高矮与胖瘦课件
体型分类与搭配ppt课件
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32
A形体型着装建议（A型外轮廓服装最容易
穿着，因为很容易遮盖宽大的臀部）
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33
O形体型
最为突出的体型特点为圆润的肚子，腰部的宽度大于 肩部与臀部的宽度。一般， O 形体型的人都较为肥 胖，也有体重轻的人是 O 形体型。通常胳膊与腿为 正常尺寸。骨架从小到大都有。脂肪多存于腰腹部。 大部分 O 形体型也溜肩，胸部也较丰满。
3. 采用平肩的肩部样式，V型 领和竖式领的配饰安排，能使 肥胖的感觉减轻。
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肥胖体型
肥胖体型的人不宜穿浅色、带格的西服，最好穿单色且颜 色较深的西服，不应穿宽条，应穿隐条纹面料，肥胖型人 不宜穿双排扣西服。
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79
矮小体型
1. 宜选用色彩清淡些或中 灰明度的服装，会是身材 显得匀称丰满些；
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高胖型男星：
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高胖型着装建议：（简单、净色、含蓄
点缀）
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高胖型着装建议：
为了看上去苗条，可选择带有垂直线条的款式，使视觉上
有延伸和狭窄感
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高胖型着装建议
V型领和竖式领的配饰安排，能使肥胖的感觉减轻
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高胖型不建议：
避免出现与肩部相对应的横线以及腰部宽松的式样；
方格、横条纹
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60
3. 矮胖型特点 个稍矮体胖，腹
部稍显凸出。
西服选择要点：
A 宜选择I型（宽松式）款式 B 上衣不宜过长 C 面料的花纹不宜太明显
D 不宜选粗纺花呢面料
《胖瘦与高矮》教案
《胖瘦与高矮》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和认识胖瘦与高矮的概念。
培养学生对人体特征的关注和观察能力。
1.2 教学内容介绍胖瘦与高矮的定义和意义。
探讨胖瘦与高矮对人体的影响。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考和探讨胖瘦与高矮的概念。
使用图片和案例分析，帮助学生理解和认识胖瘦与高矮。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：胖瘦与健康2.1 教学目标让学生了解胖瘦与健康的关系。
培养学生对健康生活方式的认识和重视。
2.2 教学内容探讨胖瘦与健康之间的联系。
介绍健康饮食和运动的重要性。
2.3 教学方法使用案例分析和讨论，帮助学生了解胖瘦与健康的关系。
进行小组活动，让学生共同探讨健康生活方式。
2.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：高矮与成长3.1 教学目标让学生了解高矮与成长的关系。
培养学生对身高的认识和理解。
3.2 教学内容探讨高矮与成长之间的联系。
介绍遗传和环境对身高的影响。
3.3 教学方法使用图片和案例分析，帮助学生理解高矮与成长的关系。
进行小组讨论，让学生分享自己对身高的认识和理解。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：胖瘦与美观4.1 教学目标让学生了解胖瘦与美观的关系。
培养学生对美的认识和理解。
4.2 教学内容探讨胖瘦与美观之间的联系。
介绍不同文化和审美观念对美观的影响。
4.3 教学方法使用图片和案例分析，帮助学生理解胖瘦与美观的关系。
进行小组讨论，让学生分享自己对美的认识和理解。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
收集学生的提问和回答情况。
5.1 教学目标培养学生对胖瘦与高矮问题的思考和反思能力。
5.2 教学内容鼓励学生反思自己在胖瘦与高矮问题上的认识和态度。
5.3 教学方法5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
高矮胖瘦
高矮胖瘦我运动，我健康教学过程：(一)、游戏导入：1、师生问好2、集中注意力的游戏：左手右手（二）、我们的身体形态—高矮与胖瘦师：同学们，今天老师给你们带来了两位大明星，你们想知道是谁吗？请看大屏幕。
展示姚明、潘长江身高对比图片。
师：你发现了什么呢?生：一个好高，一个好矮啊！引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”带着问题学习。
1、让学生互相观察，引导学生说出每个人的身体特点，选出全班四个之最（高、矮、胖、瘦），请出他们展示自己的体型。
