四年级下册第四单元看图作文
最新【四年级下册语文第四单元作文：看图想象作文_废墟中的孤儿】四年级下册第四单元
最新【四年级下册语文第四单元作文：看图想象作文_废墟中的孤儿】四年级下册第四单元
四年级下册语文第四单元作文：看图想象作文_废墟中的孤儿今天我在语文书上看见了一张黑白照片。
它记录了1973年8月28日日本轰炸上海火车站的真实情景。
那一天，市民们刚得到日本要轰炸上海的消息，都纷纷去火车站买票要到其他地方逃命，文渊的父母也在争先恐后地买票要到外地去投奔亲戚，没想到的是日本的战斗机那么快地飞来，像老鹰一样在天空中盘旋，在他们的眼里人们就像是他们的猎物，过了一会儿，从天上落下了一枚又一枚的炸弹。
霎时间，硝烟弥漫，弹片纷飞，无数条无辜的生命被侵略者夺走了，火车站里血肉横飞，惨不忍睹。
一阵撕心裂肺的哭声，从一堆废墟中传来，这是个大约三岁的孩子，叫文渊，他慢慢地爬出来，原来他的父母为了不让它受到伤害，不幸被弹片击中身亡了。
他在边哭边喊：“爸爸，妈妈你们在哪里啊？”接着又号啕大哭起来。
不知过了多久，渐渐有人赶来，一对夫妇找不到自己的孩子，把文渊带回家当自己的儿子一样抚养了。
就这样文渊又有了自己的家了，可是至今都忘不了当时的凄惨，长大以后，文渊的参
军为自己的父母报仇了。
啊！战争请你不要再让悲剧发生了，让和平永驻人间吧！。
四年级下册第四单元看图作文：废墟中的孩子
四年级下册第四单元看图作文：废墟中
的孩子
1937年8月28日，日本侵略者大肆轰炸上海火车南站。
“孩子，快跟我跑！”“快抓紧我的手，孩子！”“孩子小心呀！”……大人们都扯着嗓子大喊着。
可是，轰炸机发出的隆隆声没过了他们的声音，炸弹爆发出的烟雾让他们咳嗽不止，轰轰的爆炸声让他们完全被恐惧包围，孩子们的哭声惊天动地……
在一个炸毁的铁轨旁，坐着一个无助的孩子，他惊慌失措地看着这一切：地板上到处都是尸首、残肢、血、碎片和倒塌的建筑物，而上空时不时投下的炸弹，似乎要毁了这里的一切，到处都能听到日本鬼子发出可怕的笑声……孩子撕心裂肺地哭着：“爸爸妈妈，你们在哪里！快带我跑！”然而回答他的却是震耳欲聋的轰炸声。
这时，又一个炸弹从天而降，他急忙撒开腿跑起来，可是显然已经来不及了，那个炸弹把孩子的左手臂炸没了。
这场可怕的大轰炸虽然已经结束了，但在许多人的心里还没有结束。
这个可怜的孩子后来被正在逃难的一位妇女救了，并收留了他。
再后来，他在养母的精心教育下，成为了一名爱国志士。
虽
然他失去了一个手臂，但他坚持用自己的一腔热血为人们讲述日本侵略者的种种暴行，并激励大家为建设更强大的中国奉献自己的力量。
有国才有家，只有国家富强，我们才能安居乐业。
希望我们不忘国耻，为振兴中华而不断努力！。
人教版四年级下册语文园地四看图作文及提纲
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? • （中心）
2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~，炮弹~~~，地
面上~~~，人们~~~。人群中，~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸
•
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。（背景）
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（起因）
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？（经过）
• 四、展开联想：那写
场面描写：景物 人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
事情的起因
2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~， 炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中，
~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~繁华~~废墟。
飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路~~， ~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。
~~~繁华~~废墟。飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路
~~，~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。
四年级下册语文 - 习作指导 第四单元 看图作文 人教新课标
