粉印版画制作

粉印版画制作
粉印版画制作

粉印版画

(1)工具材料:吹塑纸、圆珠笔、电烙铁、水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)、橡胶磙(可用橡皮管、木棒等自制)、油画棒、毛笔等。

吹塑纸质地较软,用圆珠笔用力在吹塑纸上划过,其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面,可制作出丰富多彩的版画效果,水粉颜料(或浓缩广告包)代替油墨便于儿童独立操作及课后清洗。

(2)基本制作方法:

第一步:画稿:

在教师的指导下,学生根据自己的生活感受(或写生)画出稿子(如:校园生活,乡村风情等)。在画稿时,教师应结合范图,讲构成画面线条的疏密关系:画面中,哪些地方线条最密集,哪些地方线条最稀,哪些地方线条不稀不密(即构成画面的黑白灰关系),在小学中低年级,不直直接讲构成画面的“黑”‘它”“灰”。

第二步:刻版:

将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不满意的地方,可以用湿布轻轻擦去。画好后用圆珠笔(成竹签、铁钉等)用力刻画,由于吹塑纸质地较软,圆珠笔划后成凹痕,线

条密集的地方,用力凹下去形成凹块,线条稀疏的地方就形成灰色。

第三步:印制:

用胶磙将水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)在平板上来回滚动,使胶磙表面均匀受墨,(颜料中不能加水太多,应使之有较高的浓度),磙在刻好的板子上(根据需要,可随意调整各种颜色),使吹塑纸版画上均匀受色(吹塑纸上的色不能太少),然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,完成作业。还有一种印制方法:用色卡纸压印在吹塑纸上,填一种色印一种色,逐一将画印完,这种方法印的版画叫粉印版画,该方法基本上已被广泛采用。以上制作方法,用吹塑纸代替木板,用圆珠笔代替木刻刀,用浓缩广告画颜料代替油墨,降低了制作的难度,缩短了儿童版图制作时间,使学生在课堂、课外及家里均能进行版画创作。

粉印纸版画教案详解

课题: 粉印纸版画 课时: 1课时 课型: 综合课 授课对象: 初中二年级 教材分析: 《粉印纸版画》是初中美术第四册的内容,教材向学生介绍粉印纸版画这种运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上,再转印到印纸上的纸版画品种,引导学生学习、了解其相关知识和技巧,培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对粉印纸版画并不了解,教师可利用学生对未知画种的浓厚兴趣来调动他们的学习积极性,运用欣赏、游戏等多种手段启发学生思维,在活动中提高动脑动手的能力。 教学目标: 1.知识和技能目标:培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 2.过程和方法目标:使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 3.情感态度和价值观目标:培养对版画学习的兴趣,提高动脑动手的能力。 教学重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 教学难点:粉印纸版画的印制过程。 教学方法: 1.教法:讲解法、演示法。 2.学法:归纳法、分析法、观察法。 教具准备:粉印纸版画示范作品、演示作画用品。 学具准备:画板、夹子、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔。

教学过程: 一:组织教学(2分钟) 检查学生学具准备情况以及清点学生出勤状况,稳定学生情绪,引出学生的学习兴趣。 二:引入新课(5分钟) (一)、区分版画与中国画、油画: 国画作品 油画作品 版画作品 同学们观察和欣赏三幅作品后,版画与中国画、油画的最大区别在于材料和工具的不同!版画是以刀代笔,以板代纸的表现形象,然后再通过拓印成为版画作品!当然,木版水印可以达到中国画的效果,但它不是中国画!中国画、油画就不需解释也能明白的吧? (二)、版画的含义 版画是绘画种类之一,以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。然后直接印出多份原作的一种绘画形式。 (三)、版画的分类 按颜色可分为:黑白版画、单色版画、套色版画等 按制作方法:凹版、凸版、平版、孔版和综合版等 按使用材料可分为:木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画,丝网版画等 版画作品欣赏

三年级美术上册对印版画教案人美版

对印版画 《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。 一、成功之处: 1、激趣导入,调动学生学习积极性。 成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。 2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。 我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践,掌握了两张纸对印的方法;再通过对学生作品的欣赏分析,了解了再创意的过程,并把它应用到实践中……。这样的学习方式,使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧,学习了对印的不同的表现方法,还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高,不但关注到本课学习目标的实现,更关注到学生学习能力和实践能力的培养。 二、不足及改进措施: 引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时,教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后,就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析,由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控,所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式,从而使这个环节探究不到位,学生的欣赏能力没有得到更大的培养,视野未能更大的开阔。 教学过程中,教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中,我将认真落实每个探究的过程和实效,使学生在长期探究学习习惯的培养下,探究能力得到提高。 1

《粉印纸版画》教案

《粉印纸版画》教案 教学目标: 1、培养创新能力。 2、学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。 3、通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。 教学重点:学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。 教学难点:在粉印过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。教具准备: 教师:欣赏作品数件 学生:准备好各种制作工具 教学过程: 第一课时: 一、组织教学 二、欣赏、讨论 1、你知道版画有几种? 2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。 3、一组讲一例。 三、介绍制作过程 1、刻——力度的掌握。 2、涂色——时间的掌握。 3、印——区域的掌握。 四、学生练习 1、制作底版。 2、要用较粗的铅笔。 3、能力强的同学可适当做得复杂一点。 五、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、发现问题及时解决。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

