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•思维活跃、愿意接受和尝试新事物 •自信心不足
知识基础
文化底子相对薄弱 厌烦理论学习
能力水平
•动手能力强 , 有一定实践操作基础 •具备观察能力 , 能尝试分析问题
以兴趣为引导，以活动为导向
教学方法
教法学法 教学手段
案例分析 教师讲解 情景模拟
自主探究
教 法
学 法
合作交流 活动体验
角色扮演
结合学情分析
说 一、转变角色 课 一组 一 能影响求职的不良习惯，记录下来，并探寻 后 设计意图 二、寻找优势 作 用音乐烘托气氛，使学生再一次感受到做好 说 二组 业 克服这些不良习惯的方法，下节课对各组结
就业准备的的重要性，要求每位同学努力做一个有 三、掌握技巧 果进行评比，优胜组获得“行为小标兵”称 三组 准备的人。 号。 四组
特点:“针对性”；“实用性”
作用：培养职业素质、提高职 业能力，可持续发展。
中职生解决就业问题，发展 自己职业生涯的重要的一课
第2课 做好就业准备
第3课 创业是就业的重要形式 第五章职业生涯规划管理、调整与评价
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
了解目前就业形势，做好角色转变；
知识目标
掌握求职的相关知识及其方法技巧。
积累面试技巧，培养学生的沟通能力 和应变能力。 树立正确的求职观和择业观，增强自 信、保持积极的求职心态。
能力目标
情感目标
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
重点 难点
重点:
在体验与分享中
难点:
尝试进行面试训
练，在日常生活 中为求职做准备
明确求职方法，
掌握求职技巧。
学情分析
11级护理专业学生
性格特点
知识目标
掌握求职的相关知识及其方法技巧。
握手
坐姿
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
下达任务
模拟练习
角色扮演
设计意图 通过尝试性模拟面试使学生在实践中掌握求 职面试的基本方法和技巧，并把知识转化为技能 从而突出了重点，突破了难点。
能力目标
积累面试技巧，培养学生的沟通能力 和应变能力。
教学反思
改进
关注基础弱、性格内敛 的学生 走进他们，了解他们 ，调动他们
做
之处 注意把握课堂时间，把学生谈收获 和体会部分做为课下书面作业。
中
学
谢谢您的聆听！
The End
期待您的指正！
理 一 做好就业准备 评分台 理 由各组组长组织，同学一起找找自己可
《真心英雄》 想一想
教学反思
自主探究为中心 以 学 生 自学、讨论、演练 为 主 模拟演练为主线 体
以 教 在领悟中提高 师 在探索中领悟 为 在体验中探索 主 导
教学反思
基础弱、性格内敛的学生参与积极性不强。
在总结环节中,学生谈收获和体会的时间不够充足。
教学方法
教法学法 教学手段
教学过程
教 学 分组并选组长 过 搜集招聘信息 程
了解求职技巧 编排角色扮演
学生准备
课 前 准 备
教师准备
多媒体课件制作 指导角色扮演
课 堂 教 学 教具准备（奖励
小礼品、卡片、 奖状等）
教学过程
探究新知
25分钟
学以致用
课堂教学
10分钟
导入新课
3分钟
过程 分配
交流评价
做好就业准备
说课提纲
职业生涯 规划说课
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
【目 录】
第一章 职业生涯规划与职业理想
出版:高等教育出版社
前四个单元职业生 主编 :蒋乃平 涯规划的完成阶段
第四章 第二节
第五单元规划管 理与调整的基础
第二章 职业生涯发展条件与规划
第三章 职业生涯发展目标与措施 第四章 职业生涯发展与就业创业 第1课 正确认识就业
活动体验：比一比 填写“优势卡”
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究三：掌握技巧
展示成果 小组交流
剧中的应聘者 做的不好表现 在哪些方面？
欣赏短剧
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究三：掌握技巧
站姿 递物 了解目前就业形势，做好角色转变；