第四单元看图作文【训练专题】这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。
内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
【训练要求】本次习作有三点要求:1.仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?2.联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。
3.内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
【你应达到的程度】1.学会看图,能展开合理的想象。
2.学会审题:包括审内容、审主题、审题目。
3.把你看到的和想到的写下来。
内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
4.用修改符号修改作文,字数不少于300字。
【习作指导】一、介绍时代背景日军轰炸上海火车站时间是在1937年8月28日。
正在撤退的中国国民党军队在黄浦江彼岸的上海留下了一条封锁线。
日本海军预定在那一天的下午两点钟炸毁这条封锁线。
在面对黄浦江的巴待非尔德大楼的屋顶上聚集了许多文字记者和摄影记者,等待着把轰炸情况记录下来。
一直到二点钟,日本飞机还没有出现。
有后传来说轰炸推迟了。
记者们都走了,只留下《赫斯待新闻》社记者“新闻片专家”王小亭,他决定再等一会。
大约下午四点钟,他听到了飞机声。
二架日本轰炸机低飞而来,绕着广场盘旋从后王小亭的头顶飞过。
几秒钟后.他感到一阵炸弹爆炸而造成震动两英里中国军火库那边冒起了黑烟。
王小亭拿起他的35毫米埃摩摄影机和胶卷开了汽车直驶军火库,当快到达军火库时看到火车站被炸中。
“当时的景象触以惊心不停有人挣扎着站起来。
铁轨上月台上到处躺着炸死炸伤的人,断肢残体处处都是。
只是出于想到工作才使我忘却所看到的东西,我停下装胶卷时看到满脚都是血,穿过铁轨以燃烧着的天桥作背景拍了好几张全景,这时,看见一个男子从轨道上抱起一个幼童把他放在又回去抱另一个受重伤的孩子孩子的母亲已经死在铁轨上我在拍摄这幅悲剧的情景时听到有架飞机又飞回来了我迅速对着那个孩子拍完了剩下的几英尺胶片然后向孩子跑去,想把他带到安全的地去,但孩子的父亲回来了轰炸机在上空飞了过去没有扔炸弹。
四年级看图作文：小鸭子得救了看图写话
四年级看图作文：小鸭子得救了看图写话小鸭子得救了春天来了，大地变得绿意盎然，树木也迎来了新生。
看，湖边的一株大树下，一家可爱的小鸟正在享受着阳光的温暖。
小鸟的窝巢就在大树的树枝上，它们时常在枝头跳跃、吱吱叫着，好不快活。
小鸟一家的旁边则是湖水，湖水清澈而宽广，不时有几只小鱼快活地在水中游来游去。
有一天，小鸭子迷了路，不慎掉入了湖水中。
原本漂亮的鸭子毛现在都湿透了，它无助地在水中挣扎，发出了乱七八糟的叫声。
湖边的小鱼们被它的呼救声吸引了过来，它们游到小鸭子身边，尽可能地用鱼尾巴抽水，帮助小鸭子浮出水面。
可是小鸭子一点也不会游泳，它又沉下去了。
门都没有而且快速游啊奔跑！它过了一阵才再次浮出水面，可怜巴巴地看着湖边。
正好这时候，一只英俊的大鹰飞翔到了这里。
它看见湖中的小鸭子后，立刻飞向湖边的小鸟家庭，大喊：“快出来！你们的孩子掉到了湖里！”小鸟们听到大鹰的呼唤，惊恐万状地围了上来。
大鹰一边继续呼唤，一边挥动翅膀指着湖泊中的小鸭子。
小鸟们顿时明白了大鹰的意思，它们齐心协力地飞到湖面上，尽可能地向小鸭子扑去。
这个过程中，小鸭子又一次沉入水中。
直到它全身都被浸到水里，小鸟们还是没能看到它的影子。
湖水上盘旋着的小鸟们突然发现湖水上的竹鸡消失了，小鸭子也不见了。
小鸭子趁着湖水上的水花，机敏地钻出了水面。
它毫不犹豫地向岸边游去，靠着极大的努力，小鸭子终是游到了湖水的边缘，并顺利地上了岸。
大鹰飞回到大树枝头上，高高兴兴地飞舞了一会儿，又迅速消失了。
小鸟们纷纷扬起翅膀飞回巢中，把小鸭子加夜回了巢里。
小鸭子得救了，一家人又团聚在了一起。
小鸭子深深地感激湖水里的小鱼们和大鹰的帮助，他们的友情使这个故事更加温馨和感人。
小鸭子发现这个世界真美妙，他决定要好好保护这个世界，在清澈的湖泊中游来游去，快活死啦！。
《语文园地_4_看图作文》(四年级下册)
语文园地 四 （看图作文）
广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍
下面这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略 者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情 景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？ 他的母在哪里？
