大连理工大学ppt-卓越工程师教育培养计划工作进展共20页文档
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告一、进展情况.计划实施进展情况在多次论证实施方案的基础上，在六个优势工科专业（电气工程与自动化、信息工程、机械工程及自动化、热能与动力工程、土木工程和材料科学与工程）启动试点，从在校大二学生中选择首批共计名本科生参与，从在校大四学生中选拔名直升专业硕士。
于月日召开了由院士、企业高管主讲的“卓越工程师教育培养计划”的宣讲会，同时启动了学生的选拔。
现在硕士生的选拔已经结束，到月底本科生的选拔也将完成。
.培养政策制订情况（）完成了培养计划的制订，通过与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养，在课程设置上学校充分听取企业的意见和建议，开设反映科技发展最新应用成果、与企事业单位的实际工作紧密联系的应用型和实践类课程，鼓励和支持“企业导师”为学生主讲相关课程或作专题报告和讲座。
确保企业学习与实践时间。
学生在企业学习培养阶段由半年以上的本科生阶段企业学习培养时间和年以上的研究生阶段企业学习培养时间构成。
分别为：工程认识阶段、工程实践阶段、工程设计（研发）Ⅰ阶段和工程设计（研发）Ⅱ阶段。
学生从本科阶段开始，直到硕士阶段结束，每年进入企业实习，参与企业的生产实践和产品研究，为企业解决工程实际问题。
学生的本科生毕业论文和硕士学位论文课题应紧密结合企业实际。
学生的本科生毕业论文（设计）应与该学生在企业实践锻炼的内容相关，由企业设立研究（工程设计）课题，企业导师（或与学校导师共同）对学位论文进行指导。
研究生的研究方向采取由企业设立课题招收研究生的方式确定，企业提供相应课题资助，同时配备企业中业务水平高、责任心强的工程师担任企业导师，学校配备相应学科的具有工程实践经验的高水平教授担任校内导师，将企业的科研需求与学校教师的研究方向结合起来，企业导师指导学生在企业的实践活动，学校导师制定培养计划，指导学生撰写学术论文和学位论文,组织实施学位论文答辩，保障学生在企业的学习培养质量，并符合工程领域硕士研究生培养要求。
大连理工大学简介ppt模板模板
学 在 大 工 创 新 在 大 工
大连理工大学
四、创新培养 挑战自我
“创新教育”被教育部确认为学校办学特色
全国较早倡导创新教育的高校之一 被共青团中央、全国青联命名为“全国青年科技创新教育基地” 在创新教育方面先后2次获得国家级教学成果一等奖
大连理工大学
这里是读书做学问的好地方！ ——江泽民
13 大连理工大学
卓越工程师培养--全面提高工程实践能力-工程师的摇篮
免试推荐研究生制度--比例15%，全国高校自主选择 复合型人才培养--辅修专业制、双学位制—提高就业竞争力 理科拔尖人才培养--华罗庚班、张大煜化学菁英班、王大珩物理科学班 创新人才培养--4个创新实验班、9个创新实践班 国际化人才培养—3个国际班继续招生，拓展国际视野和国际竞争力
6 大连理工大学
六、国际交流 寰球视野
我校代表队参加了在美国纽约举办 的世界模拟联合国大会
我校学生赴日本金泽学院大 学文化交流与访问
我校代表团赴澳大利亚文化 研习营
我校赴瑞典皇家工学院交换学生参加 斯德哥尔摩和平游行支持北京奥运
我校代表团赴英国文化研习营
1
大连理工大学
一、知名学府 工科十强
1949年4月建校 教育部直属重点高校
大连工学院
国家首批“985工程”重点建设高校（34所）
国家首批“211工程”重点建设高校（27所）
国家首批设立研究生院的重点高校（33所） 国家卓越工程师培养计划试点学校 国家首批“大学生创新性实验计划”试点学校 国家副部级中管干部高校（31所） 胡锦涛同志来我校视察 拥有国家级2011协同创新中心（辽宁重大装备制造协同创新中心） 2014年《泰晤士报》亚洲大学百强榜(亚洲排名79，国内排名15) 综合实力位列国内工科院校十强
卓越工程师教育培养计划课件(PPT44张)
提 升 国 家 核 心 竞 争 力
经济又好又快 社会和谐发展
国力迅速提升
三、工程教育的现状与未来需要
1、工程教育的现状
• 我国工程教育在过去的60年中取得了巨大的成就
60年工程教育：培养本专科生1500多万人，
培养研究生58万人。
改革开放30年：培养大批工程技术人才，支撑
了连续20多年的经济高速增长。在一大批举世瞩 目的重大工程中发挥了核心作用。
2、工程师培养方面的问题—学校外部
3、工科毕业生的主要问题
五、“卓越计划”——我国高等教育改革的突破 口
1、指导思想
• 全面落实十七大提出的国家三大战略。
• 全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结 构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质 量等战略举措。
五、“卓越计划”——我国高等教育改革的突破 口