2、提出问题，为什么同一年龄的人（年龄差不多），体型会差距那么大？引出课题《高矮与胖瘦》，并板书：高矮与胖瘦学生讨论，老师总结。
3、教师告诉学生影响身高的因素。
（遗传、营养、体育锻炼）。
遗传——一般情况下，父母都高的孩子也高，父母都矮的孩子也相对矮一些。
营养——正常情况下营养均衡的要高于营养不良的和营养过盛的。
人体所需七大营养素：糖、脂肪、蛋白质、无机盐、纤维素、维生素和水。
（五、六年级再详细介绍）体育锻炼——经常参加体育锻炼的会高于自身的预测身高。
4、中场活动----照镜子师：同学们，我们了解了身高的原因，也坐累了吧！那我们一起来活动一下，好吗？（三）、过于肥胖和瘦弱都不健康从播放《小胖墩的心事》，大家应该认识到人除了高矮的的区别，还有胖瘦的区别。
师：从故事中，我们知道，肥胖影响体育锻炼。
小胖子要减肥，节食又不是一个减肥的好方法，不仅仅挨饿，严重的还会造成低血压呢。
现在，我们就来帮助小胖子解决它的苦恼吧。
你们愿意吗？（生：愿意。
）既然要帮助小胖子减肥，首先就要知道他是怎么变胖的，然后才能“对症下药”。
下面，小组讨论一下，肥胖的原因。
学生汇报，教师总结：1、肥胖的原因（1）遗传因素师：父母一方肥胖，子女发胖机率40%；父母双方肥胖，子女发胖机率70%。
（2）摄入热量过多，脂肪大量堆积师：吃肉吃太多，吃太多含有脂肪的食物，吃太多高热量的食物，不控制饮食，暴饮暴食从而导致脂肪堆积形成肥胖。
二年级上册美术《高个子和大胖子》课件
魔术后的两只老鼠，哪只看起来显得高 一些呢？为什么？
夸张要大胆，要抓住对象的特征。
说一说生活
中你还知道哪 些“高个子” 和“大胖子”？
问题：你们知道这对好朋友是谁吗？
长颈鹿和大象的身材分别有什么特点 呢？
湖南美术出版社二年级
小长颈鹿想知道自己
到底高不高，便去问它哥 哥：“哥哥，我觉得自己 很高大呢！”哥哥却说： “你还是小不点儿呢！” 接着它又去问乌龟。
乌龟说： “你真的 非常高 啊！”
你是怎么想的？ 通过比较，得出来高矮胖瘦。
今天长颈鹿想开高个子聚会，
大象想开大胖子聚会。来了很多 小伙伴，请判断它们是去参加哪个 聚会？
聚会非常的热闹，小老鼠米奇也想去参加， 首先它来到了高个子聚会，它碰到了谁？
接下来它又来到了大胖子聚会，同学们， 你们猜猜它遇到了谁？
一年级上册语文5对韵歌 课件(共30张PPT)
字数相同 意思相对
学习任务二
初读课文，感知韵律
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀， 柳绿对桃红。
学习任务三
图文结合，多样识字
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
1.一边读，一边圈生字。 2.同桌查一查。
云 雨 风
鸟 虫
花
对
自然 现象
一年级语文上册部编版
我们在汉字王国旅行到 本景点的最后一站，国王要 考考大家，你接受挑战吗？
学习任务一
游戏导入，激趣促学
大小多少高矮 胖 瘦 明暗黑 白长短 好坏
大对小，多对少。高对矮，胖对瘦。明 对暗，黑对白。长对短，好对坏。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
动物
植物
学习任务四
图文结合，指点书写
横
横折
横
提横折竖折 chóng.虫
yún
.
云
撇折
书写指点 上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔。
shān
.
山
书写指点 中间的竖最长，竖与竖之间等距。
学习任务五
指点朗读，积累背诵
云对雨 雪对风
花对树 鸟对虫
山清对水秀 柳绿对桃红
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
亲爱的小朋友们： 在汉字王国里，我们开启了学习汉字的
旅行，并认识了很多生字宝宝。接下来，让 我们继续前行，去学习拼音、儿歌、课文。
语文奥妙无穷，加油吧，孩子们！
山清对水秀， 柳绿对桃红。
1.把《对韵歌》背诵给家人听。 2.读生字，读词语。
对错 对照 白云 乌云 大雨 下雨 刮风 大风 红花 花朵 小鸟 高山 鸟语花香 山清水秀
人教部编版年小学一年级语文上册《识字5《对韵歌》课件
一年级语文上册部编版
学习任务一
游戏导入，激趣促学
对对子
大小多少高矮 胖 瘦 明暗黑 白长短 好坏
拍手歌
大对小，多对少。高对矮，胖对瘦。明 对暗，黑对白。长对短，好对坏。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
对对子
字数相同 意思相对
学习任务二
初读课文，感知韵律
山清对水秀 鸟语对花香
我会背
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀， 柳绿对桃红。
自主作业
1.把《对韵歌》背诵给家人听。 2.读生字，读词语。
对错 对比 白云 乌云 大雨 下雨 刮风 大风 红花 花朵 小鸟 高山 鸟语花香 山清水秀
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
学习任务四
图文结合，指导书写
学习笔画
横
横折
学习笔画
横
提
学习笔画
横折
竖折学习生字Fra bibliotekchóng
.
虫
学习生字
yún
.
云
撇折
书写指导：上横短，下横长，撇折从下横的 中心点起笔。
学习生字
shān
.