当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的 命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想 到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出 自己的真实情感。
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存着这种心态生活的人，是没有法子通信的，这很难，真的很难，要改也很难，如果自己不改，他人也是没法进言的。其实，任何一份生命都有它生长的创痛与成长的过程，这些过程仿佛是种子， 在日后的生活中都会彰显出来，于是我们的生命便在这许多的历练中愈见成熟；生命的成熟过程其实避免不了挣扎和伤感，而生命之美，却也是人间世人加以赋形和圆全的，这十分主观，见仁见智，各 有所得。可是，如果只是一味的抱怨，这份在我看来极有价值的存活，便显不出来了。
哭泣
1937年8月28日，黑暗弥漫着整个上海的天空。因 北站被敌人封锁，逃亡的人群涌向南站，小鸣也随着 爸爸、妈妈在蜂拥的人流中徘徊，不知该去向哪里。 就在人们茫然恐慌的时候，万万想不到的是，灾难悄 悄地来临了。
六架轰炸机像猛兽一般扑来，逃亡的人们谁会想 到死神就这样降临了。敌机在火车站上空盘旋，投下 无数颗炸弹。瞬间，整个火车站成了废墟。尸横遍野， 血流成河，惨不忍睹。只有四岁的小鸣幸免于难，坐 在满是尸体的地上拼命地哭着、喊着。
“三十六计走为上策”是每一个中国人都知道的计谋之一。如果我们对目前生命的局面不能满意，而且已经尽力而为了，仍然不成，那么为什么不由这一个局面中跨出来，再去开发一个更新的局面 呢？许多人说：“我不能。”这句话没有道理。你能，如果你下决心去做，你能的，问题是没有决心就真的不能了。当然，在有计划的开始一个新的局面时，知己知彼却是不可忽视的要素。没有能力去 摘月亮的时候，我们便去摘果子吧。不喜欢桔子可以去摘葡萄，不喜欢葡萄还可以去种菜呢。
四年级下册第四单元看图作文
四年级下册第四单元看图作文GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-四年级下册语文园地四看图作文第一步：审题仔细观察“战争中的孩子”这张照片，把看到的和想到的写下来。
第二步：立意表达自己对战争的痛恨与对和平的期盼。
第三步：选材1.救救孩子；2.警钟长鸣。
3一张旧照片引起的感想第四步：思路（以范文为例）开头：交代图片背景小孩儿当时的惨象救救孩子中间：战争让孩子失去亲人，无家可归结尾：呼唤和平第五步：写作方法想象排比比喻等仔细观察照片，想一想：1.这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？2.这个孤独的孩子以后的命运如何？3.联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
4.内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
范文：一张旧照片翻开课本，一行黑白照片映入眼帘。
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
一片原本繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化为废墟，断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片，空气中一定还弥漫着硝烟和尘灰混杂的气味。
照片中的一个大约三四岁的小男孩，瘫坐在一片废墟中，大声哭喊着。
他为什么哭呢？怎么就他一个人？它的爸爸妈妈呢？一个个问号在我的脑海浮现。
也许他正高高兴兴地和爸爸妈妈一起出游、探亲，突然，飞机轰炸，紧接着便是炮火连连，周围的人四处逃窜，一篇混乱。
幼小的他没有意识到发生了什么事，只是本能的抓紧爸爸妈妈的手。
可是，他怎么会想到，刚刚还牵着爸爸妈妈的手，现在却看不见他们了。
不知他们去了何处。
也许他们被人冲散了，也许倒在了日本侵略者的狂轰滥炸中......他望着眼前的一切，只有无助的哭泣。
没有了爸爸妈妈，他成了一个孤儿，没有人疼爱，甚至可能四处流浪，成为一个小乞丐，每天伸出脏兮兮的小手向过路的人乞讨，吃不饱穿不暖。
日本侵略者的狂轰滥炸了多少个幸福的家呀！还有多少孩子会像照片中小男孩那样沦落街头！侵略者是邪恶的魔鬼，是残忍的刽子手。
四年级下册第四单元看图作文：废墟中的孩子【DOC范文整理】
四年级下册第四单元看图作文：废墟中的孩
子
37年8月28日，日本侵略者大肆轰炸上海火车南站。
“孩子，快跟我跑！”“快抓紧我的手，孩子！”“孩子小心呀！”……大人们都扯着嗓子大喊着。
可是，轰炸机发出的隆隆声没过了他们的声音，炸弹爆发出的烟雾让他们咳嗽不止，轰轰的爆炸声让他们完全被恐惧包围，孩子们的哭声惊天动地……
