全国说课比赛一等奖

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元素说课稿全国一等奖

元素说课稿全国一等奖全国一等奖是一种特殊的荣誉，象征着在某个领域或比赛中取得了最高的成就。

在元素的世界里，也有一些元素被授予了这样的殊荣。

本文将介绍几个获得全国一等奖的元素，它们在化学领域中具有重要的地位和作用。

我们来介绍一下氧气（O）。

氧气是自然界中最常见的元素之一，也是地球上最重要的元素之一。

它在大气中的含量约为21%，对于维持地球上的生命活动起着至关重要的作用。

氧气是人类呼吸过程中必需的，同时也是许多燃烧反应的供氧剂。

因其广泛的应用领域和重要的地位，氧气被誉为化学界的"全国一等奖"。

接下来，让我们来了解一下氢气（H）。

氢气是宇宙中最丰富的元素，也是最轻的元素。

它具有很高的燃烧热和爆炸性，因此在火箭燃料和核能领域有着广泛的应用。

氢气也是人体内重要的能量来源之一，它参与了细胞呼吸过程中的能量转化。

由于其重要的地位和特殊的性质，氢气也被授予了全国一等奖的称号。

除了氧气和氢气，我们还要介绍一个非常重要的元素——碳（C）。

碳是生命的基础，构成了地球上所有有机物质的骨架。

它具有四个价电子，可以与其他元素形成共价键，从而形成无数种有机化合物。

碳的化学性质非常稳定，使得生命可以在各种极端环境下生存和演化。

由于其在生命体中的重要地位和广泛应用，碳也被誉为元素界的"全国一等奖"。

除了上述三个元素，我们还应该提到金（Au）。

金是一种非常珍贵和重要的贵金属，拥有独特的化学性质和美丽的黄色外观。

金在人类历史上有着重要的地位，早在古代就被用作货币和装饰品。

如今，金在电子、光学、医学等领域有着广泛的应用。

由于其珍贵和重要的地位，金也被授予了元素界的"全国一等奖"。

我们要介绍的是铁（Fe）。

铁是地壳中含量最丰富的金属元素，也是人类社会发展的重要标志之一。

铁具有良好的导电性和导热性，广泛应用于制造业、建筑业和交通运输业等领域。

铁还是血红蛋白的组成成分之一，参与了氧气在人体中的运输。

小学语文说课比赛一等奖

小学语文说课比赛一等奖《科里亚的木匣》说课稿各位评委：你们好，今天我说课的内容是人教版三年级上册第26课《科里亚的木匣》，现就教材、教法、学法、教学程序及板书五个方面加以说明。

一、说教材1．教材在本单元所处的位置及课文特点《科里亚的木匣》是人教版三年级上册第七组课文中的第二篇课文。

这一组课文的教学目标是让学生认识到面对生活中的各种问题，想法不同，处理方式不同，结果往往也就不同。

讲的是XXX5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。

这是一篇叙事性课文，按照埋木匣──挖木匣──受到启发的顺序记叙。

课文通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的特点。

2．根据教学大纲的要求和本文的特点，本课的教学目标定为以下几点：（1）.会认3个生字，会写13个生字。

能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。

（2）.正确、流利地朗读课文。

（3）.能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。

初步研究用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

（4）研究课文通过生活中的一件小事阐明一个道理的表达方法。

这四个目标的设置既提高了学生的词汇掌握量，同时也达到了从课文迁移拓展到实际的目的。

根据本单元的教学目标、研究重点，并结合三年级学生的研究实际，确定其中（3）（4）两点是本课的重、难点。

二、说教法课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师所讲和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的。

这种观察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的注视，而是一种积极的思维过程，是一种“思维知觉”。

从这一点出发，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。

点亮小灯泡全国一等奖说课稿

点亮小灯泡全国一等奖说课稿点亮小灯泡全国一等奖说课稿一、教材分析本课是小学生物课程中的一节实验课，以“点亮小灯泡”为主题，通过实际操作使学生了解电路的基本概念和构成要素。

