“高中古诗词鉴赏方法研究”实施方案

“高中古诗词鉴赏方法研究”实施方案

一、课题研究的背景和意义

古是古典文学中的精华，以其独特的艺术追求、优美的语言呈现、丰厚的文化内涵，萦绕在生活中，浸润在骨子里，不断地熏陶、渐染中，影响着一代又一代人的思想，也滋养着一代又一代人的精神。古诗词赏析是文学作品阅读的重要内容，也是高中语文学习的一项重要内容。古典诗歌赏析可以培养学生的多种能力，是提高学生综合能力的一条重要途径。

基于此，高中语文教材中精选了许多优秀的诗词作品，既有宋词的精彩，也有远古先民的吟唱；既有课内精读篇目，也有课外推荐篇章：不同体裁，不同要求，不同时代，基本彰显了中国古典诗词的发展概貌。反映在实际教学中，古典诗词部分，无论是教师的教，还是学生的学，可以说都投入了大量的时间和精力。

然而，在纷繁的现实社会中，历史被影视随意演绎，文学被人们有意无意冷落，精神与心灵的家园在日复一日强烈的娱乐追求中日益荒芜，已经成为一个不争的事实。作为文学骄子的诗歌，在这样的一种情形中，因曲高而和寡，被许多人冷落甚至遗忘，生存空间被无限挤压，而主动地、有意识、有理性的审美更是无从谈起。具体到教学评价，也即考试，尤其是高考诗歌鉴赏试题，竟意外地成

为学生最难以把握的题型，也是得分率较低的题型之一。学生这方面能力薄弱，积累不足，阅读背诵的诗词作品少，对诗歌的形象、诗歌常用的意象、诗人个人经历创作风格等都缺乏了解，缺乏直接的感触，致使高考失分率高。

那么，怎样有效地提高古典诗词教学的效率？我以为指导高中学生进行古典诗词赏析，科学而合理的方法是关键。所谓“工欲善其事，必先利其器”。所以，我决定选择“高中古诗词鉴赏方法研究”这一课题，引导学生沉浸醲郁，含英咀华，感受古诗词的魅力，体味古诗词的精髓。期待以文献资料为借鉴，以课堂教学实践为载体，通过本课题的研究，深入探讨高中语文古诗赏析的方法技巧，探讨如何在诗歌赏析学习活动中渗透思想道德教育，如何有效提高学生审美能力和道德情操，最终达到全面提高学生语文素养的目的。

另外，古诗词是一种高度凝练的文学形式，其中表达的情感，运用的写作技巧对后世的文学创作影响很大，加强古诗词学习必然会对学生更好的理解其他文学作品有很大的帮助。古典诗词是承载民族文化的重要载体,它以最精炼、简洁的方式内蕴着我国古代博大精深的民族精神。我国自古以来,就有诗教的传统,其目的就是通过诗词教育,拓宽人的知识面,积累实用语词;增强人的自身修养,培养理

想人格;促进文化交流等。从这个角度讲,加强古典诗词的学习和理解,无论是学生和社会人,都是十分必要的。

二、课题研究的目标和内容

诗歌赏析是人们在阅读诗歌时，对诗歌的理解、分析、评价，是对诗歌的一种感悟，是一种较高层次的审美认识活动，是阅读能力的高层次要求。培养学生的古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣。学生在鉴赏作品过程中可以认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，激发自己的想象力和创造潜能，发展个性，丰富精神世界。本课题将诗歌鉴赏范围圈定于普通高中课程标准实验教科书涉及内容。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。本课题主要针对中学生在古诗词赏析方法及思维能力方面的培养，旨在增加学生的语言积累、提升学生的语文能力。

三、课题研究的步骤和举措

（一）、研究的准备阶段（xx年10月——xx年12月）

1、认真梳理课堂教学中遇到的相关问题，确定课题研究的方向——高中古诗词鉴赏方法研究。

2、通过翻阅专著、阅读期刊、浏览报纸、网络主题搜索等方式，最大限度地搜集、尽其可能地涉猎、学习相关专业领域的文献资料，提高自己古典诗歌教育教学能力，提升自己的文化和道德修养，以期在更高的学术背景上进一步提高对课题内涵的认识，更合理地设计研究计划，更扎实地落实具体任务，使课题研究更加科学、有效。

3、对课题研究实施的整个过程进行合理的预见，安排实施的整个过程，使其周密，有计划的进行。

（二）、研究的实施阶段（xx年12月——xx年5月）

1、知己知彼才能百战百胜。了解当前古诗词教学现状及学生对古诗词赏析的困惑与需要解决的棘手问题。发放高考诗歌鉴赏练习题，考查学生在实际答题过程中存在的问题。

2、针对所在学校、所教学段以及所教学生的实际情况，就古典诗词这一文学体裁，从能否主动阅读、欣赏的态度层面、是否觉得有

法可循的方法层面、对自己能否理性进行诗词赏析、审美的未来预期等三个层面，精心设计问卷表格的内容在选取实验的班级发放与回收调查问卷、记录与统计相关数据。

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