山东师范大学精品课程申报书

学科专业
在教学中承担的工作
卢洪武
3-1
人员
周茂霞
构成 宋蓬勃
（含外
聘教师）
张文胜
男 1957.09 教授 女 1974.02 讲师 男 1977.06 讲师 男 1976.06 讲师
电子科学与技术 电子科学与技术 电子科学与技术 电子科学与技术
主讲、实验 主讲、实验 辅导、实验 辅导、实验
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
研究方向
电子信息技术应用
1-2 教学 情况
1-3 学术 研究
近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名 人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励
一、讲授“电子工程制图”，必修/专业基础，4 学时/周，2 届约 180 人；“单片机 原理及应用”，必修/专业基础，4 学时/周，3 届约 280 人；“电子系统设计”，必修/ 专业基础，2 学时/周，2 届约 180 人；三门主要课程。
2⑴-1
基本 信息
最终学历 研究生
职 称 讲师
电 话 13853141888
学 位 硕士
职务
传真
所在院系 传播学院电子信息科学与技术系 E-mail zmxlm@163.com
通信地址（邮编） 山东师范大学传播学院
研究方向
电子信息技术应用
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）； 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及 时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
2006 年度山东师范大学 精品课程申报书
课 程 名 称 单片机原理及应用
所 属 学 院 传播学院
课程类型
□ 理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实践(验)课
所属一级学科名称 工学
所属二级学科名称 电气信息类
课程负责人
卢洪武
联系电话
86180904（办）86833545（手机）
上网网址：
申报日期：
2⑴-2
教学 情况
一、讲授的主要课程 1. 微机原理，必修/专业基础，4 学时/周，2 届约 180 人； 2. 计算机接口技术，必修/专业基础 4 学时/周，2 届约 180 人 3. 单片机原理及应用，必修/专业基础，4 学时/周，2 届约 180 人； 4. 数据库原理及应用，必修/专业基础，2 学时/周，2 届约 180 人； 5. 计算机结构与原理，必修/专业基础，2 学时/周，1 届约 100 人；
“车载式卫星天线控制器”2002.12 获教育厅科技成果一等奖，第一位；“开放 系统中无离子束反转激光的研究”2003.11 获教育厅科技成果二等奖，第三位；
类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师
5
2. 主讲教师情况⑴
姓 名 周茂霞
性别 女
出生年月 1974.02
讲师
）
张文胜 32
讲师
学位 学士 硕士 硕士 硕士
承担工作 主讲、实验 主讲、实验 辅导、实验 辅导、实验
2
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教 学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
你在搜索引擎中输入“单片机”一词，立刻会有几万个有关网站映入你的眼帘，可见 单片机应用之广泛，技术之火热。单片机的出现是近代计算机技术的里程碑事件，因为单 片机的诞生标志着计算机正式形成了通用计算机系统和嵌入式计算机系统两大分支。通用 计算机由于体积大、成本高难以嵌入到大多数应用对象中，而单片机具有体积小、成本低、 控制功能强等特点，可以方便地嵌入到家用电器、汽车、机器人、仪器仪表、工业控制单 元、个人信息终端及通信产品中，成为现代电子系统中最重要的智能化工具。因此《单片 机原理及应用》课程是电子信息类专业的核心技术课，掌握单片机应用开发技术是学生就 业、参与电子设计大赛的尚方宝剑。我们紧跟单片机技术的发展前沿，充分利用网络资源， 在传授经典理论的同时，把当前最先进的单片机技术教授给学生。
