7.控制铁生锈的速度
教科版六年级科学下册《控制铁生锈的速度》教学设计
７、控制铁生锈的速度【教学目标】：科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。
在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
过程与方法：继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。
情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】实验现象论证生锈条件。
【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。
【教学过程】一、回顾导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。
二、交流展示实验成果1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）3、出示38页实验记录表：分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。
现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。
三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。
2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
4、布置课外活动：完成活动探究。
四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。
2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。
3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？资料阅读：４８页——铁锈的形成。
(六年级科学)控制铁生锈的速度
拓展
生活中防止铁生锈，减缓铁生锈的速度呢？
保持干燥
给铁“穿衣服”
课后作业
请同学们在课下结合课程所学内容和生活经验继续思 考防止铁生锈的方法，或者阅读课后的学习资料库内容、 上网查阅资料等方式找到其中的答案。
2. 把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还 有一枚铁钉一半放在水里。
3. 每天观察记录一次。
探究铁生锈的原因
时间 空盘子 水盘子 菜油盘
探究铁生锈的原因
观察到的现象
第一天 第二天 第三天
无变化 无变化 无变化
水变色
生锈
锈多了
无变化 无变化 无变化
第四天 有点生锈 锈更多了 无变化
注意：设计对比实验时要控制变量！ 注意：用表格的形式记录你的所有发现！
探究铁生锈的快慢
探究铁生锈的快慢
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处
水中
生锈速度
我们的结论
盐水里和空气中
发现：铁钉在盐水里和空气中生锈最快，盐会加速铁钉生锈
探究铁生锈的快慢
总结
1. 铁在与水和空气隔绝的环境中不生锈。 2. 铁在有水、有空气的环境中容易生锈。 3. 铁在有盐、有水和空气的环境中生锈很快。
研讨
在什么样的情况下铁更容易生锈呢？ 你的假设是什么？ 通过什么对比实验可以验证你的假设？
【探究活动】 铁生锈的快慢
研讨
在什么样的情况下铁更容易生锈呢？ 你的假设是什么？ 通过什么对比实验可以验证你的假设？
探究活动要求
探索影响铁生锈快慢的因素
研究的问题 我们的假设
实验方法 观察到的现象
实验结果
发现1：铁钉在菜油盘中没有生锈，在空盘和水盘中都可以生锈
六年级下册科学教案7控制铁生锈速度教科版
六年级下册科学教案7控制铁生锈速度教科版7控制铁生锈的速度一、教学目标1．知道铁生锈是因为水和空气的共同作用。
2．知道在日常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
3．知道把铁与水、空气隔绝是防止铁生锈的好方法。