1、制作过程中有什么感受、经验、体会?向大家汇报一下。 2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 第二课时: 一、组织教学 二、小组交流 1、上节课中,你学到了哪些知识? 2、你发现什么问题没有? 3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 三、欣赏同一张画,讨论 1、欣赏作品中都用了什么颜色? 2、不同的颜色,效果有何不同? 3、表表各自意见。 4、你表现的比他们更好吗? 四、学生作业 1、继续上节课作业。 2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。 五、巡回指导 1、面观察学生作业。 2、鼓励学生创作出与众不同的作品。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。 一、小结 1、展示自己作品并介绍。 2、学生间相互赏析。 第三课时: 一、组织教学 二、继续完成上节课内容(作业完成稿) 三、讨论 1、如何把你的作业装饰得更美? 2、有什么想法?

《对印版画》教学设计

学科:三年级(第五册)美术 备课人:焉耆县第一小学董爱玲 《对印版画》教学设计 课时:1课时 课型:造型·表现 教学目标: 1.应知:初步了解对印版画的简单制作技巧。 2.应会:学习对印版画不同的表现方式。 3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。 4激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点: 认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。 教学难点:如何巧妙的将印好的画进行新的创新 学习材料:水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水笔教学过程: 一、组织教学 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分, 我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 二、导入新课 师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学们听一听、猜一猜它是谁?(放羊的声音) 师:有谁猜出是什么动物了吗? 师:非常好(播放课件克隆羊) 师:我们看画面上有两只羊,他们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的,同学们听说过克隆技术吗?今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。 三、讲授新课 1、师:首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大

家的眼力,看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答) 师:看来大家的眼力都不错,现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师:想好答案的同学请坐好,这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了,接下来,知道的同学请举手回答老师刚刚提出的题:这两幅画是怎样克隆出来的? 2、师:我们来共同看一看制作步骤(播放课件) 3、师:大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白,想不想让我给大家做个示范?同学们一定要认真看哦!(在黑板上贴好的纸上示范) 第一:把一张纸对折,也可以用单张纸对折印。 第二:在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料,不用再兑水。第三:画一画,压一压 第四:好,我们现在得到了两张一样的画,为了使画面更加好看更加丰富,我们应该怎么办? 师:很好,做添加,最后完成。画一画,压一压,一幅画变成两幅画,和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师:我们可以称它为对印版画(板书) 4、课件播放(作品若干幅) 师:同学们看屏幕上的图片结合书上的图片,说一说,你喜欢那幅画以及你喜欢的理由? 师:同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?(播放课件)印在衣服上,把自己打扮的更漂亮印在家具上,让我们的家更美丽印在书包上,多么的与众不同 5、师:对印版画的制作方法既简单又好看, 还可以美化我们的生活,你喜欢吗?现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮,开始动手吧! 四:引导学生进行创作,并进行巡视辅导 注意:1.画面布局大小要合适

人美版小学美术三年级上册《对印版画》名师教案

《对印版画》名师教案 教学目标 1、知识与技能 发现生活中对称、重复的现象,认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画的表现方法,能控制好水分、颜色,印出有细节变化的版画作品。 2、过程与方法 根据“艺术源于生活,又应用于生活”的思想,通过构思(在生活中寻找灵感)——绘画(创作对印版画)——应用(将对印版画装饰美化生活),运用欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论等多样的教学方法,引导学生感受对印版画的艺术特点,掌握制版和对印的方法。感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3、情感、态度和价值观 通过本课学习,了解对印版画的趣味性,激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触学习,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。 学习者分析 由于三年级学生运用水粉工具进行造型表现的经验还不够丰富,对版画艺术形式刚刚开始接触。本课引导学生通过体验、探索、操作smart等学习环节,采用层层递进、循序渐进的教学策略,引导学生根据构思进行绘画制版、对印、添画等实操性审美体验活动。 教学重难点分析及解决措施 1、【教学重点】 认识对印版画的艺术特点; 了解并掌握简单对印版画的基本步骤; 能运用对印版画的特点进行有创意的艺术创作。解决措施: (1)通过smart插入flash秒表计时功能,教师演示10秒时间内画出一个造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶,从而认识对印版画的艺术特点。 (2)利用smart淡入功能显示对印版画的绘制步骤,进一步巩固对印