• 目前有 400 多所工程技术学院，每年有高 达 250 万的信息技术、工程等领域的毕业 生，其中有65万研究生
一、工程教育的国际挑战
5、国际共同趋势
• 是强调工程师强烈的社会责任感
• 加强工程师的综合素质培养
• 实施领导力培训计划
• 培养工程师的国际视野和跨文化交流能力
二、工程教育的国家责任
3、总体思路 • 在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成 功经验的基础上，构建 具有中国特色工程教育模 式。 • 以 走中国特色新型工业化道路为契机，以工程实 际为背景，以工程技术为主线， 通过高校和行业 企业的密切合作，着力提升学生的工程素质，着 力培养学生的 工程实践能力、工程设计能力和工 程创新能力。
进行产品创意设计、开发新产品的人才
进行工程管理与经营的人才。
三、工程教育的现状与未来需要
大连理工大学机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案
卓越工程师教育信息之窗2011年第1期（总第1期）上海应用技术学院教务处编 2011年1月5日（内部资料）●编者按●“卓越工程师教育培养计划”简介●学校召开卓越一线工程师教育培养研讨会●学校立项开展“一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践”教学研究项目●上海应用技术学院关于推进高校毕业学年学生参加青年职业见习计划试点工作的意见●大连理工大学机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案编者按值此奉贤校区落成暨合校十周年庆典之际，我校的《卓越工程师教育信息之窗》正式创刊了。
《卓越工程师教育信息之窗》旨在根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的实施要求，传播先进工程教育理念和工程教育改革趋势，探索人才培养机制创新，反映我校在培养“卓越工程师”道路上的创新举措和最新动态，为全校师生和教学管理人员搭建一个思想碰撞的新平台，打开一扇信息交流的新窗口。
办好这份刊物，除了我们的热情和勤勉外，还需要各院（部）和各位信息员的踊跃参与，需要各部门的关心和支持，共同打造培养“卓越一线工程师”的摇篮。
卓越工程师教育培养计划一、“卓越计划”简介“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。
该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。
教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。
教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。
工信部、人社部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议二、“卓越计划”的特点一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。
实施“卓越工程师教育培养计划”
•二、教育部卓越工程师教育培养计划简 介
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•二、教育部卓越工程师教育培养计划简 介
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•二、教育部卓越工程师教育培养计划简 介
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•二、教育部卓越工程师教育培养计划简 介
•一、对工程教育改革的认识
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•一、对工程教育改革的认识
PPT文档演模板
实施“卓越工程划简 介
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•二、教育部卓越工程师教育培养计划简 介
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•三、学校试点工作方案介绍
•8. 加强燕山校区建设
➢燕山校区生活和教学设施的建设、改造工程投入，要加 快建设进度，积极改善校区的后勤服务和教学条件； ➢做好燕山校区发展规划，拓展校区功能，不断探索完善 校区管理模式与机制。 ➢学校“校企合作办公室”及相关部门要进一步完善相关 政策措施，明确校企合作工作中的管理层次和职权，拓宽 校企合作平台，积极支持和配合教学院（系）进一步开拓 校企合作空间。
PPT文档演模板
实施“卓越工程师教育培养计划”
•三、学校试点工作方案介绍