2⑴-3 1. 承担“体育考试篮球专项自动测试系统” 省教育厅科技课题 2005.6,负责客户
端应用程序开发。
学术
2. 卸料车移动定位控制系统，3 年，自选课题 2005.6～2006.8,负责系统安装维护。
研究
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 6
3. 教学队伍情况
姓名 性别 出生年月 职称
二、承担实践性教学情况：“电子工程制图”、“单片机原理及应用”、“电子系统设 计”课程实验，上机实习，课程设计共 3 届约 280 人；指导 36 名本科生和 7 届 20 名 研究生的毕业设计及撰写毕业论文工作；指导 3 届 10 名本科生参加电子设计大赛，06 年获得成功参赛奖两项。
三、承担省级教学研究项目“加强电子信息学科专业技术课教学，提高学生创新能 力的研究”和校级教学研究项目“电子设计自动化（EDA）课程教学内容与课程体系改 革研究”。
发表论文：“体育考试篮球专项自动测试系统的研制”山东师大学报（理科版） 2003.3，第一位、“数字卫星电视接收系统链路计算”山东科学 2003.3 独立、“卫星 天线跟踪控制方法研究”2003.5，卫星通信广播电视，独立、“LNB 极化与卫星位置 的关系”卫星通信广播电视 2003.12，独立、“数字卫星天线跟踪控制器的研制”山 东师大学报（理科版）、2006.12，第一位。
四、获 2005、2006 年度校级优秀教学奖。 近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学 术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）
承担“体育考试篮球专项自动测试系统”2005.6、“远程操控数字卫星天线控制器 的研制”2006～2008 省教育厅科技课题，均为项目负责人。
注：此页不够可另附页
4
1. 课程负责人情况
姓 名 卢洪武
性别 男
出生年月 1957.09
最终学历 大学
职 称 教授
电 话 86180904
1-1
基本 信息
学 位 学士
职 务 系主任
传真
所在院系 传播学院电子信息科学与技术系
luhw@sdnu.edu.cn
E-mail 通信地址（邮编） 山东师范大学传播学院
师资配置情况：教学队伍中专任教师 4 人。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
《单片机原理及应用》是电子信息科学与技术专业技术课，近三年来，在课
3-3 程的教学、实验室建设等方面做了一定的工作。
教学改
2006 年自己研制了单片机课堂演示仪，可现场演示 LED 显示、计时器、计数
2007 年 1 月 15 日
二○○六年 十 月 制 表
1
课程名称
单片机原理及应用
总学时数 72
课程性质 基础课
专业（技术） 基础课
专业课 是
适用专业
授课对象 授课人数 100 人/年
电子信息科学与技术
开课年限
3年
选
教材名称
单片机原理及应用
用
√□国家“十五”规划教材
教
□山东省规划教材
材
□面向 21 世纪课程教材
应用现代信息技术，搭建自主学习平台 教学重在课堂教学，但不能止于课堂教学，实习、实验、课外学习同样是课程学习的 必要环节，因而应加强对学生的课外指导，使之成为课堂教学在课外的有效延续，网络教 学的发展为教学空间的延伸提供了可能。因此，开通建设单片机课程学习网站，通过整合 网上教学资源，使课堂教学、实践教学、课外学习等诸环节彼此连贯，形成一体化的网络 教学体系。本课程学习网站包括课程概况（含课程简介、教学大纲、教学计划等，方便学 生对课程及其教学过程的初步了解）、网络教案。 充分利用网络交互性的特点，构建师生交流平台，将答疑、质疑、讨论等经典的教学 方式与现代的网络教学手段相结合，综合采用在线和离线交流方式，克服了传统的费力耗 时的弊端，科学方便地对学生进行网络答疑、质疑和讨论，促进学生的学习并增强学生个 性化培养。 课程和教学改革、理论教学与实践教学结合、教学效果情况 本课程组在课内外创新地运用多种先进的教学方法，有效地调动了学生的学习积极 性，很好的促进了学生的积极思考，激发学生的潜能。 