二、教学目标知识与技能目标：1. 了解电流与电路的基本概念；2. 掌握电路的构成要素：电源、导线、开关和负载；3. 能够正确连接简单的电路，使小灯泡点亮。

过程与方法目标：1. 通过实践操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力；2. 通过小组合作，培养学生的团队协作意识；3. 通过实验总结，培养学生的归纳和总结能力。

情感态度价值目标：1. 培养学生对科学实践的兴趣和热爱；2. 培养学生的实验探索精神和创新意识；3. 培养学生的安全意识和责任感。

三、教学重难点教学重点：1. 通过实际操作了解电流与电路的基本概念；2. 掌握电路的构成要素及其连接方法。

教学难点：1. 如何引导学生正确理解电流的流向；2. 如何帮助学生理解电路的构成要素及其连接方法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式，激发学生对电路的初步认知，引出本节课的主题。

2. 实验操作（15分钟）2.1 实验前准备：- 准备一个小灯泡、一个电池、两根导线和一个开关；- 将小灯泡的两个端口分别插在导线的两个夹子上。

2.2 实验操作步骤：- 将一个导线的一端与电池的正极连接；- 将另一根导线的一端与电池的负极连接；- 将小灯泡的两个夹子分别与两根导线的另一端连接；- 关闭开关，观察小灯泡是否亮起。

3. 实验回顾与总结（10分钟）通过讨论实验现象，引导学生总结电路的构成要素及其连接方法，并解释为何小灯泡会亮起。

4. 拓展延伸（10分钟）通过引导学生思考，提出一些问题，拓展学生对电路的理解和应用：- 如果将一个导线的两端都连接到电池的正极，会有什么现象？- 如果将一个导线的两端都连接到电池的负极，会有什么现象？- 有没有其他的电源可以点亮小灯泡？五、板书设计电路构成要素：电源、导线、开关和负载电流的流向六、教学反思通过本节课的实验操作，学生在动手实践中对电路的构成要素和连接方法有了更加直观的认识。

全国初中语文课说课比赛一等奖《中国石拱桥》说课稿

中国石拱桥说课稿尊敬的评委老师，同学们，大家好。

我是XX号选手，今天给大带来的说课内容是茅以升先生的《中国石拱桥》下面，我将从以下几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《中》选自人教版八年级上册的第三单元，本单元所选课文基本上都与建筑园林，名胜古迹有关。

阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。

O《中国石拱桥》是一篇典范的说明文，茅以升以他专业化的精确介绍，让我们了解到有关中国石拱桥历史、形式、结构等方面的知识，更让我们看到，赵州桥和卢沟桥不为历史风尘湮没的光辉。

从全文结构来看，这篇文章采用了总述和分说相结合的方法，条理清析，井然有序。

二、教学目标根据《新课程标准》知识与能力、过程与方法、情感-态度-价值观三维目标的要求，我将本课的教学目标界定为如下几个方面：（1）熟读课文，识记重点字词，理清文章脉络。

（2）把握两座石拱桥的结构并品味它们的特色。

（3）掌握说明文的说明方法和语言风格。

三、教学重难点根据我对教材的理解和教学目标的设定，我确定的本科重点是：把握石拱桥的特征，品味说明文的语言风格。

而难点是：掌握多种说明方法，并尝试运用。

四、教学方法新课程理念指出，教师是学习的主导，学生是学习的主体。

语文教育中教师要注重培养学生自主学习的能力，为学生的自主学习提供良好的分为，才能真正做到叶圣陶先生所说的“教是为了不教二基于此，再结合本文的特点，本课的教学方法主要为，朗读法，画图法，合作交流法。

这些方法将在我的教学过程中得到体现。

下面进入到我此次说课的重点环节，来说一下我对教学过程的认识五、教学过程在这个环节，我设计了如下几个部分，先来看创设情境，导入新课我是这样设计的：提到桥，大家也许会想到《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这样的诗句让我们的脑海中浮现出一座烟水环绕的淡雅之“桥”，又或如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，则给我们描绘了一幅幽凉寂静的月夜图，图中那闻名天下的扬州二十四桥也给人一种清幽之美，而“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2024全国说课比赛一等奖课件