在一个炸毁的铁轨旁，坐着一个无助的孩子，他惊慌失措地看着这一切：地板上到处都是尸首、残肢、血、碎片和倒塌的建筑物，而上空时不时投下的炸弹，似乎要毁了这里的一切，到处都能听到日本鬼子发出可怕的笑声……孩子撕心裂肺地哭着：“爸爸妈妈，你们在哪里！快带我跑！”然而回答他的却是震耳欲聋的轰炸声。
这时，又一个炸弹从天而降，他急忙撒开腿跑起来，可是显然已经来不及了，那个炸弹把孩子的左手臂炸没了。
这场可怕的大轰炸虽然已经结束了，但在许多人的心里还没有结束。
这个可怜的孩子后来被正在逃难的一位妇女救了，并收留了他。
再后来，他在养母的精心教育下，成为了一名爱国志士。
虽然他失去了一个手臂，但他坚持用自己的一腔热血为人们
讲述日本侵略者的种种暴行，并激励大家为建设更强大的中国奉献自己的力量。
有国才有家，只有国家富强，我们才能安居乐业。
希望我们不忘国耻，为振兴中华而不断努力！。
小学四年级语文下册第四单元作文大全看图作文一张旧照片
小学四年级语文下册第四单元作文大全〔看图作文、一张旧照片〕人教版四年级下册第四单元作文：一张旧照片提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期愉快的情景。
然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战挣。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时拍下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁〞的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰〞几声巨响，立刻，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。
“鬼子的飞机来了〞“快跑呀、快跑呀〞“爸爸、妈妈……〞哭声、喊声，立刻连成了一片，人们慌作一团，不知所措。
可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。
人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚刚还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是间或还能听见几声卑微的呻吟。
“妈妈，你在那里。
〞“爸爸，我畏惧……〞就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。
他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。
他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不了解从此以后马上成为孤儿，他更不了解今后该怎样生存……眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战挣在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣〞是谎话吗？这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
人教版四年级下册第四单元作文：战挣中的孩子〔1〕1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
“轰〞的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。
车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。
顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。
这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。
那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。
四年级下册第四单元看图作文一张旧照片
一张旧照片
1937年8月28日清晨，上海火车南站人山人海，川流不息，他们提着大大小小的包，往售票处走去。
明亮和他的爸爸妈妈正要赶往老家看望生病的姥姥。
突然，空中传来“轰隆隆”的飞机声，人们惊讶地张开大嘴巴，大声叫喊：“敌机来了!敌机来了！”大家到处乱跑，慌作一团，有的孩子在哭喊着找爸妈，有的父母在焦急地找孩子，有的慌张地躲起来。
“轰隆隆”.......，一枚枚炮弹在人群开花了，落在房顶上腾起一团团黑烟，桥梁卡嚓、咔嚓断裂了，落在铁轨上炸出一个个坑，就这样一批又一批的敌机接二连三地轮流轰炸着。
敌机的声音越去越远了，人们停止了涌动，火车站一片寂静：断裂的桥梁，扭曲的铁轨，倒塌的房屋，地面上一堆堆废墟。