4．继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
5．用“科学讨论会“的方法进行合作学习，互相启发，以便更好地得出科学结论。
6．分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
二、教学重点、难点重点：实验现象论证生锈条件以及生锈速度。
难点：运用逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
三、教学用具学生准备：第五课的实验观察记录单。
新铁钉20枚，放有潮湿纸巾的培养皿和空的培养皿5组，一半清水一半空气的试管、一半盐水一半空气的试管5组。
教师准备：教学课件、铁在一半清水一半空气中的实验装置一套。
四、相关资源【教学实验】铁钉生锈和什么有关.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示各种生锈的铁制品。
【过渡】想要控制铁生锈的速度，就得先从铁生锈的原因入手。
经过几天的实验，大家找到铁生锈的原因了吗？接下来我们开一个科学讨论会，来交流各自的发现吧。
【新知讲解】知识点一：科学讨论会【讲述】在铁生锈了学习中我们要求同学们做了铁生锈的实验，现在老师请一个小组来汇报一下成果。
【要求】（汇报要求：先说你们组的观点，然后交流在实验中观察到了哪些现象？这些现象说明什么？能否证明你的观点？）。
【学生活动】某一个小组汇报成果。
【提问】现在你认为铁生锈的原因是什么？说说你的理由？【预设】我们小组认为跟空气有关，因为第四天有生锈现象：还认为跟水有关，因为水盘子里的铁钉在第二天开始就有明显生锈，接下来几天锈更多：所以我们认为跟水和空气都有关，因为水里有少量空气，空气中也有水蒸气。
）【总结】通过我们的讨论我们知道了铁生锈是空气和水共同作用的结果。
我们可以将原因总结如下：1.菜油盘中没有水和空气所以没有变化。
2.空盘子暴露在空气中，空气中有少量水分，所以铁钉生锈了，速度慢。
《控制铁生锈的速度作业设计方案》
《控制铁生锈的速度》作业设计方案一、实验目标：通过实验观察不同条件下铁生锈的速度，探究如何控制铁生锈的速度。
二、实验材料：1. 铁钉2. 盐水3. 醋4. 水5. 砂纸6. 实验容器7. 实验记录表三、实验步骤：1. 将铁钉分成三组，每组三根。
2. 第一组铁钉放入盐水中，第二组铁钉放入醋中，第三组铁钉放入清水中。
3. 每天观察并记录铁钉的生锈情况，记录在实验记录表中。
4. 每隔一天，用砂纸轻轻磨去铁钉表面的锈迹，以便更清晰地观察生锈情况。
5. 持续观察并记录至少一周。
四、实验记录表：日期盐水组醋组清水组1 生锈情况生锈情况生锈情况2 生锈情况生锈情况生锈情况3 生锈情况生锈情况生锈情况4 生锈情况生锈情况生锈情况5 生锈情况生锈情况生锈情况6 生锈情况生锈情况生锈情况7 生锈情况生锈情况生锈情况五、实验结果分析：1. 通过实验观察可以发现，盐水组的铁钉生锈速度最快，醋组次之，清水组最缓。
2. 盐水中的氯离子能够加速铁的生锈过程，而醋中的酸性物质也会增进铁的生锈，清水中没有加速铁生锈的物质，因此生锈速度最缓。
六、实验总结：本实验通过观察不同条件下铁的生锈速度，探究了如何控制铁生锈的速度。
通过实验可以得出结论：盐水和醋能够加速铁的生锈过程，而清水则可以减缓铁的生锈速度。
因此，在实际生活中，我们可以通过控制铁钉周围的环境条件，如避免潮湿环境、避免接触盐水等方式，来延缓铁的生锈速度，延长铁制品的应用寿命。
七、拓展实验：1. 尝试在不同温度下观察铁的生锈速度。
2. 尝试在不同湿度下观察铁的生锈速度。
3. 尝试在不同氧气浓度下观察铁的生锈速度。
通过以上实验，可以更深入地了解控制铁生锈速度的方法，为实际生活中的防腐蚀工作提供参考。
小学科学7控制铁生锈的速度(教案)
小学科学7控制铁生锈的速度（教案）引言：通过本次实验，学生将了解到什么是金属铁生锈以及其过程。
同时，他们将能够掌握控制铁生锈速度的方法，并学会如何保护铁制品免受锈蚀的损害。
一、实验目的：通过本次实验，学生将能够：1. 了解金属铁生锈的原因和过程；2. 掌握控制铁生锈速度的方法；3. 学会如何保护铁制品免受锈蚀的损害。