01引言Chapter1 2 3提高教师的教育教学能力推动教育教学改革促进教师之间的交流与合作说课的目的和意义说课比赛的重要性选拔优秀教师说课比赛是选拔优秀教师的重要途径，通过比赛可以发掘出一批教育教学能力突出的教师，为教育事业注入新的活力。

推广先进教学经验说课比赛不仅是一次比赛，更是一次教学经验的交流和推广，有助于将优秀的教学方法和经验传递给更多的教师，提高整体教学质量。

促进教育教学研究说课比赛鼓励教师进行教育教学研究，探索教育教学规律，为教育教学改革提供理论支持和实践经验。

展示如何在课堂教学中落实以学生为中心的教学理念；引发听众对以学生为中心教学实践的深入思考和探讨。

主题：以学生为中心的教学设计与实践阐述以学生为中心的教学设计理念及实践方法；010*********本次说课的主题和目标02教学内容与教材分析Chapter教学内容概述教材特点与重点难点教学目标与要求知识目标能力目标情感、态度和价值观目标教学要求03学情分析与教学方法设计Chapter学生背景学习需求学习难点030201学情分析教学方法设计启发式教学法案例教学法小组合作法教学手段与资源准备实物展示多媒体教学通过展示实物、模型等，让学生更加直观地了解所学知识，加深学生的印象。

网络资源04教学过程与师生互动设计Chapter教学过程安排导入新课讲解新课巩固练习课堂小结01020304提问互动角色扮演小组讨论实时反馈师生互动环节设计创设情境游戏化教学奖励机制拓展延伸学生参与度和兴趣激发05教学效果评价与反思Chapter学生反馈调查通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教学的反馈意见。

学生成绩分析通过对比学生成绩的变化，评估教学效果。

教师互评教师之间相互观摩、评课，从专业角度评价教学效果。

教学效果评价方式教学反思与改进方向教学内容反思审视教学内容的合理性、深度和广度，是否符合学生实际需求。

教学方法反思分析教学方法的优缺点，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

全国数学说课比赛一等奖的说课稿四

全国数学说课比赛一等奖的说课稿四全国数学说课比赛一等奖的说课稿篇10一、教材分析（一）本节课在教材中的地位及作用：本节课是中考考纲中规定的必考内容，它对整章节教学起承上启下的作用，学好梯形会有举一反三、以一当十的作用。

（二）课时安排：两课时。

本节课是第一课时，第二课时是梯形的判定及应用（三）教学目标1、知识与技能目标：掌握梯形的有关概念、等腰梯形的性质和五种基本辅助线。

2、过程与方法目标：⑴使学生在探究梯形相关的概念和等腰梯形的性质的过程中发展学生的说理意识；⑵在解决等腰梯形的应用问题的过程中，尝试多样化的方法和策略、3、情感、态度与价值观目标：让学生们体会数学活动充满着思考与创造的乐趣，体验与同学合作交流的愉悦；（四）教学重点、难点：本节课的教学重点分成三个层次：1、掌握梯形的定义，认识梯形的其他相关概念；2、熟练应用等腰梯形的性质；3、通过实际操作研究梯形的基本辅助线作法。

本节课的教学难点确定为：灵活添加辅助线，把梯形转化成平行四边形或三角形。

原因是解决梯形问题往往要转化成平行四边形和三角形来处理，经常需要添加辅助线，对于刚刚接触梯形的学生难免会有无从下手的感觉，往往会有题目一讲就明白但自己不会分析解答的情况发生。

为达成以上的教学目标，解决重点、突破难点，我的课堂教学设计的指导思想为：努力实现对传统课堂教学模式的五个突破——以学生主体观念突破教师中心、以学生主体活动突破课堂中心、以学生主体参与突破讲解中心、以学生主体经验突破书本中心、以学生主体能力发展突破考试中心。