• 2. 课程体系、教学方法、运行机制的研制。重
点：
① 压缩课堂讲授式理论教学学时和课程门数：
• 专业课程：强化教学方法改革，努力借鉴各种行
之有效的教学模式改革；一些原来在学校教室里
开设的专业课，可以转变为学生在企业实习过程
软件工程卓越工程师 大连理工大学
软件工程专业“本科工程型”卓越工程师培养方案专业名称：软件工程涵盖领域：软件开发与测试，数字媒体，服务科学与工程培养模式：本科工程型培养规模：150人/年培养学制：四年软件工程专业简介大连理工大学软件学院成立于2001年年初，是国内高校中成立较早并当年开始招生的软件学院，也是经教育部和国家计委联合批准成立的首批国家级示范性软件学院。
软件产业是现代信息社会的核心产业, 是体现国家综合竞争力尤其是创新力的重要指标。
大连作为科技部批准的全国第一个软件产业国际化示范城市，同时也是国家软件产业基地、软件人才国际培训基地、国家软件出口基地、国家软件产业新领军城市。
大连理工大学软件工程专业是大连理工大学“十一五”期间的重点建设专业，它对促进区域经济发展和建设创新型国家有着重要作用。
软件工程专业依托国家级示范性软件学院，本着“为企业服务、为国家和地方发展软件产业服务”的宗旨，培养能够承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求，基础扎实，具有较强的工程实践能力、外语应用能力、交流沟通能力、学习能力的复合型、工程型、国际化的精英型软件工程技术和软件管理人才，致力于打造“有规模、有质量、有特色、有影响力”的软件工程人才培养平台。
本专业目前开设专业方向有：软件工程（软件开发与测试）专业方向、软件工程（日语强化）专业方向、嵌入式系统专业方向、大型机技术专业方向、金融信息化方向以及数字媒体技术方向。
经过十年的建设，软件工程专业形成了鲜明的特色：（1）构建了“政府为主导、学校为主体、企业为依托”的育人机制：积极寻求政府支持并发挥主导作用，寻求企业积极参与并发挥育人载体作用，努力构建政府--大学--企业三方互动的长效育人机制。
（2）确立了以社会需求为导向的精英型软件工程人才培养目标：大连理工大学软件学院清楚地认识到工程型、复合型、国际化人才缺乏已是制约我国软件产业快速发展的瓶颈。
明确提出要树立以社会需求为导向的精英型软件工程人才培养目标，即能够承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求的精英型软件工程技术和软件管理人才。
理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告
**理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况1。
指导思想落实科学观，树立“面向界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以对未来创新工程人才的需求为导向，以实际工程为背景,以工程技术为主线，探索工程专业创新人才培养新模式，着力提高工程类专业学生的工程意识、工程素质和工程能力,促进学校工程类专业的工程教育，不断提高学校工程教育质量，为国家培养更多的工程领域创新型高级专门人才。
２. 总体思路根据建设创新型国家、特别是长地区与**经济对工程人才的要求，借鉴吸收国内外高等工程教育的成果和经验，以及我校百年工程教育所积累的经验，以我校若干优势特色学科专业为依托,坚持“夯实基础、重视综合、突出设计、强化、国际视野”的教学思路，紧工程链(链),强化产学结合，拓展国际化工程教育合作，实施工程人才培养的综合试点,探索适于区域与行业、特色鲜明的工程师培养模式，培养一批创新能力强、适应经济需要的工程应用型和研发型工程师。
3．目标定位**试点专业通过开展用人单位和毕业生调查，与共建单位开展教学科研合作等途径，对相关和领域趋势和人才需求的研究。
以国际和国内“工程教育专业认证标准"为基本依据,结合学校办学特色,确立人才培养目标和培养规格，并邀请行业主管部门和企业共同参与制订与生产、需要相结合的,有利于创新工程人才成长的培养方案。
培养基础扎实,视野宽广，工程能力强，综合素质高，具有责任感和创新精神的设计开发型卓越工程师后备人才。
４。
参与专业自**提出“卓越工程师教育培养计划"(简称“卓越计划”）以来，我校积极开展“卓越计划”的研究与建设工作，并在“纺织工程”、“服装设计与工程＂、“轻化工程”、“设计”和“机械设计制造及其自动化"等5个专业进行“卓越计划"试点工作,努力探索工程教育创新人才培养新模式。
2021年我校被确定为第二批“卓越计划”高校，2021年我校“纺织工程"、“服装设计与工程”、“轻化工程"等3个本科专业入选**“卓越计划”学科专业，我校与**雅戈尔西服有限、**正特集团有限共建的两个国家级工程教育中心获**批准。