版画制作步骤的掌握。 (3)通过白板演示对印版画的创意构思,如“换背景”:利用smart的拖拽、克隆、翻转工具添加不同的背景让对印版画变得更有趣;“改细节”:通过smart 的拖拽功能展示改变对印版画细节也可以让对印版画变得更有创意;“画影像”:利用smart的动画飞出功能,激发学生观察通过一些生活中的影像如镜中影像或者是倒影也能使对印版画的构思更有新意。 2、【教学难点】控制对印版画的水分; 对印版画主体物和背景色的搭配; 能根据主题巧妙利用对印的方法,表现具有美感和趣味性的画面。 解决措施: (1)利用smart的秒表功能,学生挑战尝试2分钟时间内画出一个蝴蝶,发现教学难点,小组合作讨论并且利用smart动画淡入功能解决对印版画的水分、颜料的控制难点; (2)通过利用smart的颜色生成器、拖拽、臵于底层功能演示对印版画的色彩搭配; (3)操作smart拖拽、翻转、飞出功能演示巧妙构思让对印版画变的更有趣; 五、教学设计主要思路:

人教版四年级美术:《吹塑纸版画》教案.doc

《吹塑纸版画》教案 教学目标 认知领域:了解粉印纸版画的相关知识。 操作领域:能运用粉印纸版画的技法创造一幅粉印纸版画。 情意领域:开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。 教学重点难点 教学重点:启发学生思维,刻制各种内容、画面的印制底版。 教学难点:粉印纸版画的印制过程。 教学准备 教师准备:教学范图、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备:6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 教学过程 1.引导阶段。 (1)师生互动,展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。 师:同学们,你喜欢这些小朋友用各种材料绘制的美术作品吗?(出示一组美术作品)小朋友们觉得他们好看吗?能不能说一说它们都是一些什么画?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画... …) 师:大家有没有发现哪一张比较特别?(粉印纸版画) 师:你知道这是一张什么画?它是怎样绘制出来的呢? (2)揭示课题。 师:今天,老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画。 板书课题:吹塑纸粉印版画 2.发展阶段。 (1)师生交流,启发学生思考。 出示课件图片。 请小朋友们小组讨论一下:你知道这些不同的画种是怎样绘制出来的吗?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画……)

教师活动: 师:下面老师想来变一个魔术,大家想看吗? 1)拿出事先刻好图案的吹塑纸底板,贴上黑纸。 2)将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。 3)将黑纸覆盖压印。 4)展示印制的分印制板画的半成品。 5)展示事先印制好的粉印纸版画成品。 师:你觉得这样的绘画方式有趣吗?好玩吗? (2)出示课件图片,启发学生思考。 (用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画) (3)师生互动。 启发学生想象,学生讨论。 师:你能总结出粉印纸版画的特点吗? 师:你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢?(人物、动物、风景……) 启发学生思考。 师:你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好?为什么? 师:你有什么样的创意? 教师演示。 构思:想一想我要画什么内容。 构图:用6B铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来,刻出凹痕。 印制:将水粉颜料涂在吹塑纸底版上,再将黑纸的一边与底版固定并覆盖在底版上压印。依此类推,依照从上到下、从左到右的顺序涂一块印一块,将颜色转印到黑纸上,直到完成(出示成品范作) (4)启发学生想象思考。 师:你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢? (5)学生活动(作业,老师辅导) 布置作业。 师:下面,就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗? 作业要求。

三年级上册美术-12《对印版画》【教案】

12《对印版画》教案 教学目标: 1.知识与技能 知识:发现生活中重复的现象,认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。 技能:学习掌握对印版画表现方法,能控制好水分、颜色,印出有细节变化的版画作品。 2.过程与方法 通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法,引导学生感受对印版画的艺术特点,掌握制版和对印方法。培养学生独立与集体合作的学习能力,激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式,感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习,了解对印版画的趣味性,激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触与学习,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。教学重点: 1.认识对印版画的艺术特点。 2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。 3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。 教学难点: 1.控制对印版画水分。 2.能根据主题利用对印的方法,表现具有美感和趣味性的画面。 教学准备:课件、水粉颜料、水粉笔、画纸等

教学过程: 一、魔术导入新课: 1.同学们,老师用一张纸给你们变个魔术。 师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心,对折按压,让一个孩子吹一口仙气,打开变成一颗心。 2.现场解密:谁能告诉大家,老师是怎样变这个魔术的? 生尝试解答:在一半纸上画,然后另一半纸盖在上边印,就变成两个了。 3.你试试看,能成功吗? 生有的成功,有的不成功,分析问题所在。 4.生讨论并回答不成功的原因。 师小结:确切地说,我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心,所以打开后就变成完整的一颗心了。当然不管是一颗心还是两个半颗心,今天咱们用到的这个魔术方法就叫做对印版画。 二、讲授新课 1.介绍绘制工具:今天用到的绘画工具比较特殊,咱们要用到水粉笔,水粉颜料和卡纸。刚才老师用一张卡纸完成了对印作品,那如何用两张纸完成对印作品呢? 2.小组探究 (1)请同学们打开书看28页,小组讨论一下,如何用2张卡纸完成对印? 小组汇报。 (2)教师按照学生说的过程创作(鱼) 两张纸对齐固定,一个画版,一个印制;水粉笔蘸颜色,(注意彩纸颜色和做画的颜色要有区分)画一笔印一下,否则颜色干了就印不上了。调色时水