二、实验材料：- 铁块- 砂纸- 酸性液体（例如醋酸或柠檬汁）- 水- 干净的容器- 海绵三、实验步骤：1. 准备一块铁块，并用砂纸对其表面进行打磨，确保其表面光滑。
2. 将打磨后的铁块分成三段。
3. 在第一段铁块上倒入酸性液体（例如醋酸），观察铁块的变化，并记录观察结果。
4. 在第二段铁块上倒入清水，观察铁块的变化，并记录观察结果。
5. 在第三段铁块上不添加任何液体，作为对照组，观察铁块的变化，并记录观察结果。
6. 每天观察铁块的变化，并记录下来，直到观察结果稳定。
四、实验结果：1. 酸性液体中的铁块将会迅速生锈，锈迹呈现红褐色。
2. 清水中的铁块也会生锈，但速度较酸性液体中的要慢。
3. 对照组中的铁块没有添加任何液体，因此生锈速度最慢。
五、实验分析：在酸性液体中添加醋酸或柠檬汁等物质会加速铁生锈的原因是因为这些液体具有一定的酸性。
而水中的铁生锈速度较慢是因为水对铁的腐蚀作用相对较小。
对照组中的铁块由于没有外界因素干扰，生锈速度最慢。
六、实验总结：通过本次实验，我们了解到了金属铁生锈的原因以及过程。
我们还学会了控制铁生锈速度的方法。
在日常生活中，我们可以通过对铁制品的保养来减缓铁生锈的速度。
例如，我们可以将铁制品清洁干燥，并在其表面涂上一层保护漆或蜡，这样可以有效地防止铁制品受到锈蚀的损害。
七、实践应用：1. 在家中清洁铁制品时，我们可以使用湿海绵轻轻擦拭，然后立即擦干，以防止生锈。
2. 如果长时间不使用铁制品（例如自行车），我们可以给其表面涂一层保护剂，以减缓生锈的速度。
3. 在潮湿的环境中，我们可以将铁制品存放在干燥的地方，以避免生锈。
六年级科学下册2.7《控制铁生锈的速度》教案教科版
课题教课目标任务定位教课准备板书设计单元第二单元：物质的变化主备人内容7、控制铁生锈的速度备课时间1、水和空气的共同作用，使铁生锈。
在平时生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔断开是防备铁生锈的好方法。
知识与技术2、持续学习“假定—查验”得出结论的科学研究方式，自己设计对照实验过程与方法进行考证。
用“科学议论会”的方法进行合作学习，相互启迪，以便更好感情态度与价值观的得出科学结论。
3、分辨现象与凭证的关系，领会凭证支持结果的重要性。
实验现象论证生锈条件。
教课要点设计合理的对照实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
教课难点向家长咨询相关铁防锈的方法7、控制铁生锈的速度隔断空气和水分课时目标和教课过程设计一、回首导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，部署了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。
二、沟通展现实验成就1、各组回首实验过程，整理实验结果，准备沟通2、集体以小组为单位沟通（在沟通评论中着重实验设计中的对照，以及说明的问题）3、出示 38 页实验记录表：剖析：依据这个问题设计的实验合理么？谈谈。
现象的记录你能够看出什么结果？推理形成这类结果的原由是什么呢？议论：生锈终究是空气或水的原由仍是空气和水的共同作用的原由？4、能够如何改良你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改良的地方么？5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。
三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的实验对比，铁生锈化学变化的很慢，可是每年因为生锈造成的损失却十分巨大，因此我们有必需经过认识铁生锈的条件和快慢来控制生锈。
2、小组议论：依据生锈条件如何设计对生锈速度的研究？（能够参照课本资料）3、拟订研究计划，注意对照实验设计的合理性。
4、部署课外活动：达成活动研究。
四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该如何防备呢？1、谈谈你所知道的生活中的防备方法，说明其原由。
2、察看涂有油漆的铁片，思虑说明此中的道理。
《控制铁生锈的速度》作业设计方案