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告温州大学2013年1月一、总体概况根据教育部关于实施“卓越计划”意见的精神，按照“总体部署、分类推进、重点突破”的实施原则，温州大学于2011年初启动了涵盖商科人才、工科人才、教师教育人才、创业人才等培养模式创新实验区项目的立项与建设工作，并结合“卓越计划”要求，在校级工科人才教育培养计划试点专业中，遴选若干建设基础好、思路清晰、方案切实可行的专业进入卓越工程师教育人才培养模式改革试验区，通过进一步明确培养目标，深化产学合作，加大经费投入，强化工程型师资队伍建设，加强政策保障，以深化工程应用型人才培养模式改革与实践，确保试点成效，带动校内其他工科专业的建设与发展，建立具有鲜明地方本科院校特色的工程教育体系。
经过近一年的建设与探索，温州大学于2011年9月获批成为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校，次年2月，机械工程及自动化、网络工程、服装设计与工程三个本科专业获批成为教育部“卓越计划”试点专业（详见表1温州大学实施“卓越工程师教育培养计划”专业情况）。
此外，学校在继续推进已立项的三个试点专业建设的同时，于2012年5月遴选电气工程及其自动化、化学工程与工艺2个本科专业推荐申报了教育部“卓越计划”新增试点专业。
表1温州大学实施“卓越工程师教育培养计划”专业情况二、 组织管理根据教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，结合学校实际，我校从组织结构、人员配备、教学制度创新等方面入手，建立健全了实施“卓越计划”的管理体系和教学运行制度，以保障“卓越计划”的顺利推进。
在学校层面，建立了温州大学卓越工程师培养教育计划组织管理体系。
如下图所示，学校层面成立了“卓越工程师教育培养计划”领导小组，下设“卓越工程师教育培养计划”工作组、温州大学产学合作工程教育指导委员会等机构共同落实“卓越工程师教育培养计划”的组织、管理与实施。
图1温州大学“卓越工程师教育培养计划”组织管理体系其中“卓越工程师教育培养计划”领导小组以校长为组长，分管教学副校长为副组长，由教务处、研究生部、学生工作部、人事处、计划财务处、国际交流与合作处、校长办公室等相关职能部门负责人和各试点专业所在学院负责人为成员，全面负责“卓越工程师教育培养计划”领导工作，包括发展战略制定、工作方案审定、经费投入落实、政策保障、组织协调、工作督查等。
大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告国
**大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况**大学实施“卓工计划"，主要致力于实现教育理念、教学内容、培养模式、学科集成、教学路径与人才战略的综合创新,通过“拓宽口径、夯实基础、重视设计、突出综合、强化”来推进工程教育的二次创业，在新的起点和更**台上谋求工程教育的跨越式，取得了卓有成效的工作业绩，了自身鲜明的培养特色。
在具体实施过程中通过突出“三重＂(“重基础、重设计、重创造”)，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生能力培养、突出学生工程.根据卓工计划要求,**大学采用本科和研究生两段式,在本科、硕士、博士三个层次分别培养后备工程师．本科阶段有电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化、机械设计制造及其自动化、能源与环境系统工程、软件工程、土木工程、电子科学与技术、信息与通信工程等９个专业参与卓工计划，研究生阶段有能源工程、控制工程、软件工程、建筑与土木工程、计算机学科与技术、土木工程等6个学科参与卓工计划.在本科培养阶段组建应用型工程师培养模式创新班，采取“３1"培养模式，累计3年在学校学习(含在校参加科研和工程训练），累计1年在企业学习以及做毕业设计,着重CＤIＯ（构思—设计—实现—运行)中的I、Ｏ、D三个环节.根据一定条件选拔有志从事工程应用和设计的本科生进入卓越培养计划.由于**大学本科实行大类招生,入学第二年才确认主修专业,所以除软件工程专业外，其余８个进入卓工计划的本科专业其2021和2021级选拔进入卓工计划的本科生尚未确定。
从2021级至2021级共有３9５名本科生参加卓工计划，７1家企业签约实施卓工计划.在硕士培养阶段采用“1１”（或“11.５"、“1.5１。
5")模式,1年（或１。
５年）在校学习，１年（或1.５年）在企业学习及做毕业，坚持校企联盟战略，由校企双方分别设立工程硕士导师,共同承担学习指导工作,着重在CDIＯ中的D、I、O三个环节培养．至今已有８9０名在校研究生参加卓工计划,68家企业签约实施卓工计划。
理工学院卓越工程师教育培养计划工作进展报告