“生活·色彩”幼儿园版画活动的实践反思

幼儿园版画活动的实践反思 幼儿版画教学是一门图画和手工相结合的综合课程。它符合新《纲要》艺术活动的总目标“培养幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美,能用自己喜欢的方式进行艺术活动并大胆地表现自己的情感和体验”。幼儿版画以其表现手法多样、操作性强、画面新颖、表现的形式富有创造性而深受幼儿的喜爱。 版画表现手法多样,形式富有创造性,融合了画剪贴等多种表现手法,能综合提高幼儿的审美能力和动手能力,鼓励幼儿大胆作画。幼儿在美术活动中不敢动手大胆操作,常常一听到要画画了就嚷嚷开了:“老师,我不会画!”“老师,怎么画呀?”“老师你和我一起画吧!”……一点自信都没有!《幼儿园教育指导纲要》中指出:每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(听觉形象、视觉形象)、想象性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点。由于幼儿的言语能力不足,艺术活动经常成为他们对周围事物认识和情感的方式与手段。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体验。 4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想像有明确的目的,能用简单形状逐渐深入的表现越来越多的事物。幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异。幼儿自发的艺术活动即体现着他们的兴趣、爱好和现有水平,也显示出他们在某项活动中的天赋和潜能。我们教师要了解和尊重幼儿艺术活动的特点,设计简单有趣的教学内容,充分为幼儿提供形象直观的材

料,帮助他们树立自信心,尊重每个幼儿的想法,积极鼓励幼儿大胆去想象,去表现。让幼儿体会到版画活动带给他们的快乐感、成功感。 “生活·色彩”幼儿园版画活动的实践研究教学中,注重幼儿的心理发展过程。尊重幼儿,让幼儿自由自在地表现自己的愿望,兴趣是最好的老师。在版画活动中幼儿有了兴趣,就会自觉地去学习,调动起创作的积极性,产生毅力,即使在作画的过程中出现干扰和挫折,也能主动克服。那么如何培养幼儿对版画活动的兴趣呢?以下是我的几点体会: 一、欣赏作品,唤起创作热情。 为开拓幼儿的眼界和思维,提高审美能力,我让幼儿欣赏大量的优秀儿童版画作品,引导他们感受版画所表现出的内容丰富、造型大胆夸张、富有层次等特点,丰富孩子的视觉和审美经验,激发他们学习和创作热情。幼儿对一切都充满了丰富的想象力,他们好动、好奇、对整个世界都充满浓厚的兴趣,什么都要试一试,只有在尝试中幼儿的情绪才得以释放,个性才得以张扬,好奇心才得以满足,从而才会有更大的进步。因此在教学活动中我们根据幼儿的年龄特点,设计生动有趣的教学方式,放手让幼儿大胆尝试,层层深入,循序渐进,一步步把幼儿引入到神奇的版画世界中来。同时力求将不同的技法巧妙地溶入到不同年龄阶段的教学中。 根据他们对丰富多彩的色彩感兴趣,尽量多的介绍各种颜色,侧重培养幼儿的色彩感。在简单实物拓印中为孩子提供多种颜色,将孩子们带入一个奇妙的世界,让他们在边拓印边玩色的过程中运

《美术》教案设计——版画

《美术》教案 一、教学课题:纸板画 二、教学课时:3*4=12课时任课教师: 三、教学重点:几种纸版画的制作(吹塑纸版画、 四、课前准备:教学课件、以前的学生作业 五、教学过程: 什么是纸版画纸版画底版的制作方法 纸版画的特点与作用纸版画的印刷(拓印)方法 制作纸版画的工具、材料藏书票与贺卡的制作 纸版画的制作步骤纸版画欣赏 一、什么是纸版画 纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式,是用不同的纸版,经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底版,然后用多种方法印出来的画,它取材方便、制作简单、效果独特,是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、制作纸版画的工具、材料 1、笔等(作制版用)胶滚、刮刀、玻耽木蘑菇、瓶盖、喷壶等(作印刷用) 2、常用的材料有:卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤 纸、皮纸。棉线、乳胶、胶版油墨、颜料(水粉、水彩、国画颜料)等等 三、纸版画的制作步骤 1起槁 首先选择自己熟悉和喜爱的题材创作画稿,创作的草槁要反复修改,直至自己满意时方可定槁。 2制作底版 画稿完成后要制作底版,这里盲一个转版的过程,转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上,也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上,如果画槁上有左右关系,要用画稿的反面来转稿,将转印好的分解版,按需要分别剪开,再拼贴到底版上,形成不同厚度的待印刷的底版。 3.拓印 在底版上均匀滚上油墨,盖上印纸,仔细磨拓;或将印纸一边用镇纸等工具固定,揭开另一边印纸,分别在底版上涂色,盖上印纸用瓶盖或手用力磨印,将颜料转印到印纸上,直到完成。