《控制铁生锈的速度》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解铁生锈的原因和过程。
2. 理解影响铁生锈速度的因素。
3. 掌握控制铁生锈速度的方法。
二、教学重点1. 铁生锈的原因和过程。
2. 影响铁生锈速度的因素。
3. 控制铁生锈速度的方法。
三、教学难点1. 理解铁生锈过程中的化学反应。
2. 确定合适的控制铁生锈速度的方法。
四、教学准备1. 实验器材：铁钉、试管、盐水、醋、砂纸、清洁布等。
2. 实验化学品：氧气、水、盐酸等。
3. 实验工具：实验台、显微镜等。
4. 实验环境：实验室桌子、椅子等。
五、教学过程1. 铁生锈的原因和过程1.1. 铁生锈是指铁与氧气在潮湿环境中发生氧化反应的过程。
1.2. 铁生锈的化学反应方程式为：4Fe + 3O2 + 6H2O → 4Fe(OH)3。
1.3. 铁生锈的过程包括氧气与铁发生化学反应、生成氢氧化铁以及末端产物铁锈的生成。
2. 影响铁生锈速度的因素2.1. 潮湿环境：潮湿环境中氧气分子更容易与铁表面接触，促进铁的氧化反应。
2.2. 盐水：盐水中含有电解质，增加了溶液的电导率，促进了电子传递过程，加速了铁生锈的速度。
2.3. 醋酸：醋酸中含有醋酸根离子(CH3COO-)，能够使铁表面产生酸性环境，加速了铁的氧化反应。
3. 控制铁生锈速度的方法3.1. 防止铁与氧气接触：将铁制品涂上防锈漆、镀锌等材料，防止氧气与铁发生氧化反应。
3.2. 防止铁表面潮湿：保持铁制品表面干燥，防止潮湿环境中氧气与铁接触。
3.3. 使用防锈剂：在铁制品表面涂抹防锈剂，形成一层保护膜，减缓铁的氧化反应。
六、实验设计1. 实验名称：控制铁生锈的速度实验。
2. 实验材料：铁钉、试管、盐水、醋、砂纸、清洁布等。
3. 实验步骤：3.1. 将一根铁钉清洁干净。
3.2. 将铁钉分别浸泡在盐水和醋中。
3.3. 观察铁钉的生锈情况，并比较两种液体对铁生锈速度的影响。
3.4. 对比处理后的铁钉，并记录实验结果。
7控制铁生锈的速度3
铁钉一半浸在水里，一 半暴露在空气中
探究实验四、 在试管中加入少 量的食盐水，使铁钉的一半浸没 在食盐水中。
食 盐 水
食 盐 水
食 盐 水
食 盐 水
第一天
第三天
第七天
铁钉生锈观察记录表
放置位置
空气中 生锈速度 很慢 我们的结 论 较快 很慢 潮湿处 水中 盐水里 和空气 中 很快
铁钉在盐水和空气中生锈的速度最快。
第七课
科学讨论会
• 让我们分享研究成果吧！
看了下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的实验记录单，我们能得出什么结论？
• 从现象的记录你可以看出什么结论？ • 铁生锈是空气或是水的原因还是空气 和水的共同作用呢？
探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设：
铁生锈与空气、水有关吗？ 铁生锈与空气、水有关
实验方法：
湿棉花
浸没在蒸 有干燥剂 馏水中 的棉花
入水中D、完全放入食用油中
• 二、判断题 • 1、将铁钉的一半浸入自来水中，要经过三天才 会生锈。（ × ） • 2、一块铁完全生锈后，体积可增大5倍。（ × ） • 3、铁钉在月球上是很难生锈的。（√ ） • 4、金属生锈后，用砂纸把锈磨去，就不会再生 锈。（× ） • 5、铁锈是一种棕红色的物质，它容易脱落，但 能被磁铁吸引。（×） • 6、给铁的表面进行电镀，可以有效的减缓铁生 锈的速度。（ √ ）
我们知道了铁锈的形成是空气和水的 共同作用，那么该怎样防止呢？
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓 铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
涂油
刷或喷油漆
电镀：镀上其他 金属的保护层
搪瓷涂层
小结：
铁制品的防锈措施
防止铁制品生锈的常见方法：（防锈）
7、控制铁生锈的速度
7、控制铁生锈的速度一、展示目标：1、水和空气的共同作用，使铁生锈。
2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