理工学院卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况2021年，学校被批准为**第二批“卓越工程师教育培养计划”高校，并从2021届学生启动了“卓越工程师培养计划", 遴选具有较好校企合作办学经验和基础的自动化、生物工程、过程装备与控制、化学工程与工艺等10个专业开展卓越工程师教育培养试点，组建卓越工程师教育培养计划试点班，实行新的教学培养模式。
具体情况如下:１。
指导思想:落实《国家中长期教育和规划纲要(2021—20２0年)》的精神，树立全面和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念,树立“面向界、面向世界、面向未来”的教育理念,以需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，通过学校与企业的密切合作，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程能力,着力提高学生的综合素质和责任感，创建与理工学院办学定位和特色相适应的多样化的卓越工程师培养体系,建立健全配套策、措施、管理制度、和机制，努力为地方工科院校现代卓越工程师培养体系建设提供示范与引领。
2.总体思路：认真总结学校高等工程教育成果，借鉴国内外高等工程教育的成功经验,结合省及西部地区**“十二五＂规划,依托成渝经济区的定位,依据理工学院的办学定位，按照“强化优势、突出重点、分步实施、持续改进”的原则,在“31”培养模式的基础上，持续调适人才培养目标与人才培养规格，持续推进人才培养模式，持续更学内容与课程体系,持续创新校企联合培养人才机制，持续健全组织管理与保障，持续推进建设教师工程经历养成机制，逐步特色鲜明的高等工程教育教学新模式.3.目标定位：面向行业、面向未来、面向西部、面向企业生产一线,培养能综合应用现代科学理论和技术手段,掌握一定的管理与工程经济学知识和技能，具有较强工程能力、创新能力和较高综合素质的工程技术人才,培养学生将来在现场从事产品的生产、营销和服务或工程项目的施工、运行和维护的能力.4．参与专业：**批准实施专业：自动化、生物工程、过程装备与控制、化学工程与工艺;批准实施专业：材料科学与工程、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、制药工程、网络工程、环境工程、电气工程及其自动化5。
AA理工大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报
AA理工大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报2010年6月25日，教育部公布了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称卓越计划）首批试点学校名单，我校成为首批试点的10所地方应用型本科院校之一，参加了6月23日教育部在天津大学召开卓越计划启动会。
一年来，我校按照国家“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求，结合校情，以战略的高度科学规划这项计划，密切校企联系，突出我校办学特色，扎实推进试点工作。
一、建立健全组织管理体系，加强政策保障卓越计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。
我校作为首批试点高校及时出台了《AA 理工大学关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，为顺利实施卓越计划，提供了政策保障。
为保证卓越计划试点专业（简称试点专业）工作的顺利实施，我校成立以张新义校长为组长AA理工大学工程教育专业委员会（主要负责审定和组织实施卓越工程师培养标准、培养方案、研究配套措施与机制、提供保障等重要事项的协调和落实工作）；成立由各试点学院院长为组长的卓越工程师教育培养工作小组（负责本学院试点专业培养标准、培养方案的制定及教学组织实施等具体工作）；成立由试点专业系主任为组长专业建设团队（负责试点专业核心课程建设和侧重教学方法、教学模式、教学内容改革的各项工作）。
另外我校还成立由分管副校长、试点专业负责人、合作企业负责人、企业高级工程师等组成的卓越工程师教育培养工作校企协作组，负责具体工程实践实施方案，协调落实企业工程实践教学环节。
我校进一步加大卓越计划资金支持力度，重点做好试点专业课程建设、教学方法和教学模式改革等，另外在师资培训、教学用房使用、教研立项等方面给予大力支持。
二、深化校企联合机制，共同制定卓越计划培养标准2010年7月24日上午，我校组织召开了卓越计划校企联盟会议。
(2023)——地方高校卓越工程师教育培养计划交流报告课件(一)
(2023)——地方高校卓越工程师教育培养计划交流报告课件(一)高校卓越工程师教育培养计划概述•该计划始于2004年，由教育部发起，旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀工程师。