四、纸版画底版的制作方法 1、刻线法 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔(竹笔),依照画稿的线条,在纸版(或吹塑纸版)上刻下凹痕,也可根据需要将局部点凹下去,滚上油墨,因刻凹下去的点和线不着墨,拓印后成为白色的点和线,产生阴刻的画面效果。刻凹时用力要均匀、有力,但不要将纸版刻穿。 2、拼贴法 将画稿分别转印到两块纸版上,一块做印刷底版用,可保留画稿的完整轮廓线;另一块分别转印各个需要剪贴的部分,然后用剪刀一一剪下,徐上乳胶贴在印有完整画稿的底版上,粘贴时要由大到小,由下到上一层层拼贴形成高低不平的,错落有致的待印底版,拓印后黑、白、灰层次丰富,效果独特。 3、贴线法 将需要出现线条的部位涂上乳胶;再将棉线也涂上乳胶小心地粘贴在底版上,贴有棉线的凸起线条,滚上油墨后就出现非常清晰的线条。注意线条贴好后,一定要用乳胶封一下,以免拓印时会将棉线剥离底版。 4、撕纸法 用到刀在底版上将需要撕薄的部位,沿边线轻轻刻划,然后用刀尖挑起纸的一角,小心地把它撕掉一至两层,大块空白处可用手去撕,经过撕剥的底版,表面深浅下一,拓印以后便会产生一种有深有浅,有虚有实的特殊肌理效果。 5、揉纸法 将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸,用力揉皱或卷压、折叠后再轻揉,然后展开压平。按照画稿的要求剪下或刻下需要的形状,也可以作为整张底版纸,用胶水粘贴到底版上,拓印后能产生一种天然的纹理。如果需要整个背景呈现类似大理石纹佯的效果,可以将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸揉皱后,贴在整张底版上,然后再在上面粘贴其它的纸版囹样,或套印需要表现的主体形象。 6.折纸法 用折纸的方法,将纸折叠成所需要表现的抽象图样,折叠的部分可形成一至两层的厚度,粘贴到底版上,可与其它图样组合拼贴在底版上,印出来的效果也非常奇特。 7、实物拼贴法 为了使画面更富有变化,可用多种材料来拼贴,如瓦楞纸、粗纹布、纱布、毛线、墙纸、树叶等纹理较粗的材料,拓印后就会产生不同肌理的画面。 8.综合法 这是一种常用的表现方法,将纸版画的刻线、拼贴、贴线、撕纸、揉纸、折纸及实物拼贴等技法,分别综合运用在同一底版上,可表现更为丰富、奇特的画面效果。 六、纸版画的印刷(拓印)方法 拓印直接关系到作品的最后效果,一定要掌握好拓印的技巧,根据使用的材料不同,拓印可分油印和水印两类,各类都有多种表现方法,下面介绍几种简单的拓印方法。 1单色印

人美版美术三上对印版画教学设计

《对印版画》教学设计 一、教学目的: 1.培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 3.通过绘制动物形象,增进学生喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。 二、教学重难点: 重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 难点:画出生动的动物形象。 三、教学准备: 粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具 四、教学过程: 一:导入 师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学听一听,猜猜它是谁?(播放羊的声音) 师:有谁猜出来是什么动物了吗? 生:羊。 师:非常好。 (播放课件:克隆羊) 师:我们看到,画面上有两只羊,它们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的。 老师上周给同学们布置了作业,让你们回家查找有关克隆的资料,那么谁知到什么叫克隆呢? (学生回答,老师给与肯定,看来同学们回家认真预习了,非常好!) 克隆相当于复制,是把一件物品通过一定的方法变成两件物品,这两件物品的特征是一模一样的。 那么今天呢,我们也来学习一个非常简单的克隆游戏: 这个游戏的名称叫做:对印版画。(课件出示标题:对印版画) 二:授新课 (一)、版画的概念 师:我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画,但一定没有听说过对印版画吧! 生:没有! 师:对印版画到底是什么样的画?他和我们的儿童画有什么不同?现在就让我们一起走进对印版画的世界,去一同感受他的美妙!(课件展示一组对印版画) 看,这样的两幅画就叫做对印版画,通过观察你们发现对印版画与平时我们画的儿童画有什么不一样? 生:(引导)回答,不同之处。 师:你很会观察,并且还说出可对印版画的一些特点。 (二)对印的特点 师:对印版画区别于以往的儿童画有他自己独特的特点。 接下来我们就通过一个小游戏去了解一下对印版画的特点。 同学们会玩“火眼金睛”游戏吗? 生:会! 师:现在老师要考考你们的眼力啦! (课件分别展示三组对印版画)

吹塑纸版画活动教案

吹塑纸版画活动教案 儿童学习吹塑纸版画,有助于儿童熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,并积极参与文化的传承。以下是分享给大家的吹塑纸版画活动教案,一起来看看吧! 吹塑纸版画活动教案篇1 课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,学校举办了美术兴趣小组,现将版画兴趣小组的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动内容: 用装饰的吹塑纸作板材,用圆珠笔、铅笔、铁钉等硬物刻板,用单色或者彩色油墨或水粉等印制的吹塑纸版画。使学生进一步学习:单色吹塑纸版画、套色吹塑版画创作、彩色吹塑纸版画,使学生更热爱吹塑纸版画,体验版画创作带来的乐趣。 三、活动时间: 开展美术兴趣小组活动,真正使学生学有所得,应做出很多的