二、自主学习1、想一想：铁生锈与空气有关吗？2、铁生锈与什么有关？三、合作探究：1、在什么情况下铁容易生锈？2、生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？四、训练提升：阅读下面的短文，理解短文内容如何预防铁生锈铁锈是铁的氧化物，当铁和溶解在水里的氧化合时就形成了锈。
这就意味着如果空气中没有水汽，或者水中没有溶解氧，铁锈就不会形成。
当有水落到一块光亮的铁的表面时，短时间内水滴保持着清洁。
然而过了不久以后，铁和水中的氧开始化合，形成氧化铁，即铁锈。
铁锈一旦形成，即使在干燥的空气中也会扩展。
这是因为粗糙的铁锈容易使空气中的水汽冷凝下来，它吸收水汽并储存它，这就是为什么预防铁生锈要比防止生锈处扩张容易得多的原因。
那么我们应该如何预防铁生锈呢？（1）组成合金，以改变铁内部的组织结构。
例如把铬、镍等金属加入普通铁里制成不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力。
（2）在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法。
根据保护层的成分不同，可分为如下几种。
①在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等。
例如：车厢、水桶等常涂油漆；机器常涂矿物性油等。
②在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属，如锌、锡、铬、镍等。
这些金属表面都能形成一层致密的氧化物薄膜，从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈。
③用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法。
课堂达标姓名在现实生活中，人们是怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度的？思考其中的科学道理。
六年级下 控制铁生锈的速度 教科版ppt 优质课
不变
不变
水变色了 不变
看到一点 锈，水的 颜色深了
一点
不变
不变
锈多了， 水的颜色 又深了一
点 水变色了
看到一点 锈
锈更多了， 水的颜色 更深了
看到一点 锈
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
阅读资料
科学家也曾做过关于“生锈”的实验 • 在绝对无水的空气中，铁放上几年也
不会生锈。 • 把铁放在没有空气的蒸馏水里，铁也
铁钉生锈观察记录表
放置位置 生锈速度
空气中 潮湿处
没有变化 有些生 锈
水中
很少生 锈
盐水里和 空气中
生锈明显、 速度加快
与水、空气隔绝不生锈，在水多的空气 我们的结论 环境下最易生锈，水中空气少不易生绣，
有盐、潮湿、有空气的环境铁生锈明显、 速度快。
六年级下 控制铁生锈的速度 教科版ppt 优质课
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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六年级下 控制铁生锈的速度 教科版ppt 优质课 六年级下 控制铁生锈的速度 教科版ppt 优质课
铁钉放置在空气中
铁钉放置在潮湿的 餐巾纸上
小学科学27《控制铁生锈的速度》(教案)
小学科学27《控制铁生锈的速度》（教案）控制铁生锈的速度铁生锈是我们生活中常见的自然现象之一。
在这个小学科学教案中，我们将学习如何控制铁生锈的速度。
通过这个实验，孩子们将了解有关金属腐蚀的基本概念和原理，并探索一些方法来减缓铁生锈的过程。
一、学习目标：1. 了解金属腐蚀的基本原理。
2. 掌握一些减缓铁生锈速度的方法。
3. 进行实验并观察结果。
二、前期准备：1. 准备铁制物品（如铁钉、铁片等）。
2. 为每位学生准备玻璃瓶、清水、酸性液体（如柠檬汁或醋）、盐水和油。
3. 准备铁生锈速率表的模板。
三、教学活动：1. 导入（10分钟）：给学生展示一些生锈的铁制物品，并引导他们思考为什么铁会生锈以及在什么条件下铁会更容易生锈。