•2023年，该计划将进入第四个五年计划。
•此次交流报告旨在总结前三个五年计划的经验并探讨新计划的发展方向。
前三个五年计划的经验成果•前三个五年计划共有284所高校获得资助，共培养了5万多名优秀工程师。
•许多学校的工程类专业毕业生就业率超过95%，毕业生起薪高于平均水平。
•多项科技成果获得国家科学技术奖，工程师培养质量得到认可。
经验总结•注重实践能力培养。
•强化创新意识教育。
•加强实验室、创新基地建设。
•建立产学研结合模式，提供实习机会。
新计划发展方向市场需求导向•调查市场需求，确定培养方向和内容。
•创办新的工程类专业以适应市场变化。
优化人才选拔机制•创新选拔机制，注重综合素质评价。
•打破区域壁垒，优先选拔农村和贫困地区优秀生源。
强化实践培养•拓展企业实践和社会实践渠道。
•加强学生科技创新项目支持，提升学生创新能力。
结语高校卓越工程师教育培养计划是提高我国工程师素质的重要举措。
前三个五年计划的经验表明，该计划取得了显著成效。
新计划的发展方向也提出了更高要求，需要高校和相关部门不断探索创新，共同推动计划实现新的跨越。
推进计划实施加强政策支持•多部门合作，出台更具针对性的政策措施。
•加大经费投入，保障计划实施的财政支持。
建设高水平工程师教育机构•聚焦核心竞争力，加强重点学科建设。
•引进高水平教师，提高师资队伍水平。
•优化教育资源配置，提升教育质量。
打造国际化工程师教育品牌•加强与国际高校合作，拓展国际交流渠道。
•探索国际化办学模式，提高海外知名度和影响力。
疫情背景下的教育教学应对措施•引入在线教学模式，减少集中式面授。
•加强教学档案管理，做好在线课程资源整理和归档。
•提供技术支持和培训，确保教师与学生在线教学能力跟上。
展望未来•疫情加速了在线教育的发展，教育教学模式将更加多元化。
XX大学“卓越工程师教育培养计划”工作方案
XX大学“卓越工程师教育培养计划”工作方案一、指导思想全面落实科学发展观，把握新形势下应用型本科人才培养的特征和规律，结合专业规范和专业认证标准，按照“夯实基础，强化能力，凸显特色”的理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，创新人才培养模式、优化课程体系，整合教学内容、加强实践教学基地建设，强化校企合作环节，培养具有创新精神与实践能力的高层次应用型工程技术人才。
二、培养标准1、具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的社会公德；2、具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识、经济管理知识和外语能力；3、具有良好的质量、环境、（职业健康）安全和服务意识；4、掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业发展现状和趋势，具有相关水利知识背景；5、具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；6、具有较强的自学能力、分析能力和创新意识，有较强的获取信息和处理信息的能力；7、具有良好的个人职业技能和职业道德；8、具有良好的人际交往技能（团队协作和社会交流能力）；9、应对危机与突发事件的初步能力；10、具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；11、具有专业所特需的知识、能力、素质。
各专业以学校总体人才培养标准为基本要求确定专业培养1级标准，前11项为基本标准，第12项各专业根据专业特点制定，也可多项。
各专业还可在在1级标准下制订2级或3级标准，并确定相应的知识、能力培养通过哪些课程（包括理论、实验、实践等各种课程）和项目来实现。
各专业要结合教学大纲，编制《专业人才培养目标实现矩阵》。
三、人才培养方案制定原则（一）培养目标以适应地方经济建设和社会发展需要，按照通用标准和行业标准培养能主动适应社会主义现代化建设需要的，“应用基础实、动手能力强、综合素质高”的德、智、体、美全面发展的高级工程技术人才。
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体情况（一）指导思想坚持科学发展观，进一步更新教育思想，转变教育观念，主动适应国家及地方经济发展的需要，以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，优化教育资源配置，加强内涵建设，发挥优势专业在人才培养中的带动作用，改革和创新工程教育人才培养模式，建立高校与行业企业联合培养人才的新机制，努力构建符合学校办学指导思想和定位，特色鲜明的工程教育培养体系。
通过实施“卓越工程师教育培养计划”，培养一批创新能力强、适应社会经济发展需要的高质量工程技术人才。