在这样的理念下，我设计了如下的教法、学法和教学程序：二、教学方法：根据《新课标》的要求，立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，本节课我采用“引、动、导、探”教学法，实施“二、四、六”教学模式，即两个探究层次、四个教学环节、六步教学程序。

如陶行知先生所说的：在方法上应该是“行”为先，“知”为后。

三、学习方法：初二的学生已经基本具备了《新课标》中要求的“初步的空间观念”《新课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆。

全国说课比赛一等奖课件(1)

4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解决，攻克重点，表达了“以学生为主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标了解记账凭证核算程序的概念；理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围；把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标能在记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证核算程序的特点及记账程序
教学重点
教学难点
记账凭证核算程序的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核算程序》
➢怎样将会计凭证、会计账簿、会计报表三大会计信息载体有机结合。 ➢这局部内容在根底会计学习中有着承上启下、贯穿始终的作用。

全国小学语文课说课比赛一等奖《吃水不忘挖井人》课件

全国小学语文课说课比赛一等奖《吃水不忘挖井人》课件一、内容简述今天我要分享的是关于小学语文课说课比赛一等奖的课件《吃水不忘挖井人》。

这节课的主题是让孩子们了解感恩的重要性，通过学习故事《吃水不忘挖井人》，让孩子们明白饮水思源，感恩他人的道理。

一开场我会以亲切的语气引入话题，问孩子们平时在家或者学校有没有遇到过帮助过自己的人，他们是如何表达的感谢。

这样接地气的提问，能够迅速拉近与孩子们的距离，引起他们的兴趣。

接着我会讲述《吃水不忘挖井人》这个故事以简单易懂的语言和生动的叙述，让孩子们明白故事中主人公的行为和品质。

故事里的主人公懂得感恩，知道挖井的辛苦，所以每次用水时都会想起挖井的人。

这一点值得我们每个人学习。

在课件展示环节，我会通过图文并茂的方式，展示故事中的关键场景和人物形象。

让孩子们更加直观地理解故事内容，加深对故事的印象。

同时我也会引导孩子们展开讨论，让他们思考在日常生活中应该如何感恩他人。

1. 简要介绍比赛背景和获奖情况这次的全国小学语文课说课比赛，可真是汇聚了众多教学精英。

参赛的教师们都准备充分，展示了自己独特的教学风采。

在这样激烈的竞争中，我荣获了一等奖，课件名为《吃水不忘挖井人》。

获奖的消息传来时，我的心情激动万分。

这不仅是对我个人教学能力的肯定，更是对我背后付出的辛勤努力的认可。

比赛的背景十分热烈，来自全国各地的小学语文老师都展现出了高水平的教学技能和深厚的教育情怀。

我的课件以独特的设计思路和亲切的教学方式得到了评委们的高度评价。

接下来我想简单介绍一下这个课件，它以《吃水不忘挖井人》为主题通过生动的故事，引导学生理解感恩的重要性。

课件内容丰富，形式多样旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正做到寓教于乐。

2. 强调《吃水不忘挖井人》课件在小学语文教育中的重要性在这丰富多彩的小学语文课堂上，《吃水不忘挖井人》课件不仅是一份教学内容的载体，更是孩子们成长过程中必不可少的精神食粮。

它所传递的不仅仅是语文知识，更是让孩子们了解历史、感恩他人、珍视美好生活的重要窗口。

语文说课比赛一等奖说课稿

语文说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是来自某某学校的某某老师，今天非常荣幸能够参加本次语文说课比赛，并且荣获一等奖。