这将激发学生对控制铁生锈速度的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解金属腐蚀的基本原理，特别是铁发生生锈的过程。
解释铁生锈的原因是因为铁与氧气在空气中接触，与水分反应形成氧化铁。
请学生思考是否可以阻止或减慢这一过程。
3. 实验操作（30分钟）：将学生分成小组，每组提供一些铁制物品、玻璃瓶和不同的液体（如清水、酸性液体、盐水和油）。
要求学生将铁制物品分别放入不同的玻璃瓶中，每个玻璃瓶中加入不同的液体。
例如，第一个瓶子放入清水，第二个放入柠檬汁或醋，第三个放入盐水，第四个放入油。
鼓励学生记录实验开始的日期，并每隔一段时间观察和记录铁制物品的变化。
4. 实验结果分析（15分钟）：在实验进行一段时间后，让学生观察并比较每个玻璃瓶中铁制物品的变化。
讨论哪种液体能够较好地阻止铁的生锈进程。
帮助学生理解实验结果，解释不同液体中的成分如何影响铁生锈的速度。
例如，盐水中的盐分会加速铁生锈的速度，而油则能够阻隔空气、水分与铁的接触，从而减缓铁生锈的速度。
5. 归纳总结（10分钟）：与学生一起总结实验结果以及影响铁生锈速度的因素。
提醒学生选择合适的液体来保护铁制物品，避免过度生锈。
6. 实验报告（20分钟）：要求学生根据实验数据和观察结果编写实验报告。
《控制铁生锈的速度》优秀教案
《控制铁生锈的速度》一、教学目标1.设计实验探究影响铁生锈速度的因素。
2.了解防止铁生锈的方法。
3.培养学生的实验设计能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：影响铁生锈速度的因素和防止铁生锈的方法。
2.难点：设计实验探究影响铁生锈速度的因素。
三、教学方法实验法、讨论法、讲授法。
四、教学过程1.导入1.提问：铁生锈的速度会受到哪些因素的影响呢？2.新课讲授1.介绍可能影响铁生锈速度的因素，如湿度、温度、氧气含量等。
2.引导学生设计实验探究这些因素对铁生锈速度的影响。
3.实验设计1.学生分组讨论实验方案，确定实验步骤和变量控制。
2.教师指导学生完善实验设计。
4.实验活动1.学生进行实验，观察并记录铁在不同条件下生锈的速度。
2.分析实验结果，得出结论。
5.防止铁生锈的方法1.介绍防止铁生锈的方法，如涂漆、镀锌、保持干燥等。
2.讨论这些方法的原理。
6.总结归纳1.总结影响铁生锈速度的因素和防止铁生锈的方法。
2.强调在生活中保护铁制品的重要性。
3.鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
7.布置作业1.让学生回家观察一种铁制品的防锈措施，并写下自己的发现。
《控制铁生锈的速度》一、教学目标1.设计实验探究影响铁生锈速度的因素。
2.了解防止铁生锈的方法。
3.培养学生的实验设计能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：影响铁生锈速度的因素和防止铁生锈的方法。
2.难点：设计实验探究影响铁生锈速度的因素。
三、教学方法实验法、讨论法、讲授法。
四、教学过程1.导入1.提问：铁生锈的速度会受到哪些因素的影响呢？2.新课讲授1.介绍可能影响铁生锈速度的因素，如湿度、温度、氧气含量等。
2.引导学生设计实验探究这些因素对铁生锈速度的影响。
3.实验设计1.学生分组讨论实验方案，确定实验步骤和变量控制。
2.教师指导学生完善实验设计。
4.实验活动1.学生进行实验，观察并记录铁在不同条件下生锈的速度。
2.分析实验结果，得出结论。
5.防止铁生锈的方法1.介绍防止铁生锈的方法，如涂漆、镀锌、保持干燥等。
六年级下册科学课件控制铁生锈的速度教科版共张
每年由于铁制品生锈所造成的
损失十分巨大，那么在什么情况 下铁容易生锈？
生锈慢 生锈快
铁钉完全浸没在水中 铁钉完全浸没在油中
生锈慢
基本不生锈
铁钉一半浸没在水中 铁钉一半浸没在盐水中
盐水中比水中生锈更快
铁钉生锈观察记录表
很慢 较快
很慢
快
不生锈 不生锈
水
油
结论：1、盐水能加快铁生锈的速度。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 人之所以异于禽者，唯志而已矣!
