班主任工作总结—让爱化蛹为蝶(1)

有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的 收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获， 播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性 格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重 要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成 不良学习习惯的人具有较大的潜在能量.习惯是经过重复或练习而形成的 自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程， 要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。在提倡素 质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中， 教师要把学生的诸如写姿、坐姿，回答问题时声音宏亮等这些细节养成习
2、 嘴勤
我经常找学生谈话，了解他们各科学习 情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有 波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其 努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。 充分利用好每周的班会，每一次班会都应给 学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评 学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学 生的一个好办法，善于挖掘学生的优点，让 每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现 不好的现象时，我及时的提出，防微杜渐。 事实上班级日常工作的很多事情，只要班主
任讲到了，学生多数都能做到、做好。
3、腿勤
现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往 往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课 教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些 家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没 有时间接待，因此利用空闲时间与家长取得联 系，目的不是告状，而是让家长帮助自己找到 让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动 联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身 感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会 配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学
优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费了不少心思。创设优化的管理环境，班 级里面如果两个同学闹矛盾，教育学生学会换位思考，从自身方面找 错误 原因。把学生从 受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。号召学生 努力创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。民主化的管理和家 庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和 谐、团结、积极、向上的正气
如培养学生良好的学习、生活习惯等,只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校 联系，拉近学校老师与学生家长的距离，赢得了家长对学生工作的支持，才能有 效的提高了教育的效果，起到事半功倍的效果。这就要求我们必须讲究语言的艺 术。首先对于溺爱型的家长，交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现 予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感 情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要 用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确 的方式来教育子女。 其次、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧， 使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对 子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动，为学生的良好发展 创造一个合适的环境。 最后对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满 信心。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其 闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点， 不能不说，不要一次说得太多。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动 地与老师交流，配合老师的工作。
1．手勤
我总是勤动手，为每个学生建立一个成长
档案，随时记载每个人的各种表现，为班级 建一个班史，坚持写好工作日志。班级日常 的很多事情，大都亲自动手，比如，打扫卫 生，我带头去做，哪怕仅仅是几次、几分钟， 对学生的影响是深远的。老师的行为能感化 学生，学生的行为就能感动老师。班主任抓 班级要体现 “以生为本”，尊重学生，爱护 学生 。
与家长沟通好了，才能形成教育合力，铺平了今后教育成功的道路，对改变孩 子在成长过程中的不良态势极为有利。家长回家，就会配合教师的教育了，使我 们的教育越来越得心应手。
班集体，是学生健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。无 论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了
——班主任总结
一、爱学生 ，做 幸福的班主任。
二、做到“四勤”， 即手勤、嘴勤、腿勤、 眼勤。
三、真情投入，营造 温馨和谐的“家庭” 氛围。
四、重视与家长交 流的语言艺术
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子，我深深懂得 爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。 班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题 时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌 岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风， 有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心， 把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们 的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心 却可以拴住几十颗心。”对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他 们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！有人说你把学 生看成是天使，你就生活在天堂里，如果你把学生变成是天使，你就在造天堂，怎样 使学生变成天使呢？那就是爱，因为这份爱，工作再苦再累，乐在其中！感受着为人 师的快乐！
惯， 从一点一滴的小事抓起。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就
多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美 好生活的能力。培养小学生良好的行为习惯，对促进儿童健康成长有着重 要的Βιβλιοθήκη Baidu义。作为教育者，要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着 良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！