在此，我要向大家展示我所准备的一节高中语文说课稿。

本节课的关键词是《诗意的语言》。

通过本节课的学习，学生们将了解到汉语言文化的独特魅力，并培养他们对语言的鉴赏能力和写作技巧。

我们将引导学生了解诗歌是一种表现形式独特、意象丰富的语言艺术，在诗歌中，我们可以发现作者对于世界和内心的独特感悟。

接着，我们将分析一首著名的现代诗歌，并通过解读其中使用的修辞手法，让学生们深入理解作者的创作意图。

我们可以分析出诗中的隐喻、比喻、排比等手法，并与学生一起探讨这些手法带来的艺术效果。

接下来，我们将通过一些有趣的练习，培养学生对语言的感觉及对词语的理解。

我们可以通过学生的思维导图、词汇拓展等方式，让学生们拓宽自己的词汇量，并灵活运用于写作中。

在练习中，我们还可以引导学生体会到语言的美妙之处，从而激发学生对语文的兴趣。

接着，我们将进行一次与学生合作的创作活动。

通过给学生一个主题，并要求他们根据主题进行写作，我们可以培养学生对于写作表达的能力，并激发学生的创造力。

在此过程中，我们需要关注学生的写作过程，引导学生进行意义丰富、情感饱满的表达，以提高学生的写作水平。

我们将对学生们的作品进行集体展示和欣赏。

通过学生们的作品，我们可以更加了解他们对于诗意的语言的理解和表达，同时为他们提供展示自我感受和思想的机会。

在这个环节中，我们要特别注意给予学生正确的反馈和鼓励，以提高他们发现语言之美、激发表达欲望的能力。

通过本节课的学习，我们希望学生们能够更加深入地了解汉语言文化中的诗歌艺术，并在写作中灵活运用语言。

我们也致力于培养学生对于语文学科的兴趣和热爱，并通过合作、交流与展示，提高学生们的语文素养和写作能力。

感谢大家的聆听！以上就是我为大家准备的关于《诗意的语言》的说课稿，谢谢！。

全国一等奖语文说课稿

全国一等奖语文说课稿全国一等奖语文说课稿篇1教学要求1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

课前准备1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文的录音带。

4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么感觉?2.下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习18——要下雨了。

二、充分自读，整体感知1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3.同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文1.指导学习一至三段。

(1)指名读第一段。

学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

(2)练习朗读第一段，可边读边做动作。

(3)教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。

小白兔大声喊——(学生读)。

(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。

学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢——(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。

再读第二句。

③那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。

全国初中化学说课一等奖获奖感言及说课原稿

【教学】全国初中化学说课一等奖获奖感言及说课原稿杨小祥，1978年11月生，东台市教育局化学教研员，盐城市教科“十二五”规划课题《基于教师专业发展下的化学课例反思及行动研究》主持人，xxxx年获全国第二次初中化学优质课说课比赛一等奖。

获奖感言：教学是理想与理性的结合xxxx年11月19日-22日，全国第二次初中化学优质课观摩展示暨教学改革研讨会在广西南宁举办，本人有幸作为江苏省的三位代表之一参加了说课比赛，并最终荣获大赛一等奖。

回顾本次参加说课比赛的经历，觉得自己过得充实、值得，它令我收获了经验，开拓了眼界，对教育教学的认识更加深刻了。

用一句话概括，那就是：参加了，锻炼了，进步了，收获了！我不能算是教师队伍的新人，先后在三个学校工作过，现在又在教研岗位锻炼了两年多，相比很多老师多一些经验也多一些机会，曾于xxxx年获得过江苏省初中化学优质课现场上课一等奖的第一名。

化学教研对于我来说，不是单纯的工作，而是理想实现的路途，我希望自己的教学是理想与理性的结合，头顶蓝天，脚踏实地，我会把教师生涯视为幸福。

于漪老师说，优秀的教师是越教越有激情的老师，中国的教育应该培养有中国心的现代人，这也是我努力的方向。

参加这次比赛，让我对说课有了一种全新的认识和想法，社会发展，时代进步，课堂教学要变革，说课更要变革。

作为教师的基本功之一，说课经常被用于师范院校对学生的考核、新教师的招聘、职称的评定及各类比赛观摩活动，而迄今为止，与现场上课相比，我们对说课的研究还显得非常稚嫩。

