人教新课标版本-高二-语文-第六单元尚贤同步检测试题选修《先秦诸子》

【金版学案】2014-2015学年高中语文第六单元三、尚贤同步检测试题新人教版选修《先秦诸子》

三、尚贤

一、基础达标

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A．则国家之治厚．厚：大

B．然则

．．我不可不为义然则：既然这样，那么

C．谨．上为凿一门谨：通“仅”，只

D．阖．其自入而求之阖：全部

解析：D项，阖：关闭。

答案：D

解析：D项，均为动词，提拔。A项，名词，根本/副词，从根本上。B项，动词，从事/动词，征服。C项，通“避”，动词，躲避/通“避”，动词，避免。

答案：D

解析：B项，均为人称代词，他。A项，动词，认为/动词，按照。C项，动词，实行/

介词，因为。D项，连词，表顺承/连词，表转折。

答案：B

4．对下列各句的句式特点的判断，正确的一项是( )

①夫尚贤者，政之本也②此固国家之珍而社稷之佐也

③今者王公大人为政于国家者④况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④不同

解析：①②为判断句；③④为定语后置句。

答案：A

二、阅读鉴赏

(一)课内阅读

阅读下面的文字，完成5～7题。

子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，

则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人

．．之务，将在于众贤而已。”

曰：“然则众贤之术，将奈何哉？”

子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。

“是故古者圣王之为政也，言曰：‘不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近．。’是以国之富贵人闻之，皆退而谋曰：‘始我所恃者富贵也。今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。’亲者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃者亲也。今上举义不辟疏，然则我不可不为义。’近者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃者近也，今上举义不辟远，然则我不可不为义。’远者闻之，亦退而谋曰：‘我始以远为无恃，今上举义不辟远，然则我不可不为义。’逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国．中之众、四鄙之萌人闻之，皆竞为义。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也；下之所以事上者，一术也。譬之富者有高墙深宫，宫墙既立，谨上为凿一门。有盗人入，阖其自入而求之，盗其无自出。是其故何也？则上得要．也。”

5．下列句子中，有通假字的一项是( )

A．四鄙之萌人闻之

B．不能以尚贤事能为政也

C．此固国家之珍而社稷之佐也

D．下之所以事上者

解析：A项，“萌”通“氓”，平民。

答案：A

6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A．故大人

．．之务大人：王公大人

B．不义不近．近：使……接近

C．门庭庶子、国．中之众国：国家

D．则上得要．也要：要领

解析：C项，国：都城。

答案：C

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)然后国之善射御之士将可得而众也。

________________________________________________________________________

答案：这样以后国家善于射箭驾车的人才可能多起来。

(2)上之所以使下者，一物也。

________________________________________________________________________ 答案：君主用来驱使臣下的，只有尚贤事能这一件事。

(二)课外阅读

阅读下面的文字，回答8～12题。

兴贤

王安石

国以．任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之．势，古今之通义，流俗

．．所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴，盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，

有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其．衰也亦有三仁。周之兴也同心

．．者十人，其衰也．亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、

陈蕃、李固之众。魏晋而．下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰

．．之世，亦皆同也．。由此观之，有贤而．用之者，国之福也，有之而．不用，犹无有也，可不慎欤？

今犹古也，今之天下亦古之天下，今之．士民犹古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是

之众，况今太宁，岂曰无之，在君上用之而已。博．询众庶，则才能者进矣；不有忌讳

．．，则谠．

直之路开矣；不迩小人，则．谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以．细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何．虑不跨两汉、轶．三代，然后践五帝三皇之涂．哉！

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A．博．询众庶博：广泛

B．则谠．直之路开矣谠：正直

C．轶．三代轶：通“佚”，散失

D．然后践五帝三皇之涂．涂：道路，这里指治世的境界

解析：C项，轶：超过、超越。

答案：C

9．下列各句中，加点词在文中的意义与现代汉语不相同的一项是( )

A．流俗

．．所共知耳

B．周之兴也同心

．．者十人

C．然其间兴衰

．．之世，亦皆同也

D．不有忌讳

．．

解析：A项，古义：一般人；今义：一般的风俗习惯(含贬义)。

答案：A

10．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

A．其衰也．亦有祭公谋父亦皆同也．

B．魏晋而．下有之而．不用

C．国以．任贤使能而兴不责人以．细过

D．此二者必然之．势今之．士民犹古之士民

解析：D项，助词，的；A项，助词，表句中提顿/助词，表判断语气；B项，相当于介词“以”/连词，表转折，却；C项，连词，因为/介词，拿、用。

答案：D

11．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是( )

A．作者开篇陈述了论点“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”，认为“治安之世”有贤才能造就兴旺之国，而“昏乱之世”，虽有贤才却无法挽回衰败的局面，问题的关键就在于用与不用。

B．作者综观商、周以来的历史发展，援引史实，有力地证明：发现贤能，引进贤能，才能使国家再现“三皇五帝”时的繁荣景象。

C．为使自己的论证有说服力，作者在使用史实的时候，历数古代“用与不用”两种相反的结局，并把这些古代的事例当做现实社会的一面镜子，进行古今映照。