这时，传来“哇哇哇哇”哭声，只见明亮坐在铁轨上喊着：“爸妈！爸妈！”他连声叫了四五遍，也没有回声，明亮往周围一望，一具具尸体躺在废墟里，有的全身是血，有的脚断了，有的手没了······明亮看了更加恐惧，他心想：我的爸爸妈妈是不是被炸死了？他不知道发生了什么事，他想到这里就撕心裂肺地哭起来。
哭声引来了一位记者，“咔嚓，咔嚓”记者把些场面拍下来了，记者抱着明亮上了车，把他送进了孤儿院，明亮很伤心，他很想父母。
我们现在的生活好多了，日本人毁了多少个幸福的家庭，伤害了多少个无辜的孩子，他们让这些孩子没有父母的关爱。
我希
望和平，不要战争，该有多好啊！那些孩子和明亮就可以快乐地过日子了。
四年级看图写作文第四单元
四年级看图写作文第四单元范文1一张旧照片太平区新海小学王秀坤提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。
然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，汹涌的人群川流不息，正在这时，天空中忽然响起“翁翁”的敌机声，还没等人们恍然大悟之即为，“隆隆”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物倒塌了半边。
“鬼子的飞机去了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。
可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。
人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈，你在那里。
”“爸爸，我惧怕……”就在这喧闹的片刻，忽然响起了一个小男孩的哭喊声。
他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。
他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
提要：文章从旧照片抓起，带出了日军中日战争的滔天罪行。
作者通过细心观测把握住小男孩的外貌描绘，字里行间充满著了对日军的仇恨，注重了中心，也彰显了作者的思想感情。
范文2废墟中的孩子太平区新海小学荀红翠这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。
啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这就是一个阳光明媚的早晨，这时本应就是学生上学，工人下班，老人和孩子在房前屋后小憩和嬉戏的时候。
四年级下册第四单元看图作文：一张旧照片的歌声
四年级下册第四单元看图作文：一张旧照片的歌声当我手持这一张照片时，我感慨万分。
小时候，我就不断听妈妈重复如此一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时刻和历史事件。
）我看到这张照片，眼中浮现了那时的情景，这是一张1937年8月28日，日本入侵军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的小孩，坐在一堆废墟中，悲伤地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一霎时间变成了废墟，他悲伤极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的亲人，他在内心默默的叫嚷着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，若是他懂事了，他必然会想：什么缘故会如此，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！那个小男孩的亲人到哪里去了呢？原先在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的小孩，不幸被炸死，小孩艰巨地活了下来。
后来他被一名拍照的记者看到，送进了孤儿院里。
（动作和心理描述适当益处。
）这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去了人性！”没错，我老是以为，日本人莫非没有小孩、亲人吗？莫非他们就不明白失去亲人的危机感和恐惧感吗？莫非他们就只会拿刀枪去杀些无辜的人吗？我痛恨日本入侵者，在他们的身上充满着血腥和野心！在他们不像其他国家那样：酷爱和平，拥抱和平。
（发表观点，反问有力。
）直到此刻，以日本首相为首的日本人还不肯承认历史，承认自己给其他邻国造成的损害，他们如此只会玩火自焚。
日本人呀，请珍爱他人的生命，为世界和平作出自己的奉献吧。
（结尾提出忠告。
）当我手持这一张照片时，我感慨万分。