胸有凌云志，无高不可攀。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
壮志与毅力是事业的双翼。
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
才自清明志自高。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
远大的希望造就伟大的人物。 立志难也，不在胜人，在自胜。 鸟不展翅膀难高飞。
电镀
立志难也，不在胜人，在自胜。
志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
壮志与毅力是事业的双翼。
穷人的孩子早当家。
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
隔绝空气和水分，防止生锈。 才自清明志自高。
丈夫四海志，万里犹比邻。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
搪瓷涂层
隔绝空气和水分，防止生锈。 Nhomakorabea制成不锈钢 改变金属内部结构
2、把铁放入菜油中或者放在干燥加盖的瓶子中 能防止铁生锈。
涂油
隔绝空气和 水分，防止 生锈。
刷油漆 隔绝空气和水分，防止生锈。
电镀：镀上
其他金属的 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
《控制铁生锈的速度作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《控制铁生锈的速度》作业设计方案第一课时一、实验目的通过实验观察和探究不同条件下对铁生锈速度的影响，了解氧气和水对铁生锈的作用机理，掌握控制铁生锈速度的方法。
二、实验原理铁生锈是一种氧化还原反应，主要受氧气和水的影响。
铁发生生锈的化学方程式为：4Fe + 3O2 + 6H2O → 4Fe(OH)3。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：铁钉、水、盐水、醋水、沙子等2. 实验仪器：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、坩埚、天平等四、实验步骤1. 将铁钉分成几组，分别放入不同条件的容器中：一组放入水中、一组放入盐水中、一组放入醋水中以及一组放入沙子中。
2. 记录每组铁钉的重量，并在每隔一段时间内观察并记录铁钉的外观变化。
3. 根据实验结果，分析不同条件对铁生锈速度的影响，并总结控制铁生锈速度的方法。
五、实验数据处理与分析1. 记录每组铁钉的重量随时间的变化情况，并绘制图表进行对比分析。
2. 分析不同条件下铁生锈速度的差异，探究氧气和水对铁生锈的作用机理。
3. 根据实验结果，总结控制铁生锈速度的方法，如防锈涂料、防锈油等。
六、实验结论1. 盐水中的铁钉生锈速度最快，水中次之，醋水和沙子中的铁钉生锈速度较慢。
2. 氧气和水是导致铁生锈的主要因素，可以通过减少氧气和水接触、使用防锈涂料等方法来控制铁生锈速度。
七、实验注意事项1. 实验操作过程中要注意安全，避免触及化学品或热源。
2. 实验结束后要及时清理实验仪器和材料，保持实验台整洁。
3. 在实验报告中要详细记录实验数据和观察结果，分析讨论实验结论。
八、拓展实验1. 尝试不同浓度的盐水和醋水对铁生锈速度的影响。
2. 比较不同温度下铁生锈的速度差异。
通过以上实验设计方案，学生可以深入了解铁生锈的原理和控制方法，培养实验设计和数据处理能力，提升科学实验技能。
同时，通过实验的操作和分析，加深对氧气、水和金属的化学反应理解，为培养学生的科学素养和探究精神打下基础。
第二课时一、设计背景在日常生活和工业生产中，铁制品经常会受到氧气和水蒸气的影响而发生生锈现象。
教科版六年级下册科学教案 控制铁生锈的速度教学设计
控制铁生锈的速度【教学目标】科学概念●水和空气的共同作用，使铁生锈。
●在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
●把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
过程与方法●继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
●用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更仔细地得出科学结论。
情感、态度、价值观●分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】研究控制铁生锈速度的方法。
【教学难点】在设计对比实验中观察和分析现象。
【教学准备】实验记录单、试管、水、铁钉、盐、涂油漆的物品或一些图片等。
【教学过程】一、科学讨论会1.我们研究了铁生锈的原因，进行了对比实验，让我们一起分享研究成果吧。
2.小组回汇报交流。
3.听了大家的汇报，我们知道了什么？4.铁的生锈是与水有密切的关系二、铁生锈的快慢1.【录像】日常生活中各种铁生锈的现象。
如：报废锈蚀废旧的汽车堆放场；大量锈迹斑斑，腐蚀得不堪一击的铁件；工人为铁件除锈、油漆等。
2.【投影】铁生锈造成损失的资料。
（1）在英国，每90秒就有1吨钢被锈蚀掉。