设计意图 礼仪 候、回答问题及作品展示使用普通话，自然、大方、 礼貌。 让学生自己认识不足以及存在的问题，培养 教师对学生自评、互评 学生发现问题、解决问题的能力以及在学分评比 的评价 最佳表现奖： 中形成团队合作意识和竞争意识。
最佳小组奖：
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究一：转变角色
探究一
做好就业准备
探究二
学 校 人 社会 责任
探究三
权利 义务
人际 关系
转变 知识目标 角色
谈谈小林为 寻找 掌握 了解目前就业形势，做好角色转变； 成为职业人 优势 技巧 掌握求职的相关知识及其方法技巧。 做了哪些
职 业 人
准备？
讨论演练环节 填写表格
自主学习环节 自主学习 活动体验环节
视频：有备无患
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究二：寻找优势
请同学们在 “我的优势卡片” 树立正确的求职观和择业观，增强自 上写出3种“我 情感目标 信、保持积极的求职心态。 认为我最大的优 势”。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
课堂表现评价表
类别 项目 内容 按分工认真完成学习任务， 并履行学习活动中的相 关职责。 在规定的时间内完学习任务，并向同学成功展示。 组长分工合理， 每个组员都能明确自己的职责， 组 员之间配合默契。 遵守课堂纪律，各小组自学与讨论保持良好。 着装整齐清洁，仪容仪表规范，精神状态饱满，问 小组 自评 小组 互评 教师 评价 专业 能力 成果展示 方法 能力 与 社会 能力 分工合作与 履职情况 纪律 合作学习
3分钟
课前组织
2分钟
课堂总结
2分钟
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
设计意图 通过音乐和游戏的合理安排营造和谐、亲切 的氛围，使学生身心放松，更容易接受新知识。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
展示图片
问题驱动
引出主题
假如你是毕业生， 什么样的人才能够 《做好就业准备》 从中脱颖而出？ 你准备好了吗？
知识基础
文化底子相对薄弱 厌烦理论学习
能力水平
•动手能力强 , 有一定实践操作基础 •具备观察能力 , 能尝试分析问题
以兴趣为引导，以活动为导向
教学方法
教法学法 教学手段
案例分析 教师讲解 情景模拟
自主探究
教 法
学 法
合作交流 活动体验
角色扮演
结合学情分析
说 一、转变角色 课 一组 一 能影响求职的不良习惯，记录下来，并探寻 后 设计意图 二、寻找优势 作 用音乐烘托气氛，使学生再一次感受到做好 说 二组 业 克服这些不良习惯的方法，下节课对各组结
就业准备的的重要性，要求每位同学努力做一个有 三、掌握技巧 果进行评比，优胜组获得“行为小标兵”称 三组 准备的人。 号。 四组
特点:“针对性”；“实用性”
作用：培养职业素质、提高职 业能力，可持续发展。
中职生解决就业问题，发展 自己职业生涯的重要的一课
第2课 做好就业准备
第3课 创业是就业的重要形式 第五章职业生涯规划管理、调整与评价
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
了解目前就业形势，做好角色转变；
知识目标
掌握求职的相关知识及其方法技巧。
积累面试技巧，培养学生的沟通能力 和应变能力。 树立正确的求职观和择业观，增强自 信、保持积极的求职心态。
能力目标
情感目标
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
重点 难点
重点:
在体验与分享中
难点:
尝试进行面试训
练，在日常生活 中为求职做准备
明确求职方法，
掌握求职技巧。
学情分析
11级护理专业学生
性格特点
知识目标
掌握求职的相关知识及其方法技巧。
握手
坐姿
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
下达任务
模拟练习
角色扮演
设计意图 通过尝试性模拟面试使学生在实践中掌握求 职面试的基本方法和技巧，并把知识转化为技能 从而突出了重点，突破了难点。