努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将兴趣小组开展得丰富多彩,富有特色。每周周二下午二课时间。 四、参加人员: 主要为三年级爱好吹塑纸版画的学生。 五、活动要求: 1、学生按时参加活动,不能无故旷课或缺席,不得私自调时。 2、保持活动场地整洁,桌椅摆放整齐美观。 3、小组成员必须遵守活动纪律,不准在活动室大声喧哗、吵闹,不得无故外出或是来回奔跑,不准做与美术活动无关的事情。 4、按时交活动作业,每交一次都要有记录。 5、爱护活动室的活动设施和活动用品,不得随意损坏或刻画。 6、对其他不是本组的活动人员不允许私自进入活动场地,如有发现应及时与以制止。 六、活动安排: 1. 对个别的美术学的好的学生进行辅导,多参加一些比赛,提高学生的美术水平。 2.本学期期末组织本组学生参与我校开展的美术作品展。 七、具体活动内容: 第一周:版画作品欣赏及评述 第二周――――第四周:单色吹塑纸版画 第五周――――第八周:套色吹塑版画创作 第九周――――第十五周:彩色吹塑纸版画

对印版画教学设计

《对印版画》教学设计 吴江北厍小学钱锋伟 一、教材分析 本课是人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第13课《对印版画》的内容,属于“造型·表现”领域。 版画作为中国美术的一个重要门类,具有独特的艺术品质。谈到版画,很多人立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程,其实版画也有很多种表现方式,纸版画、木刻版画、铜版画,《对印版画》就是对应中低年级儿童的特点和制作能力,采用易于处理的对折或重叠,通过画、印、添等方法,让学生尝试水粉工具初步学习版画,了解版画的拓印知识,尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生造型表现能力,使学生在美术学习中获得心灵的陶冶。 二、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力,有着极强的求知欲强和表现欲,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。 根据这一特点我课上安排了读一读、比一比、试一试、说一说、找一找等综合实践活动。通过观察、比较、试画、小结、添画等环节展开教学,分阶梯学习重难点,让学生在看、听、讲、议等多种教学手段中体验水粉颜料、毛笔、水分等不同媒材的效果,提高读图能力、观察分析能力、合作探究能力,体验美术学科特有的魅力。 三、设计思路 《对印版画》动手又动恼,学生十分感兴趣,但由于第一次接触水粉颜料,对颜料和水的关系较难把握,需通过不断地实践,于是设

计了本课的教学重点是学生能掌握对印技巧。在教学设计中以实物投影仪现场示范“拓印树叶”为导线,以合作探究“试画”为抓手,以“示范败作”为关键,从而强化对印技巧——水少色多。 《美术新课程标准》指出:要注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。于是设计了本课的教学难点是学生能进行创意添加,通过“找不同”弱化教学难点——创意添画,帮助学生表现所见所闻、所感所想,制作出具象或抽象的对印作品,从中体会肌理、色彩的美感,体验美术活动带来的欢乐。 四、教学设计 (1)教学目标 知识性目标:能学会对印版画的印制技巧; 技能性目标:能制作出内容有新意的版画作品; 情感性目标:能培养学生感受分析表达的能力。 (2)教学重难点 重点:学习对印技巧并创造性地表现画面; 难点:如何巧妙地将印好的画面进行新的创意添加。 (3)课前准备 教师准备:课件、盛水的杯子、范作 学生准备:水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、腊光纸 教学环境的设计与布置:六人小组排列 (4)教学过程: 一、导入新课(2分钟) (1)感受版画的肌理美 师:(出示树叶肌理画)你能看出来这是什么吗?知道老师是怎么把它做出来的吗?

小学美术教案:《对印版画》教案

《对印版画》教案 【教学目标】 1、显性内容与目标 应知:初步了解对印版画的简单印制技巧。 应会:学习对印版画不同的表现方式。 2、隐性内容与目标 激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。 【教学重点与难点】 重点:认识对印版画使造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。 难点:如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 【教学准备】: 水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 【教学过程】: 1、组织教学: 检查学习用具准备情况,调节学生情绪。 2、导入新课: 多媒体出示:小游戏:“找不同”。 这是两幅极为相似的画面,你能在1分钟内找出它们哪里不同吗? 快速抢答 (游戏导入,能够很快将学生从拘谨中解放出来,全身心地融入到课堂氛围中。) 今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课,课件出示课题:《对印版画》。 3、讲授新课: A、课件出示对印版画,让学生欣赏。 提出问题,小组研究:

(1)这些画面哪里一样?哪里不一样? (2)仔细观察,这些画是怎么样制作出来的? (3)是先画相同的,还是画不相同的呢? (4)这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比,好在哪里? B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。(教师做简单地示范,做到讲练结合) C、激发学生创新意识,进行新的创造。 (1)对自己印好的的作品再创造。 (2)对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。 4、学生动手实践,教师巡回指导: 通过分析和示范,解决印制中的重难点。 作业要求: 利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。 指导要点: (1)用色要稍微多一点。 (2)色彩搭配和谐、美观。 (3)画面构图合理,画面内容要大胆创新。 (4)对自己的作品进行再创造。 5、展示交流评价 鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品。通过互相评价,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣。 6、欣赏延展 还有哪些通过对印进行创作的方式? 课件赏析:利用玻璃对印的作品。 拓展创作思路,提高审美眼光。

(完整版)小学校本教材《儿童版画》

目录 前言 第一单元知识篇 第1课儿童版画教育的理论基础 第2课儿童版画兴趣的启蒙 第3课介绍儿童版画 第二单元技能篇 第4课单色版画 第5课黑白纸版画 第6课吹塑纸版画 第三单元实践篇 第7课认识版画 第8课吹塑纸版画(奇妙的手纹)第9课纸版画——(动物) 第10课综合纸版画

前言 儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视,很多国家都根据本国的实际,在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本,十分重视儿童版画教育,把儿童版画列为小学必修课程,也是素质教育的重要手段之一,在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手,开拓思维、培养创造能力,社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会,各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中,增设了版画课。因此,儿童版画逐步在校园兴起,被人们熟悉起来。目前,新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化,综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式,由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变,其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。儿童版画在创作过程中,除了学生的自主构思外,很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程,体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生学习方式的改革,是基础教学课程改革的重点,儿童版画教学由于自身所具有的优势,则理所当然的成为新《标准》的实验田,有广阔的前景。

第1课儿童版画教育的理论基础新的美术课程标准总目标里明确指出:“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;……在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人 格。” 随着新的美术课程标准出台和实施,对 原有的教学内容、教学方式、课程结构 及评价体系作了全面的改革。儿童版画 教学,由于它特有的艺术形式和学习方 式,在新《标准》的实施过程中,不但 不会削弱,甚至会得到进一步的充实和 发展。儿童版画教学相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性,在多方面可以找到它们的交融点和生命力。 版画的创作过程,对于儿童来说,是一门图画和手工的综合课程。儿童时期,臂力较弱,手腕和手指的配合还欠精确,感觉比较笼统,概念模糊,往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果,正是这些偶然的因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣,这是成人版画和其它画种都难以得到的。 第2课儿童版画兴趣的启蒙儿童版画教育,需要两个最基本的条件,一是具有爱心、热心、耐心的老师;二是要有一套科学的儿童版画教育方法。才能去发掘蕴藏在儿童身上的艺术潜能,去雕琢儿童这块纯朴的玉料,或直接把儿童从描绘这第一进殿堂领到版画这第二进殿堂来,或把别人已经培养有一定绘画基础的儿童再领进你的版画这第二进殿堂来。能否达到这个从绘画描形涂色较易的操作,领到有制作难度的版画,关键是对儿童作版画兴趣的启迪。儿童的确有喜欢涂抹的,或者我们把这看成是

小学版画教案

小学版画教案 篇一:《小学吹塑版画》吹塑版画教学目标: 1、学习吹塑纸版画的表现方法,了解吹塑版画的艺术特色。 2、学会印制吹塑纸版画。 3、通过学习,提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力,养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点:吹塑纸版画的制作方法。教学难点:吹塑纸版画的艺术处理。教法:讲授法、演示法、练习法。学法:指导学生亲自动手制作吹塑版画,让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。教具:吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学过程:一、组织教学:检查学生工具准备情况。二、复习旧知识: 1、吹塑纸版画的特点:吹塑纸版画是以吹塑纸作为底版材料,在吹塑纸面上以刻、划、剪、撕、镂等方法制作版面,然后拓印而成的版画。其特点是,制作方便,印出的线条流畅,画面肌理丰富。 2、说明本节课的任务是制版和拓印。板书课题:吹塑纸版画三、新授课板书:制作步骤(教师演示) 1、过稿:用圆珠笔或铅笔把事先画好的底稿拓印在吹塑纸上。 2、刻版:刻线法:用铅笔削尖后磨成圆头或圆珠笔在纸面上较重地刻划,刻划时注意线条要流畅要疏密结合,用力适当,不能太浅,也不宜划穿底板。其印制的效果酷似阴刻版画。撕刻法:用双层吹塑做底版,把画稿复印上去,然后用平口刀或美工刀刻去不要的部分(仅挑去上面的一层)。结合刻线法会使形象内部更丰富。用油墨印制后的作品会带来如同木版画般的意韵。 3、拓印:粉印法:底版用肥皂去油或在颜色里加点洗衣粉或洁净液,以增加水粉色的附着力。把制好的底版和准备好的黑色印纸用夹子固定一侧,然后用画笔沾水粉色在版式上局部着色,把印纸轻轻地盖在版上,用小瓶在纸背上轻轻滚动,版面上的颜色就会均匀地吸附在印纸上。但一次着色不要过多,分几次印完效果较好。全部印完后,要调整大的色彩关系,最后揭下印纸。油印法:在制好的版面上用胶磙滚上油墨,蒙上白纸,用棕托压印(或用磨托磨印),揭开白纸,白纸上即印出了一张版画。 4、装裱签名用前面讲的托裱或衬裱进行装裱,待作品干后签上姓名、时间。四、作业练习内容:选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。辅导要点: 1、由吹塑纸面的质料决定,运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利,效果也好,划线时要保持线条的流畅和力度,刻线不能太浅,防止印时模糊,也不宜划穿底版。 2、印刷用的水

