8所示。请分析回答

(4)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是

_________________________________________________________________________。

(4)①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后（控制自变量），发现受体细胞仍能接受到部分神经信号（因变量观测）；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体（因变量观测）艾弗里的实验设计思路是：想办法将

噬菌体侵染细菌实验思路：

促胰液素的发现实验思路是：