1.在教学中，充分发挥教与学的积极性，努力走实践、理论、再实践之路，采用多种 教学方式，注重师生交流。注意总结与锤炼行之有效的授课技巧。引导学生循问题而思考， 提高对知识的领悟力，加强对关键内容的理解；适当加强师生互动环节，活跃课堂气氛， 促进学生自主思考提出问题，解答问题，激发学生潜能。 2. 采用案例教学法。针对该课程特点，教师可采用在上课前学生熟悉老师准备的实 例材料，形成一定的看法，做好实例讨论的课前准备；在课堂中，针对实例出现的问题， 教师组织全班讨论，由学生找出解决的方法，做出辨析；最后教师只作简短的点评或补充 性、提高性的总结。
6. C 程序设计 ，必修/专业基础，4 学时/周，1 届约 50 人；
二、承担的实践性教学
1.“微机原理”、“计算机接口技术”、“单片机技术”、“数据库原理及应用”、“上
机实习(计算机程序设计)”、，共 2 届约 900 人；
2.连续 2 年、共指导 16 名本科生毕业设计及撰写毕业论文。 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
实验教师与学生的比例）
学历结构:教学队伍中有学士 1 人、硕士 3 人。
3-2 年龄结构：负责《单片机原理及应用》课程理论教学和实践教学的这支教师队伍
教学队 主要是以中、青年教师为主，形成梯队，年龄结构合理，其中 31~40 岁 3 人、41~50 伍整体 结构 岁 1 人。
学缘结构：教学队伍中山东师范大学毕业 3 人，山东大学毕业 1 人。
5.积极采用课题演示和虚拟仿真技术，使枯燥的编程、程序调试，变的立竿见影，大 大激发了学生的学习积极性。
在教学过程中由于充分利用虚拟仿真技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术手 段，采用理论联系实际的教学法，加强实验、实践环节。充分调动学生自主学习的积极性， 使学生由“让我学”变成“我要学”。受到了优良的教学效果，连续两年学生评课打分名 列前茅，为此，主讲老师卢洪武连续两年获优秀教学奖。2003 级学生在 2006 年电子设计 大赛中，利用单片机设计的“国旗升降控制器”和“LED 点阵显示屏”获得了成功参赛奖。
3
3.将理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体，以理论教学为基础，以实践 训练为重点，以掌握知识和技能、制作产品为教学目标。鼓励学生积极参加各种实验、实 践、电子设计大赛和产品开发活动。
4.多媒体组合教学法。适当引入多媒体教学。由于该门课是一门技术专业课，图表非 常繁多，因此可以借鉴多媒体教学的信息容量大的特点，但由于多媒体教学的互动式教学 相对较差，而本门课理解起来又很废周折，因此板书也是不可或缺的，把难点、重点可以 在多媒体教学的基础上，通过板书进一步讲清、讲透。
革与教 器、秒表、时钟、电子音乐的产生、红外遥控器、无线遥控器等实验； 学研究
2006 年自己研制了基于 kill C uvision2 软件的单片机仿真、实验、编程于一体的
实验板。
近五年培养青年教师的措施与成效 近五年来为了提高教师队伍水平，一直不断注重对教师的培养。
3-4
师资 培养
１、一位教师目前正在攻读博士学位； ２、自 2003 年以来，先后有计划地选派了 3 名教师到山东大学、北京邮电大 学进行进修。
情
教材类别
况
□获奖教材（注明获奖等级）
□“九五”重点教材
□其它
姓名 卢洪武 职称
教授 学位 学士
课
来自百度文库
主要教学、科研经历
程
2002 年 3 月至 2007 年 1 月分别给教育技术专业、电子信息
负
科学与技术专业本科生和教育技术学专业研究生讲授该课程 6 届
责
次。教学效果优良，连续两年学生评价名列前茅，为此，连续两
人
情
年获优秀教学奖。采用单片机研制的电子产品有“车载式卫星天
况
线控制器”（获教育厅科技成果一等奖）、“HCM-1 微电脑弹跳高度
测试仪” （获教育厅科技成果三等奖）、“篮球投篮记数器”、“篮
球运篮计时器”等。
（
辅主
姓名 年龄 职称
导讲
、 实教
卢洪武 50
教授
验师 教
周茂霞 33
讲师
师情
等况
宋蓬勃 31