实验设计思路-1021(13张PPT)
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实验设计方法-PPT
2、设计要求:(1);各组观察对象要同质,满足 均衡性、 (2);采用随机化分组、 (3)合理设置 对照组、 (4);各组例数相等或相近、
3、优缺点;
(1)优点;设计方法简单易行,统计分析也简单; 适用面广,不论两组或多组、不管组间样本含 量相等或不等,均可采用这种设计。
(2)缺点;要求实验设计,故实 验所需样本含量相对较多。
变异来源 总变异 组间变异
01 组内变异
表 方差分析结果 SS υ MS F P 281、65 31 141、17 3 47、057 9、38 <0、
140、465 28 5、017
二、配对设计与分析▲
①、概念---就是将受试对象按一定条件配成对 子,再随机分配每对中得两个受试对象到不同得 处理组、
予以注射、以上剂量、种系与笼子三个 因素得分组如下表,试分析不同因素间 有无差别。
表白兔注射不同剂量甲状腺素后得甲状腺体重量(mg)
种系
笼
号
种系 种系
1
2 3 4 5 小计 均数
甲
C65 E85 A57 B49 D79 335 67、0
乙
E82 B63 D77 C70 A46 338 67、6
(k-1)(b-1)
MS区组 MS误差
四、 拉丁方设计与方差分析(110)
一、拉丁方设计▲
1、概念;用r个拉丁字母排成r行r列得方阵,使每行、每列中每个 字母都出现一次,这样得方阵叫r阶拉丁方。按拉丁方得字母、 行与列安排处理及影响因素得试验称为拉丁方试验。
拉丁方设计就是随机单位组设计得进一步扩展,可以考虑3个 处理因素。(也可以1个、2个)
4、方法 :完全随机分组设计方案 示意图
预选对象
按纳入 标准
3、优缺点;
(1)优点;设计方法简单易行,统计分析也简单; 适用面广,不论两组或多组、不管组间样本含 量相等或不等,均可采用这种设计。
(2)缺点;要求实验设计,故实 验所需样本含量相对较多。
变异来源 总变异 组间变异
01 组内变异
表 方差分析结果 SS υ MS F P 281、65 31 141、17 3 47、057 9、38 <0、
140、465 28 5、017
二、配对设计与分析▲
①、概念---就是将受试对象按一定条件配成对 子,再随机分配每对中得两个受试对象到不同得 处理组、
予以注射、以上剂量、种系与笼子三个 因素得分组如下表,试分析不同因素间 有无差别。
表白兔注射不同剂量甲状腺素后得甲状腺体重量(mg)
种系
笼
号
种系 种系
1
2 3 4 5 小计 均数
甲
C65 E85 A57 B49 D79 335 67、0
乙
E82 B63 D77 C70 A46 338 67、6
(k-1)(b-1)
MS区组 MS误差
四、 拉丁方设计与方差分析(110)
一、拉丁方设计▲
1、概念;用r个拉丁字母排成r行r列得方阵,使每行、每列中每个 字母都出现一次,这样得方阵叫r阶拉丁方。按拉丁方得字母、 行与列安排处理及影响因素得试验称为拉丁方试验。
拉丁方设计就是随机单位组设计得进一步扩展,可以考虑3个 处理因素。(也可以1个、2个)
4、方法 :完全随机分组设计方案 示意图
预选对象
按纳入 标准
实验设计ppt
2、实验假设是指在探究性实验中对所要研究的问 题提出的一种解释 例题:探究生长素是否具有延缓叶片衰老的作用。 实验假设就是:生长素具有延缓叶片衰老的作用( 或生长素不具有延缓叶片衰老作用)。
3、进行实验并观察
5 结果分析 5.1 验证性实验的结果分析是指解释该实验 结果出现的原因 5.2 探究性实验的结果分析是指若……则 ……进行多种情况的的讨论 那么作为一个探究性实验的多种结果的 讨论究竟讨论几种情况才最合适,教师可以根 据实验的假设情况进行讨论。有几种假设就 可以预测出几种相应的结果和结论。