（2）每年由于钢铁生锈会使英国损失大约50亿英镑，这个数字比政府一年花在中等教育上的全部经费还要多。
（3）高速公路立交桥道路交叉处的钢结构，需要不断地涂漆来防止生锈，在18个月的时间内，这项工作就要用掉大约200万英镑。
3.那么在什么情况下铁容易生锈？我们怎样防止、减慢铁生锈呢？让我们设计一个对比实验吧。
在设计中需要什么材料，需要注意什么，计划怎么做？4.分组讨论和记录实验研究计划。
5.汇报进行实验计划（1）第一个铁钉放置在空气中；（2）第二个铁钉放置在潮湿的餐巾纸上；（3）第三个铁钉放在与水完全接触的试管中；（4）第四个铁钉的一半浸在盐水里，一半暴露在空气中。
6.分组实验。
7.汇报交流，铁在潮湿的空气中生锈较快。
铁生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，但是在盐水里和空气里速度最快，也就是水铁钉的生锈是空气和水发生共同作用的。
教科版《控制铁生锈的速度》教案完美版1
《控制铁生锈的速度》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道水和空气的共同作用使铁生锈。
（2）知道在日常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
（3）了解把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
2.过程与方法（1）能够自己设计对比实验验证影响铁生锈快慢的因素。
（2）学会用“科学讨论会”的方法进行合作学习，相互启发。
3.情感态度和价值观分析现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】知道水和空气的共同作用使铁生锈。
【教学难点】能够自己设计对比实验验证影响铁生锈快慢的因素。
【教学方法】实验探究法，讲授法【课前准备】盘子、铁钉、菜油、潮湿的餐巾纸、玻璃器皿、试管、水、盐水。
【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入教师：生活中我们经常会见到这样的例子，铁生锈了，既不美观，还影响人们的使用，有没有什么办法能够控制铁生锈的速度呢？一起走进今天的课程《控制铁生锈的速度》二、进入新课（一）、科学讨论会教师：1.探究主题：铁生锈的原因。
在《铁生锈了》一节中，我们假设铁生锈与水、空气有关，并设计对比实验进行验证，本节课我们将对实验结果进行分析，以验证我们的假设是否正确。
谁来说一说自己的实验成果？学生甲：研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油实验方法：1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3.每天观察记录一次。
教师：很棒，步骤清晰，明确。
那观察到什么结果了呢？学生乙：这是我的观察结果。
教师：实验结果是什么呢？学生丙：空盘子生锈速度很慢，水盘子生锈速度很快，而且生锈的量也很多，菜油盘没有生锈。
教师：想一想是原因造成的：学生丁：铁钉在空盘子中能接触到空气，铁钉在水盘子中能部分接触到水，浸没在菜油盘中的铁钉接触不到空气和水，从实验记录单中可以看出，铁钉在空盘子中与空气接触是会生锈的，但是生锈的速度很慢，铁钉在水盘子中生锈的速度快，而且生锈的量也很多，现象非常明显，铁钉在油菜盘中没有生锈。
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蒸馏水
水和空气
七天后
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
与空气和水共同作用
实验结果：铁生锈与空气和水有关。
原因分析：铁生锈需要水和空气共 同作用。
二、铁生锈的快慢 铁钉放置在 空气中
铁钉放置在潮 湿的餐巾纸上
铁钉完全浸没 在水中铁
铁钉一半浸在水 里，一半暴露在 空气中
探究实验四、 在试管中加入少 量的食盐水，使铁钉的一半浸没 在食盐水中。
三、铁制品的防锈措施
防止铁生锈的措施－－就是破坏
铁生锈的条件
防止铁制品生锈的常见方法：
1.保持铁制品表面干燥和洁 净（隔绝水分）
2.在铁制品表面涂一层油；（ 隔绝水分和空气） 3.在铁制品表面刷油漆； 4.在铁制品表面镀上一层耐磨 、耐腐蚀的金属； 5.制成不锈钢；（改变内部的 结构）
7、控制铁生锈的速度 一、探索铁生锈的原因 二、铁生锈的快慢 三、铁制品的防锈措施
四、作业
一、探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设：
铁生锈与空气、水有关吗？ 铁生锈与空气、水有关
实验方法：
湿棉花
浸没在蒸 有干燥剂 馏水中 的棉花
干燥空气
蒸馏水
水和空气
第一天
干燥空气
蒸馏水
水和空气
三 天后
干燥空气
食盐 水
食 盐 水
食 盐 水
食 盐 水
第一天
第三天
第七天
铁钉生锈观察记录表
放置位置 生锈速度 空气中 潮湿处 较快 水中 较慢 盐水里和 空气中
较慢
很快
我们的结 空气中水 空气中有 水中的空 盐会加快 论 分较少 较多的水 气较少 铁的生锈
结论：铁在潮湿处、盐水里和空气 中生锈的速度最快。
总之，铁在空气中锈蚀，实际 上是铁跟空气、水等物质相互 作用，发生一系列复杂的化学 变化。酸类和盐类等物质也能 使铁的腐蚀，并且可能腐蚀的 更快。