对印版画

《对印版画》教案 教材分析: 谈到版画,很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语,其实版画也有很多种表现方式,本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力,引导学生灵活掌握版画的制作方法,不拘一格,通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力,并充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维。 教学目标: 1、初步了解对印版画的简单印制技巧。 2、学会对印版画不同的表现方式。 3、培养学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识。 4、培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点、难点: 重点:认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。难点:如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。 课前准备: (老师)课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 (学生)课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程: (一)、组织教学 检查学生学具的准备情况。 (二)、导入 小游戏:“找不同”,在两幅极为相似的画面中,最短时间内找出它们的不同。 引出课题。 (三)、教授新知 1、引导学生欣赏课本中的作品:这些画哪里一样?哪里不一样? 仔细观察步骤图,讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的?是先画出相同的部分,还是先画出不同的部分?

这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里?教师示范,通过示范分析解决印制中的重难点。 2、教师演示: 画、印:在对折纸的一边画出小鸟图案,画完一笔印一下。 添加:在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛,点缀不同颜色的羽毛。说出哪些是我们今天所学习的内容(画、印、添加)师生共同分析课本中的几幅对印作品。(四)、作品创作 1、教师引导学生交流构思,进行对印创作。 2、教师巡回辅导。 (五)、作品展示 1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2、教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主。) (六)、课后延伸 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么? 作业设计: 根据教师教授的方法进行对印作品的创作。

木刻版画教案

木刻版画教案 【篇一:版画教案】 课题:黑白胶版画制作技法 课时安排:2课时 一.学情分析:学生在前几次的学习中对不同种类版画作品已有了基本了解,结合学生的兴趣爱好和操作的实际情况,这节课主要象学生介绍胶版画的工具和制作流程,让学生在具体的操作中加深对版画艺术的理解。 二.教学目标:知识与技能:让学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 过程与方法:因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。 感情与价值观:培养学生热爱绘画艺术的热情,增强艺术的审美能力。 三.教学方法:讲授法演示法诱导启示法 四.教学重、难点: 教学重点:学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 教学难点:培养学生动手实践的能力。 五.教具与学具:示范图版画工具等 六.教学过程: (一)组织教学:请同学们准备好教科书和老师上节课布置的工具材料,大家集中精力,我们开始上课了。 (二)导入新课:同学们,我上节课对版画的发展历史做了简单介绍,并欣赏了不同艺术效果的版画作品,那我们今天就来学习一下黑 白胶版画的制作工具和制作流程。 (三)讲解新课:1木刻的工具和材料: 常用的刀具有圆口刀、三角刀、平口刀、斜口刀等,各种刀具又分大中小不同的型号。另外,还有方刀、凿刀、排刀等和根据个人需要自制的各种能制造出凹凸变化的工具。 2 拓印工具: 油墨纸张油滚印刷机等 3 胶版画的版材: 胶版

4.木刻的基本刀法: 1.三角刀排线 2.三角刀交叉排线 3.三角刀点刻 4.摇刀 5.圆刀点刻 6.圆刀长刻 7.平刀平铲 8.平刀左右摇动。 5.常见的握刀方法: 握到和握笔差相近,同样是用拇指、中指和食指控制刀具。只是手伸的较直,刀的倾斜度30度左右。 5 胶版画的制作程序和基本方法: 1.起稿: 先画好黑白画稿 用拷贝纸拷贝到胶板上 2 .处理版材 打蜡 刷清漆 3.刻板 刻板的时候,一定要从最亮的地方,或大面积空白的地方开始,然后才是次亮的,深灰的,直到最重的地方。 4 拓印 上墨前,先把木板上的胶屑清理干净,注意油墨的浓稠程度和厚薄程度。 5.补版 6.版画的托表 老师演示讲述的过程 给同学们提供简单的黑白画稿,让学生独自创作,老师现场巡视指导,对好的作品进行表扬,对相对较差的同学作品耐心辅导。 在学生制作进行到一半的时候提议学生进行以小组形式交流学习心得。让同学之间交换作品,交流学习感受,完成交互学习。提问: 1.大家通过制作胶版画有什么感想? 2. 制作一副优秀的胶版画作品最关键的是什么? 3.大家通过交流学习有什么心得? (四)小结:点评课堂作业 (五)作业布置:课下制作一张人物胶版画。 (六)课外延伸:课下了解其他形式如木刻版画、铜版版画、丝网版画的制作流程。 教学反思:同学们的专业基础比较弱,但学习的积极性很高,如何把

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