实验的一般程序： 实验目的的确定→做出假设→ 设计实验→进行实验并观察→记 结果（有时需要收集数据）→分析 结果得出结论→表达和交流
实验设计思路: 实验设计思路是指实验设计的大致过程,通常 包括如何控制自变量,怎样控制无关变量,怎样检 测因变量等。在写实验设计思路时要“上看实验 器具,下看实验步骤”。 值得提醒的是,有些实验思路中仅写3种变量 的控制是不完善的,还要具体考虑题目的信息。总 之,实验设计思路可以看成是实验步骤的浓缩。
1、实验目的的确认方法 （1）根据题目信息，直接写出实验目的 此类题目中往往含有“探究（验证、证明或研究等）” 的字眼，此即为该试验的目的。 （2）根据实验装置或实验现象，推测实验目的 此类试题实验目的的确认是首先确定自变量和因变量， 再寻找自变量和因变量之间的关系。格式一般为“探究自 变量对因变量的影响” 【例1】在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中 ,发 现枝条生根情况不一,分析其原因,认为可能与生长素的浓 度有关。请据此拟定一个相关研究的课题,要求写出课题 名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 解析:显然可以确定生长素的浓度为自变量,枝条生根情况 为因变量。 答案:探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标 : 生根数量(或长度)影响这一指标的因素:生长素浓度。
实验设计 ppt课件
2. 处理因素
• 也称实验因素或研究因素，是根据研究 目的而施加于受试对象的某些外部特定 因素及受试对象本身内在因素。
• 外部因素包括生物、物理、化学、社会 因素；内在因素包括性别、年龄、民族、 遗传特性、心理以下几个方面
⑴ 明确处理因素
• 处理因素由实验的目而定，一个实验中处理因素可以 是一个或是几个，一个实验所涉及的处理因素尽量不 宜太多，否则会使分组增多，受试对象例数增多，在 实施中会增加控制误差的难度。但若根据实验目的必 须进行多因素多水平实验时，则必须考虑到多因素多 水平之间的交互作用，根据因素及水平数目选择恰当 的实验设计类型，以减少误差，保证实验结果的可靠 性。另外，在实验设计时，无论有几个因素或水平， 都必须保证各因素及水平的可控性。否则，实验结果 的可行度降低。
3. 实验效应
• 也称效果反应，是指处理因素作用于研究对象 而产生的各种反应和结果。
对照不足或多余； • 实验误差过多或过大； • 未遵循随机原则或随机化较差；统计方法不合
理等问题，从而导致实验结果不可信，科研课 题以失败告终
⑵ 应选择敏感、特异、稳定且又经济的研究对象 • 动物的种属和品系不同，其功能结构和生理特性就不
同，适合的研究范围和目的也就不同。动物种属和品 系的不同直接影响着实验结果。 • 例如：大鼠无胆囊，不能用于胆囊功能的研究，而豚 鼠有胆囊，可进行相关实验的研究； • C57BL小鼠对肾上腺皮质激素的敏感性比DBA及BALB/C 小鼠高12倍； • 大鼠、小鼠性成熟早、繁殖周期短、产仔多，适合做 胚胎、避孕药物、雌激素的研究等； • 猪的皮肤组织结构与人相似，宜做烧伤实验研究。 • 猴、猩猩、狒狒、长臂猿等灵长类动物是最似人类的 实验动物，可以进行多学科多领域方面的实验研究， 但是价格昂贵、饲养困难，目前已很少使用，而大鼠、 小鼠和兔的价格便宜又容易饲养而广泛用于实验研究 中。
实验设计思路-20201021(13张PPT)
隐性纯合子测交，②将多株纯合矮茎豌豆的花粉
后代出现显性性 涂抹到杂合高茎豌豆的柱
状：隐性性状
头上，套袋
=1:1
③将得到的种子播种，观察统
计F1的性状及分离比
思路