小时候，我就不断听妈妈重复如此一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时刻和历史事件。
）我看到这张照片，眼中浮现了那时的情景，这是一张1937年8月28日，日本入侵军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的小孩，坐在一堆废墟中，悲伤地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一霎时间变成了废墟，他悲伤极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的亲人，他在内心默默的叫嚷着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，若是他懂事了，他必然会想：什么缘故会如此，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！那个小男孩的亲人到哪里去了呢？原先在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的小孩，不幸被炸死，小孩艰巨地活了下来。
四年级看图作文：小鸭掉进坑里看图写话
四年级看图作文：小鸭掉进坑里看图写话小鸭掉进坑里
一天，小鸭子出去玩，在草地上欢快地奔跑着。
突然，它不小心掉进了一口坑里。
小鸭子吓得直打哆嗦，它挣扎着想要爬出来，却发现坑壁太滑，一再无功而返。
它感到非常害怕和无助，不知道该怎么办才好。
正在这时，一只小松鼠从树上掉下来。
小松鼠看到小鸭子的情形，急忙跑过来问：“小鸭子，你怎么掉进坑里了？你需要帮助吗？”
小鸭子哭泣着说：“我掉进了这个坑里，可是我爬不出来。
我真的不知道该怎么办。
”
小松鼠安慰道：“不要害怕，我会帮助你的。
你先抓住我的尾巴，我会慢慢把你拉出来。
”
小鸭子按照小松鼠的指示，抓住了尾巴。
小松鼠使出全身的力气，一点一点地拉着小鸭子。
终于，小鸭子成功地爬出了坑。
小鸭子感激地望着小松鼠，说：“谢谢你，小松鼠！如果没有你的帮助，我可能会被困在坑里很久。
”
小松鼠微笑着说：“不客气，帮助别人是应该的。
小鸭子，以后出门要多加小心，不要再掉进坑里了。
”
小鸭子点了点头，感受到了友谊和感恩之情。
从那次经历后，它变得更加懂得关心他人，帮助需要帮助的人。
小鸭子学到了一个重要的道理：在生活中，我们有时会遇到困难，但只要有朋友的帮助，我们就能够战胜困难，走出困境。
2019年四年级语文下册第四单元看图作文范文
2019年四年级语文下册第四单元看图作文范文有限的资源，无限的循环”这句话明明白白的告诉大家。
人类生存的资源是有限的，却需要世世代代传流下去，因此我们要合理开发，不能随意浪费和破坏。
可总是有一部分人，他们却往往明知故犯地肆意破坏前人千辛万苦培养起来的山林，不给自己的子孙后代留下美好的绿色家园。
这种人的头脑就像长了虫子的木头。
我们语文书的一幅漫画生动形象地讽刺了那些只顾眼前的财产，不为子孙后代着想的人。
在一个晨光绚丽、万物苏醒的早晨。
树林里的鸟儿们唱起了歌，各种各样的野花也随着鸟儿的歌声翩翩起舞。
为了净化空气，树爷爷辛辛苦苦的上完了夜班。
在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，残忍的举起大斧头拼命的破坏、砍伐树木。
大树也在哭泣，而那个人的肩膀上停留着一只啄木鸟，啄木鸟看了看那一个人的脑袋非常生气的说：“这段木头里一定有许多虫子。
”是啊！如今脑袋里长有许多虫子的人大有人在。
他们口上喊着保护环境珍惜资源，往往只是挂在嘴上，而实际上每天都在破坏环境，没有真正的保护环境。
我奉劝那些脑袋里长有虫子的人快点醒醒吧！也希望有真正的啄木鸟来给这些“病人”治病。
战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。
很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。
那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。
照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。
这些已死了的人还有很多事情没做呢。
他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见……而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人……在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。
他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。