同时，以此作为深化学校教育教学改革的切入点，进一步构建布局合理、结构优化、特色突出的多学科协调发展的专业体系和人才培养模式，使学校的综合办学实力进一步增强。
（二）总体思路学校借鉴高等工程教育的成功经验，在多年融入山东乃至全国社会经济建设的基础上，以省级以上特色专业、省级重点学科为依托，以培养基础扎实、工作踏实、作风朴实、实践能力强的未来卓越工程师为目标，推行校企联合的“3+1”人才培养模式，分阶段进行培养，着重强调工程实践不断线。
(三)目标定位以党的教育方针为宗旨，着力培养学生服务国家和人民的社会责任感，以实际工程和生产技术为主线，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，以科技创新为推动，着力提升学生的综合素质和创新精神。
在综合素质方面，热爱祖国，志存高远，有强烈的服务意识和社会责任感，有健康的身体、优良的道德品质和健康的心理素质，意志坚强，吃苦耐劳，求真务实，锐意进取，具有创新精神和乐于助人、团结合作的精神。
在知识和能力方面，具有扎实的社会科学、自然科学与工程技术的基础知识、专业知识，了解前沿知识；具有独立思考和工作能力；具有发现、分析和解决工程实际问题的能力；具有继续学习和提高的能力；具有团结合作和组织、管理与领导能力等。
二、组织管理（一）领导小组学校成立了“卓越工程师教育培养计划”领导小组，组长由校长担任；副组长由分管本科教学和研究生工作的副校长担任，成员由教务处、研究生处、学生处、人事处、实验室与设备处、财务处和各学院（部）主要领导组成。
XX大学卓越工程师教育培养计划进展情况汇报【模板】
**大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报2010年6月25日，教育部公布了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称卓越计划）首批试点学校名单，我校成为首批试点的10所地方应用型本科院校之一，参加了6月23日教育部在**大学召开卓越计划启动会。
一年来，我校按照国家“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求，结合校情，以战略的高度科学规划这项计划，密切校企联系，突出我校办学特色，扎实推进试点工作。
一、建立健全组织管理体系，加强政策保障卓越计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。
我校作为首批试点高校及时出台了《**大学关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，为顺利实施卓越计划，提供了政策保障。
为保证卓越计划试点专业（简称试点专业）工作的顺利实施，我校成立以张新义校长为组长**大学工程教育专业委员会（主要负责审定和组织实施卓越工程师培养标准、培养方案、研究配套措施与机制、提供保障等重要事项的协调和落实工作）；成立由各试点学院院长为组长的卓越工程师教育培养工作小组（负责本学院试点专业培养标准、培养方案的制定及教学组织实施等具体工作）；成立由试点专业系主任为组长专业建设团队（负责试点专业核心课程建设和侧重教学方法、教学模式、教学内容改革的各项工作）。
另外我校还成立由分管副校长、试点专业负责人、合作企业负责人、企业高级工程师等组成的卓越工程师教育培养工作校企协作组，负责具体工程实践实施方案，协调落实企业工程实践教学环节。
我校进一步加大卓越计划资金支持力度，重点做好试点专业课程建设、教学方法和教学模式改革等，另外在师资培训、教学用房使用、教研立项等方面给予大力支持。
二、深化校企联合机制，共同制定卓越计划培养标准2010年7月24日上午，我校组织召开了卓越计划校企联盟会议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4. 与米其林（中国）投资有限公司签署校企合 作协议书，建立“大工—米其林卓越计划班”
每共年同从建自设动和化管、理机“械大、工电-米气其工林程工、程高实分践子教材育料中、心材”料成型 和过完程成装“备大与工控-米制其工林程卓6越个计本划科班专”业的选培拔养25方-30案名和本培科养生计进划入 卓越计划班学习。
１１．加强国际化工程人才的培养力度
加强了国际访学、暑期学校、国际企业实习等涉及国际工程的实践环 节，积极推进国际化师资培训和人才培养工作，使学生对国际工程规 范、规程、标准、程序等有所了解和把握。
第一届中欧工程教育研讨会
第二届中欧工程教育研讨会
Байду номын сангаас
中法高等教育论坛
１２．进一步研究和理解“卓越计划”的深 层次内涵，确立了 “分段统筹”的培养原则
８．筹建校内创新实践实验平台
利用学科建设经费支持，学校筹措3000万元经费用于校 内大学生创新实验平台建设，该项目已经启动。