将多株杂合高 茎豌豆与多株 纯合矮茎豌豆 测交，观察统 计F1的性状及 分离比。
1 区别实验原理、步骤与思路
1.3 验证基因的自由组合定律
③ ④
验基的出让让交性性F及2中材因玉两玉现子子，状状分出料控米种米有粒粒分，得离现。制子验是在饱饱离则到比3玉。粒证一自满满比F用。∶2，米回，思种然的的，如F11自观 的子 答 若 路二 条玉玉则果交察性粒 下 要 及倍 件米米可 F1统，表状的 列 用 预体 下和和验计得现分饱 问 这 期异 获子子证两到离F满 题 两 结花 得粒粒分2的种比F果与 种。传的凹凹离2性 ，性，。凹 玉粉一陷陷定状观状则陷 米作些的的律及察，可是子物饱玉玉。分统验且一粒，满米米离计证表对为可的杂杂比F现分相材作玉交交2的。为离对料为米，，性若定1性验研子如观∶状F状证律究粒果察21中及，分。的遗和统F1出分受离都性传一计现离一定表状规些F1比3对律的现分律凹∶。等。性一离的陷1的若位写种状比实，
观察或者统计 变量的控制
实验原理是实验步骤的科学依据，实验步骤是实验原理
的展开和具体化，思路是实验步骤的高度概括和总结。
三者既相互区别，又相互联系。
2 遗传实验设计思路的要素与模型
要素:材料的选取、方法的选取、结果的观察统计
常见模型 将多个(株)…与…杂交、测交、自交，观察统计后代
的表现型及比例。 取多个(株)杂合子植株的花粉在显微镜下观察，统计
雄，套袋 ②将纯合矮茎豌豆的花粉涂
豌豆与多株纯合
一轮复习 人教版 [实验微课4] 实验设计思路书写与步骤完善(25张) 课件
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4.在分组时一定不要忘记对各组进行编号,如 、 、 或 、 、 等,编号的目的是使思路清晰,后续的步骤便于指代描述。在叙述实验步骤时,特别是施加变量的步骤,一定要对添加物的用量加以限定,第一组指明用量,后续组用“等量”一词。
5.实验结果就是实验现象,在叙述时一定要写具体,不能笼统地综合描述。比如,在探究温度影响淀粉酶活性的实验中,用碘液检测淀粉的分解程度,结果应该是“ 组（低温条件）变蓝; 组（适温条件）无蓝色出现; 组（高温条件）变蓝”。而不能综合叙述为“只有 组（适温条件）无蓝色出现”。
注射褪黑素、免疫增强剂组的小鼠 细胞数量均高于注射生理盐水组的小鼠
2. [2021湖北模拟演练]图甲中 部位为神经纤维与肌细胞接头（突触的一种），图乙是 部位的放大图。乙酰胆碱 与肌肉细胞膜上的受体结合，会引起肌肉收缩。将2个微电极置于图中 、 两处神经细胞膜外，并与灵敏电流计正负两极相连。
4） 若实验材料限定只能用同一组小白鼠进行实验，请你为该科研小组提供实验思路：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.科学设计实验组和对照组 举例:验证光对色素合成有影响
5.实验结果就是实验现象,在叙述时一定要写具体,不能笼统地综合描述。比如,在探究温度影响淀粉酶活性的实验中,用碘液检测淀粉的分解程度,结果应该是“ 组（低温条件）变蓝; 组（适温条件）无蓝色出现; 组（高温条件）变蓝”。而不能综合叙述为“只有 组（适温条件）无蓝色出现”。
注射褪黑素、免疫增强剂组的小鼠 细胞数量均高于注射生理盐水组的小鼠
2. [2021湖北模拟演练]图甲中 部位为神经纤维与肌细胞接头（突触的一种），图乙是 部位的放大图。乙酰胆碱 与肌肉细胞膜上的受体结合，会引起肌肉收缩。将2个微电极置于图中 、 两处神经细胞膜外，并与灵敏电流计正负两极相连。
4） 若实验材料限定只能用同一组小白鼠进行实验，请你为该科研小组提供实验思路：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.科学设计实验组和对照组 举例:验证光对色素合成有影响