能力目标
积累面试技巧，培养学生的沟通能力 和应变能力。
教学反思
改进
关注基础弱、性格内敛 的学生 走进他们，了解他们 ，调动他们
做
之处 注意把握课堂时间，把学生谈收获 和体会部分做为课下书面作业。
中
学
谢谢您的聆听！
The End
期待您的指正！
理 一 做好就业准备 评分台 理 由各组组长组织，同学一起找找自己可
《真心英雄》 想一想
教学反思
自主探究为中心 以 学 生 自学、讨论、演练 为 主 模拟演练为主线 体
以 教 在领悟中提高 师 在探索中领悟 为 在体验中探索 主 导
教学反思
基础弱、性格内敛的学生参与积极性不强。
在总结环节中,学生谈收获和体会的时间不够充足。
教学方法
教法学法 教学手段
教学过程
教 学 分组并选组长 过 搜集招聘信息 程
了解求职技巧 编排角色扮演
学生准备
课 前 准 备
教师准备
多媒体课件制作 指导角色扮演
课 堂 教 学 教具准备（奖励
小礼品、卡片、 奖状等）
教学过程
探究新知
25分钟
学以致用
课堂教学
10分钟
导入新课
3分钟
过程 分配
交流评价
做好就业准备
说课提纲
职业生涯 规划说课
教材分析
教材特点 教学目标 重点难点
【目 录】
第一章 职业生涯规划与职业理想
出版:高等教育出版社
前四个单元职业生 主编 :蒋乃平 涯规划的完成阶段
第四章 第二节
第五单元规划管 理与调整的基础
第二章 职业生涯发展条件与规划
第三章 职业生涯发展目标与措施 第四章 职业生涯发展与就业创业 第1课 正确认识就业
活动体验：比一比 填写“优势卡”
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究三：掌握技巧
展示成果 小组交流
剧中的应聘者 做的不好表现 在哪些方面？
欣赏短剧
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究三：掌握技巧
站姿 递物 了解目前就业形势，做好角色转变；
设计意图 礼仪 候、回答问题及作品展示使用普通话，自然、大方、 礼貌。 让学生自己认识不足以及存在的问题，培养 教师对学生自评、互评 学生发现问题、解决问题的能力以及在学分评比 的评价 最佳表现奖： 中形成团队合作意识和竞争意识。
最佳小组奖：
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究一：转变角色
探究一
做好就业准备
探究二
学 校 人 社会 责任
探究三
权利 义务
人际 关系
转变 知识目标 角色
谈谈小林为 寻找 掌握 了解目前就业形势，做好角色转变； 成为职业人 优势 技巧 掌握求职的相关知识及其方法技巧。 做了哪些
职 业 人
准备？
讨论演练环节 填写表格
自主学习环节 自主学习 活动体验环节
视频：有备无患
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
探究二：寻找优势
请同学们在 “我的优势卡片” 树立正确的求职观和择业观，增强自 上写出3种“我 情感目标 信、保持积极的求职心态。 认为我最大的优 势”。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
课堂表现评价表
类别 项目 内容 按分工认真完成学习任务， 并履行学习活动中的相 关职责。 在规定的时间内完学习任务，并向同学成功展示。 组长分工合理， 每个组员都能明确自己的职责， 组 员之间配合默契。 遵守课堂纪律，各小组自学与讨论保持良好。 着装整齐清洁，仪容仪表规范，精神状态饱满，问 小组 自评 小组 互评 教师 评价 专业 能力 成果展示 方法 能力 与 社会 能力 分工合作与 履职情况 纪律 合作学习
3分钟
课前组织
2分钟
课堂总结
2分钟
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
设计意图 通过音乐和游戏的合理安排营造和谐、亲切 的氛围，使学生身心放松，更容易接受新知识。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 交流评价 课堂总结
展示图片
问题驱动
引出主题
假如你是毕业生， 什么样的人才能够 《做好就业准备》 从中脱颖而出？ 你准备好了吗？