最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末试题标准题库及答案(试卷号2080)

最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末试题标准题库及答案（试卷号2080）

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一、填空题

1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．《学习——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”。当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

5. 1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系”。

6. 21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。这种智能知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。

7．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。

8．尊重学生的主体地位，重视学生的自我教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。

9．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的教育实践直接相联系；教育经验又具有历史继承性，它是过去教育传统在今天教育实践中的继续和发展。

10．人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。

11．教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和生活环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、自我发展的过程，同时也是一种特殊的生活过程。

12．国家创新体系是知识经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇蓝，是综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识应用。

13．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育

思想建设的历史前提和现实基础。

14．教育，尤其是全民教育，主要包括普及义务教育，消除成人文盲及重视女童和妇女教育，在解决“人类困境”诸问题的过程中，发挥着不可或缺的作用。

15．素质教育的课程体系应该以提高学生素质为核心而不是以学科为中心。

16．人文教育思想认为，全部教育活动和教育过程都应富有人道精神，就是要把人当人来关心和对待，就是要有人情味儿、有同情心。

17．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

18. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素。

19．人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为三个不同的层面，即人文知识、人文态度和人文精神。

20．现代社会的健康发展要求现代人必须具有开阔的视野，在进行人文教育的过程中，必须鼓励学生接近自然、探索自然，进而与自然建立起和谐关系。

21．我国经济建设只有转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，只有通过发展教育事业把沉重的人口负担转化为人才优势，实现经济增长方式的根本转变，才能走上可持续发展的道路。

22．要使劳动者掌握科学技术，发挥科学技术作为潜在生产力的巨大作用，就必须贯彻教育与生产劳动相结合的原则。马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高社会生产的一种方法”。

23．知识经济时代教育的基本职能：对知识的创新和探索。创新教育的关键在于培养学生的创新性学习。

24．在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向未来进行教育理论创新和观念创新。

25．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。现代科学技术发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

26．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

27．素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。

28．科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。