实验设计思路的探究共20页PPT
实验设计思路的探究
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足（如何检测肾部
是否有结石不做要求；为了统一评价，检测结果只以大鼠肾部结石的发
生率做为指标）。
明确实验目的：
确定实验类型：
思考实验原型：
分析材料用具：
理清实验思路：
设计实验步骤：（请简要写出）
第一步：
随机平均分成四组，并编号
甲、乙、丙、丁，分别饲养；
第二步：甲组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液A；乙组每天饲喂普
通饲料伴三聚氰胺溶液B；丙组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液C；丁
组每天饲喂
；
第三步：
；
第四步：
。
明确实验目的
实 确定实验类型 验 设 计 思考实验原型 思 路 的 分析材料用具 探 究 理清实验思路
设计实验步骤
取材、分组、编号 组装实验 进行实验
观察和记录
谢谢
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足（如何检测肾部
是否有结石不做要求；为了统一评价，检测结果只以大鼠肾部结石的发
生率做为指标）。
明确实验目的：
确定实验类型：
思考实验原型：
分析材料用具：
理清实验思路：
设计实验步骤：（请简要写出）
第一步：
随机平均分成四组，并编号
甲、乙、丙、丁，分别饲养；
第二步：甲组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液A；乙组每天饲喂普
通饲料伴三聚氰胺溶液B；丙组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液C；丁
组每天饲喂
；
第三步：
；
第四步：
。
明确实验目的
实 确定实验类型 验 设 计 思考实验原型 思 路 的 分析材料用具 探 究 理清实验思路
设计实验步骤
取材、分组、编号 组装实验 进行实验
观察和记录
谢谢
化学实验设计题的解题方法和思路精品PPT教学课件
连接，你认为最合适的连接次序是（从左到右填写仪器代号）
2020_年_1_0_月_2日_______________________。
7
二、装置选择
1．根据下列实验装置图，回答下列相关问题：
A
B
C
D
E
F
G
（1）写出图中标号为1、2的仪器名称：
1
2
（2）实验室制取氧气可选（填序号）
装置。
实验室收集二氧化碳可选
，才能检验出 9
2．双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢（H2O2）的
水溶液。含过氧化氢30%的溶液以二氧化锰为催化剂可以迅
速分解放出氧气，发生反应的化学方程式为：
，
现欲制得干燥而又纯净的氧气，可采用下图实验装置进行：
其中装置Ⅰ中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液漏斗内盛的
是30%的过氧化氢溶液。请回答：
B是为了得到纯净、干燥的氢气，在装置A中通常放
溶液，其作用是
；在装置B中通常放
溶液，其作用是
。
（2）若实验前后，称量结果如下，装氧化铜的玻璃管的质 量减少6.4克，装氯化钙的U型管的质量增加了7.2克。根据 上述实验数据，写出水中氢、氧两种元素质量比的原始计算 式
2020（年130月）2日在装置D中，将CaCI2改换为 氢气还原氧化铜有水生成。
化学实验设计题的解题思路和方法
一、思考问题的顺序
①围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所 用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。