不知从何时开始，说课的框架似乎已被固化，流程早已定格，基本上千篇一律的都是说教材、说教法、说学情、说学法、说重难点、说流程、说板书设计、说教学反思，这样固然让人感觉思路清晰、脉络分明，但听多了也未免味同嚼蜡，听了开头就不想知道结尾；而如果将这些方面结合在一起说，又会给人层次不清、云里雾里的感觉。

如何能两者兼顾，又能有所突破呢？本人在这次比赛做了一点小小尝试和思考。

秋天的怀念说课全国一等奖

秋天的怀念说课全国一等奖
《秋天的怀念》是一篇回忆性散文，由著名作家史铁生所写。

文章讲述了作者在双腿瘫痪后，是身患重病的母亲用深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。

《秋天的怀念》全国一等奖说课稿主要内容如下：
一、教学目标
1. 认识8个生字，会写8个生字并理解本课的生词。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 初读课文，体会作者的感情。

二、教学重点
学会本课的生字新词。

三、教学难点
正确、流利的朗读课文。

四、教学过程
1. 激情导入：通过让学生自由谈论自己的母亲，引出文章中对母亲的描述和怀念，为文章的教学营造情感氛围。

2. 学习新课：通过阅读课文，了解作者在秋天怀念的是谁，为什么是秋天的怀念，有什么值得作者去怀念的。

让学生自己读课文，然后自由讨论和交流。

同时，老师进行引导和归纳，帮助学生更好地理解课文内容。

在读的过程中，引导学生体会作者对母亲的深沉的爱和感激之情。

3. 作业：熟读课文，并完成课后作业。

五、教学反思
通过这节课的教学，我深刻地认识到语文课堂应该注重学生的情感体验和文本对话。

在窦桂梅老师的教学视频中，我学到了如何引导学生用自己的感情去朗读课文，如何通过细致的描写来刻画人物形象，从而让学生深刻地理解母爱的伟大和深沉。

同时，我也意识到自己的不足之处，需要在今后的教学中不断改进和提高。

说课程比赛一等奖说课稿

说课程比赛一等奖说课稿尊敬的评委，亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的说课稿。

本次说课的主题为“XXX”，旨在引导学生们掌握XXX知识，培养他们的XXX能力。

一、教材分析本节课的教材内容是XXX，它是XXX学科中非常重要的一个知识点。

通过前面的学习，学生们已经掌握了XXX基础知识，为本节课的学习打下了坚实的基础。

本节课的任务是让学生们掌握XXX的基本概念、原理和方法，为后续学习做好铺垫。

二、教学目标1、掌握XXX的基本概念和原理；2、能够正确运用XXX方法解决实际问题；3、培养学生的合作探究能力和创新意识。

三、教学重点难点本节课的教学重点是让学生们掌握XXX的基本原理和方法，而教学难点则是如何引导学生们运用XXX方法解决实际问题。

四、教法学法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1、创设情境：通过展示一些生活中的实例，引导学生们进入本节课的主题；2、合作探究：让学生们分组合作，共同探究XXX问题的解决方法；3、讲解示范：通过讲解和示范，帮助学生掌握XXX的基本概念和原理；4、实践应用：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。

同时，我也将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：通过自主阅读教材、搜集资料等方式，初步掌握XXX的基本概念和原理；2、合作交流：在小组合作探究的过程中，与其他同学交流自己的想法和心得；3、反思总结：通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学过程在本节课的教学过程中，我将分为以下几个环节：1、导入新课：通过展示一些生活中的实例，引导学生进入本节课的主题；2、新课学习：讲解XXX的基本概念和原理，并引导学生进行自主探究；3、巩固练习：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握；4、归纳小结：对本节课所学知识进行回顾和总结。