对化工、材料、软件3个相关的学科点分别投入了40万 元用于工程硕士学位点的建设，同时减免了工程硕士生 导师所承担的硕士生培养经费，并把工程硕士生所收缴 学费的20%返还给各相关工程硕士点用于强化工程硕士 的实践平台建设
抚顺石化分公司
三一重工股份有限公司
辽宁华锦集团
大连半导体技术学院
米其林（中国）投资有限公司
大连东达环境
沈阳机床(集团)有限责任公司
大连金州重型机械有限公司
水利部辽宁水利水电勘测设计研究院
大工建筑设计研究院
文思创新软件技术有限公司
大连华信计算机技术股份有限公司
中国大连大化集团公司
大连海兰德通信技术有限公司
工
程
型
“本科”型
「
本 科
“本科+工程硕士”型
--
硕 士 “本科+学术硕士”型
博
士 」
本科
卓
越
计 划 培
硕士
博士
养
系
统
工程型人才培养模式 学术型人才培养模式
１２．进一步研究和理解“卓越计划”的深 层次内涵，确立了 “分段统筹”的培养原则
成立了机械、化工、土木专业3个国际班，借鉴美国大学宽口径的培 养模式，积极培养“研发类”卓越工程人才。每年派出20余名教师到 国外进行为期一年的学习和交流。
申报了8个工程博士学科建设点
９．制定了“卓越计划”教师培养及外聘教 师的鼓励政策
工科青年教师提职前至少有6个月在企业不间断的工程实 践，特别强调教师的工程实践素质培养不能停留在低层 次、表面化的工程、工业或工种实习，而应获得在实践 中学习和教学的思维和能力。
与中国机械工程学会就高校青年教师中开展机械工程师 资格认证工作进行密切接触和协商，发挥行业学会或协 会在教师工程素质培养中的作用。
5.与三一重工集团有限公司签署了校企合作协 议书，建立“大工—三一卓越计划班”
每年从自动化、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、物流工 程等实施“卓越计划”的本科专业选拔30名学生进入“大工—三一卓越计划 班”学习。双方在三一集团共同建设和管理“大工—三一重工”工程实践教 育中心，共同完成卓越计划班的培养方案和培养计划。
高层次
工程教育不能简单为教育工程化 面向工程不能简单化为面向企业 面向企业不能简单化为面向岗位 面向岗位不能简单化为面向技能
2. 实施了工程人才培养模式一揽子改革方案
采用“4+2”的两段贯通式培养模式——4年本 科培养+2年工程硕士培养。 构建「本科-硕士-博士」卓越计划培养系统
3. 推进与中广核集团公司联合培养模式
13.建立了“卓越计划”的咨询指导和组织管 理机构
学校建立了“卓越计划”的咨询指导和组织管理机构， 组建了校外咨询和评价委员会，正在制订相应的质量标 准和培养方案。学校对教师的评价从侧重评价理论研究 和发表论文，转向与评价工程项目设计、专利、产学研 合作和技术服务等并重考虑。
１４．筹划建立校内外共同参与的卓越计划 实施的人才队伍
中国建筑第八工程局有限公司
东软集团股份有限公司
中国石油大连石化公司
浪潮集团有限公司
中国石油辽阳石化公司
中国广东核电集团公司
７.重新审查校内外工程实践教育平台的建设内 容
考虑到校内和校外两种工程教育环境的不同，从 工程教育的内容、途径、措施、方式等几个方面 进一步明确了校内和校外两类平台建设中已经具 备什么，需要强化什么，还需补充什么。
大连理工大学ppt-卓越工程师教育培 养计划工作进展
“卓越工程师教育培养计划” 工作进展
大连理工大学 2011年7月
1.确立指导思想，进行合理定位
强调面向工业界，但不能是低层次的定岗实习， 需要在实践中学习知识、锻炼能力、启迪智慧、创 新思维
强调科学素养、工程素养、人文素养、国际视野
高起点 高标准
１０．梳理工程实践课程，强化工程实践环 节训练
毕业设计密切结合工程实际，真刀真枪。 课程重组中，重视相关专业哪些知识需要完善，哪些内容
需要重新设计，哪些环节需要重点强化——做到既不完全 否定现有的东西，又体现在高水平学术素养上强化工程意 识和工程素质。 在12个专业领域聘请了部分高水平的企业界人士讲授部分 课程或某些课程的部分内容
6.与30余家企业合作建设“工程实践教育中心”
三一重型装备有限公司
中航黎明锦西化工机械(集团)有限责任公司
中交第三航务工程局有限公司
中化集团沈阳化工研究院
TDK大连电子有限公司
中交一航局第二工程有限公司
大连港集团有限公司
中交一航局第三工程有限公司
大连市水利建筑设计院
中水东北勘测设计研究有限责任公司
“本科+工程硕士”型主要针对产品设计、产品研发和工程设计等开 展工作，在这方面，学校与欧洲及日本的工程学院加强合作和交流， 相继筹划建立“中日国际信息与软件学院”、“中法工程学院”等联 合办学机构，加强“设计型”卓越人才的培养力度。
学术型人才培养模式主要有“本科+硕士+博士”，培养各学科领域的 学术型人才，例如工程科学人才等，在这方面，学校也积极借鉴欧美 国家的经验，通过数学、物理、化学基础科学班以及“X+X”双专业 复合等手段，加大了工程拔尖人才和复合人才的培养力度。