②思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如： 制取二氧化碳并试验二氧化碳的化学性质时，因为制取的二氧 化碳气体中常含有盐酸挥发出来的氯化氢气体和水蒸汽，所以 往往在试验性质装置前加接一个干燥装置和一个气体净化装置， 以防止水蒸气和杂质气体影响实验结论。
试验设计初步设想PPT模板
2、不同品系同一生长阶段3 种物质的含量，比较3种物质 的含量在品系间的差异性，筛 选抗氧化能力最强的品系；
3、对苗汁和芽苗提取 物抗氧化能力进行分析 和比较。
3试验材料和方法
试验材料
来自中国农业大学饲料中心的三个品类，分别为多年生黑 麦草、草地早熟禾、高羊茅；中国农业大学作物遗传育种 系的小麦。
A. 多年生黑麦草6个品系，分别为百灵鸟（B6504、6506）、球道、 维纳斯、麦迪、绿影。
B. 草地早熟禾7个品系，分别为四季、午夜、蓝钻、使命、超级歌来 德、优异、午夜2号。
C. 高羊茅5个品系，分别为埃斯卡拉迪、正义、爱瑞3号、反叛者4、 指挥官。
D. 小麦53个品系，均为2014年的新种。
芽苗中抗氧化物质含量变化及抗 氧化性分析试验设计PPT模板
XXX X年X月X日
1试验目标
试验设计 目录
2研究内容 3 试验材料和方法
4 试验原理介绍
目录
1试验目标
筛选富含抗氧 化组分的禾本
科品种
确定苗菜最佳 采收时期
芽苗中抗氧化 物质的含量变 化及抗氧化性
分析
汁液抗氧化性 分析
2研究内容
1、禾本科芽苗生长过程中抗 氧化组分含量的动态变化，确 定最佳采收期；本试验计划对 类黄酮、维生素E、抗坏血酸 三类抗氧化物质的含量变化进 行分析；
HH
• 二酮古洛糖酸分子 H O
O O
O
O
HO
C CC
C
C
C OO H
H HH
• 脱氢抗坏血酸，二酮古洛糖酸均能和2，4－二硝基苯肼生成可溶于硫酸 的脎
• 脎在500nm波长有最大吸收 H • 脎的结构：R CN NRCNN NhomakorabeaH
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原理
步骤
自交法:具有两 ①将多株纯合高茎圆粒豌豆在
对相对性状的 花蕾期去雄，套袋
杂合子(AaBb)， ②将多株纯合矮茎豌豆的花粉
自交后出现
涂抹到纯合高茎豌豆的柱头
9:3:3:1分离比 上，套袋，得到F1。
③将F1自交，观察统计F2的性
状及分离比
思路
取多株纯合高茎 圆粒豌豆与多株 纯合矮茎豌豆杂 交，得到F1， 将 F1自交，观察统 计F2的性状及分 离比。
实验设计思路-1021(13张PPT)
生物实验设计专题
学习目标 理性思维 1 区别实验设计步骤、原理与思路
2 归纳概括实验设计思路的基本要素，建立实 验思路模型
科学探究 熟练书写遗传实验设计思路
实验设计思路-1021(13张PPT)
1 区别实验原理、步骤与思路
1.1 探究性状的显隐性
原理
步骤
思路
具有相对性 状的纯合子 杂交，后代 表现的性状 即为显性性 状
观察或者统计 变量的控制
实验原理是实验步骤的科学依据，实验步骤是实验原理
的展互区别，又相互联系。
2 遗传实验设计思路的要素与模型
要素:材料的选取、方法的选取、结果的观察统计
常见模型 将多个(株)…与…杂交、测交、自交，观察统计后代
的表现型及比例。 取多个(株)杂合子植株的花粉在显微镜下观察，统计
至全部孵化为果蝇
计F1的性状及分离
③观察统计F1的性状及分离比 比。
1 区别实验原理、步骤与思路
区别 联系
原理
步骤
思路
基本规律，指导 根据原理，详细 对步骤的高度概括和总结。
实践。
的实验操作流程， 一般包含实验材料的选取
包含自变量的处 和处理、观察统计结果或