六、教学评价与反馈在教学过程中，我将注重观察学生的表现和反应，及时调整教学策略。

同时，我将采用多种评价方式对学生的学习成果进行评价，如小组报告、口头反馈等。

全国创新杯大赛---语文说课课件一等奖作品

说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
知识储备
《幼儿心理学》《幼儿教育学》
心理水平
好奇心强表现欲强
学前教育专业
实践能力
实践经验团队协作
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
对策：
分析案例关联理实一体
角色扮演提升表达能力
小组合作培养协作意识
说教材
说学情
说目标
说教学过程说活动反思
全国创新杯大赛---语文说课课件一等奖作品
《不爱喝水的杨阳》——对幼儿的教育应体现发展性原则
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
案例典型理论与实践相结合
第三单元案例四
《不爱喝水的杨阳》
理实一体化教学的良好体现
说教材
说学情
说目标
说教学过程说活动反思
知识目标
明确水对幼儿健康的重要性；能用教育心理理论中的发展性原则分析并处理“ 杨阳”这类幼儿的喝水问题。
能力目标
通过小组合作与探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过角色扮演等展示讨论成果，提高学生的表达能力。
情感、态度、价值观目标
能根据幼儿身心发展特点，践行幼儿教育中的发展性原则来教育幼儿，促
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
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全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》说课稿

《信客》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的朋友们，大家好，我是x号参赛选手，今天我为大家带来的说课篇目，是余秋雨先生的一篇散文，信客。

下面，我将从以下几个方面来展开我的说课，先来说一下我对教材地位和内容的认识。

1.教材分析。

《信客》选自人教版语文八年级上册第二单元，本文是一篇自读课文，选自余秋雨先生的散文集《文化苦旅》。

本单元以“爱”为主题，五篇文章的主人公都是社会上最普通的小人物，就是这些平凡的人们唱响了“让世界充满爱”的旋律。

本文讲述了两代信客的不同命运，老信客因为一次无心之过而失信于人，声名败裂，年轻的信客则凭借着自己的任劳任怨，诚信宽容和无私奉献受到了人们的尊敬和信任。

本篇散文文笔凝重、语言警辟，不仅让读者读出了人性的美好，还能读出在社会进程中人们的诚信道德的不断衰微。

2.学情分析在前四篇课文学习的基础上，学生对描写人物形象和刻画人物性格已经找到了可循的规律，对于学习本课打下了一定的基础。

而本文所赞扬的信客的诚信是人类社会不可或缺的一种高贵品质。

八年级的学生正处于人生观和价值观的形成时期，要引导学生积极阅读，认真思考，体会诚信对于做人的重要性。

3．教学目标根据，，，，，，，，，，，，，，，，，，，如下几个方面1、熟读课文，识记重点字词，理清文章脉络2、体会和学习作者质朴与典雅的语言风格3领悟两代信客的不同命运，树立诚信为本的做人理念4、教学重难点台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性与感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”。

而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.据此，我设计本文的教学重点为：感悟两代信客的不同命运，思考其背后的深刻原因而本课的教学难点则为：揣摩作者质朴却又不失典雅的语言风格，体会文中作者所融入的感性的人生体验和理性的思考。

5 教学方法对比教学法，诵读品味法，自读领悟法，以及合作探究法。

6.教学过程（1）．设置悬念，导入新课。

（2）初读课文，整体感知首先我会让学生通读课文，并根据课前预习和课下注释以及相关资料完成对生字词掌握以及了解本文的作者。

全国一等奖语文说课稿(5篇)

全国一等奖语文说课稿(5篇)全国一等奖语文说课稿(精选5篇)说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。

为帮助大家学习方便，小编收集整理了全国一等奖语文说课稿5篇,希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!全国一等奖语文说课稿篇1一、说教材1、教材分析《观潮》是一篇讲读课文。

这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。

在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。

2、说重点本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。

抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。

3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。

(1)理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。

(2)学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。

培养学生留心观察周围事物的习惯。

(3)学会生字新词;通过语感训练，能有感情地朗读课文。

背诵课文第三、四自然段。

4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。

二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。

让学生身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。

三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读、思、品的方法学习。