理，无关变量的 者因变量。一般不包含实
控制，因变量的 验组对照组的设置、无关
则可验证分离定律。
3 探究活动
3.3 验证基因自由组合定律
请设计一个实验，验证基因分离定律。要求选好实验材料， 写出实验设计思路、预期结果和结论。
3 针对性训练
3.5 探究基因位于一对还是两对染色体上
某种二倍体自花传粉植物高茎（A）对矮茎（a）是显性， 籽粒圆粒（R）对皱粒（r）是显性。基因所在染色体的位置 如下图所示。请设计一个实验，探究这两对基因所在的位置。 要求写出实验设计思路、预期结果和结论。
将该只长翅雄果蝇与多只纯合残翅雌果蝇杂交，观 察统计F1表现型及比例。若后代全为长翅，则该长翅雄 果蝇为纯合子；若后代一半为长翅一半为残翅，则该长 翅雄果蝇为杂合子。
3① 针两种对玉性米分训别练自交，观察统计F1的性状及分离比。若某些玉
米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
3②.2两验种证玉米基分因别分自离交，定在律子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自
总结归纳
要素:材料的选取、方法的选取、结果的观察统计
常见模型 将多个(株)…与…杂交、测交、自交，观察统计后代
的表现型及比例。 取多个(株)杂合子植株的花粉在显微镜下观察，统计
后代的表现型及比例。 取多株杂合子植株的花药进行花药离体培养，用秋水
仙素处理幼苗，观察统计该幼苗的表现型及比例。
①纯合高茎豌豆在花蕾期去 将多株纯合高茎
雄，套袋 ②将纯合矮茎豌豆的花粉涂
豌豆与多株纯合
抹到纯合高茎豌豆的柱头上， 矮茎豌豆杂交，
套袋 ③将得到的种子播种，观察统
观察统计F1的性状
计F1的性状及分离比
及分离比。
1 区别实验原理、步骤与思路
1.2 验证基因的分离定律
原理
步骤
测交法：一对相 ①将多株杂合高茎豌豆在花蕾
后代的表现型及比例。 取多株杂合子植株的花药进行花药离体培养，用秋水
仙素处理幼苗，观察统计该幼苗的表现型及比例。
3 针对性训练
3.1 探究个体是纯合子还是杂合子
果蝇长翅对残翅为显性，受一对等位基因控制，请 设计一个实验，探究某只长翅雄果蝇是纯合子还是杂合 子。要求写出实验设计思路、预期结果和结论
Aa Rr
甲
Aa Rr
乙
Aa rR
丙
3 针对性训练
3.6 探究基因位于X染色体非同源区段还是位于XY的 同源区段
果蝇红眼（R）对白眼（r）是显性。请设计一个实验，探究 这对基因位于X染色体非同源区段还是位于XY的同源区段。要求 写出实验设计思路、预期结果和结论。
将多只白眼雌果蝇与多只纯合红眼雄果蝇杂交，观察统计 F1的性状及分离比。若F1后代全部为红眼果蝇，则这对基因位 于XY的同源区段上；若F1后代红眼雌果蝇：白眼雄果蝇接近 1:1，则这对基因位于非同源区段上。
1 区别实验原理、步骤与思路
1.4 探究基因的位置
原理
步骤
思路
隐性雌性个体 与显性纯合个 体杂交，常染 色体遗传与伴 性遗传后代性 状与分离比不 同。
果蝇红眼对白眼为显性。
将多只隐性雌性个
①将多只纯合白眼雌性果蝇
与多只纯合红眼雄果蝇杂交 体与多只显性纯合
②将雌果蝇产下的卵放在相 个体杂交，观察统
同且适宜的条件下培养，直
对性状杂合子与 期去雄，套袋
隐性纯合子测交，②将多株纯合矮茎豌豆的花粉
后代出现显性性 涂抹到杂合高茎豌豆的柱
状：隐性性状
头上，套袋
=1:1
③将得到的种子播种，观察统
计F1的性状及分离比
思路
将多株杂合高 茎豌豆与多株 纯合矮茎豌豆 测交，观察统 计F1的性状及 分离比。
1 区别实验原理、步骤与思路
1.3 验证基因的自由组合定律
③ ④
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