山
书写指导：中间的竖最长，竖与竖之间等距。
学习任务五
指导朗读，积累背诵
云对雨 雪对风
花对树 鸟对虫
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
高矮与胖瘦
高矮与胖瘦教学目标：1、学会描述自己身体及同伴的身体特征。
2、使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因，及掌握正确的生活习惯。
3、培养学生关注身体和健康的意识。
教学重点：使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因，及掌握正确的生活习惯。
教学难点：引起高矮与胖瘦的原因。
教具准备：多媒体课件、零食。
课前交流：同学们那你们喜欢哪些体育明星呢？教学过程：一、直接导入、初步感知：1、图片展示：四位体育明星图片。
每位同学都有自己喜爱的明星，老师也有，并且还收到了几位明星寄给我的合影照呢，你们想不想看一看？老师也愿意与大家一起分享。
让我们一起和他们打招呼吧!同学们，你们发现他们在体型上有什么不同吗？2、揭题：不光成年人有体型上的区别，同学们在一个班里学习，年龄差不多，但体型却各有不同，这是为什么呢？这节课我们一起来探讨学习《高矮与胖瘦》。
板书：高矮与胖瘦。
二、自主学习、合作探究：1、影响身体高矮的原因。
⑴学生自由发言：同学们年龄相仿，身高却不一样，你知道这是为什么吗？⑵课件展示：影响身高的原因①种族、性别：一般地说，白种人比黄种人高，男人比女人高。
②遗传：父母比较高，其子女也高。
男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。
③营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
④体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
⑶师：对于体育锻炼对人的身高的影响，老师这儿还有一个小小的温馨提示。
多媒体出示温馨提示（你知道吗？）①、指学生读②、读后完成思考题：哪些体育运动能让自己的身体长得更高一些？（跳远、跳高、篮球、跳皮筋、跳绳等）⑷健康跳跳跳：专家为我们推荐了一种既简单又方便的运动方式。
出示视频并模仿。
2、引起身体胖瘦的原因：⑴出示肥胖和瘦弱孩子的图片：他们健康吗？是的，过与肥胖和瘦弱都是不健康的表现。
⑵胖瘦给我们的生活、学习和体育锻炼带来哪些不便呢？⑶胖瘦不仅影响美观，为我们带来不便，还会影响我们的身体健康。
高矮胖瘦
《高矮与胖瘦》教案教学内容：《高矮与胖瘦》教学目标：1、学会描述自己身体及他人身体的特征。
2、使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因，及掌握正确的生活习惯。
3、培养学生关注身体健康的意识。
教学重点：使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因，及掌握正确的生活习惯。
教学难点：引起高矮与胖瘦的原因。
教学过程：一、导入课题：1、谜语导入师：再有三日就是春（打一字）谜底——人2、多媒体展示图片，学生观看图片，说一说图片中人物的不同。
引出疑问：“人为什么会有高矮胖瘦的区别呢？”出示课题——《高矮与胖瘦》齐读课题二、分析问题“人为什么会有高矮胖瘦的区别呢？”（1）分组讨论。
（2）各组代表发言。
（3）教师归纳总结正确的原因。
（一）影响身高的原因1、遗传、性别因素：父母比较高，其子女也高。
男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。
2、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
3、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
师：对于体育锻炼对人的身高的影响，老师这儿还有一个小小的温馨提示。
多媒体出示温馨提示（你知道吗？）1、指学生读2、读后完成思考题：如何让自己的身体长得更高一些？（结合前面分析影响身高的原因，学生先小组讨论再全班汇报交流。
）3、结合学生的汇报教师归纳总结第一、养成合理的饮食习惯，不挑食，补充身体生长所需要的各种营养。
第二、经常参加各种体育活动，促进骨骼的生长。
（二）引起胖瘦的原因是什么？1、分组讨论，各组代表发言。
2、教师归纳总结正确的原因。
引起肥胖的原因：（1）遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
四、总结回顾通过本节课的学习，学到的知识有哪些？科学饮食小歌谣小学生，要记牢，科学饮食很重要。
一日三餐巧搭配，定时定量要做到。
五谷杂粮是主食，蔬菜水果不能少。
高矮与胖瘦市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高矮与胖瘦教案引言：高矮与胖瘦是描述人体形态和身材的两个重要方面。
在当今社会，人们越来越注重身材的健康与美观，因此，对这两个问题的关注也越来越多。
教育工作者在学校教育中，应该积极引导学生树立正确的身体形象观念，并指导他们掌握科学的健康减肥和增高方法。
本教案将探讨如何通过教育引导学生正确认识高矮与胖瘦问题，提供学生科学减肥和增高的指导方法。
一、高矮的认知与影响1. 高矮与自信心身高与自信心有一定的关联。
大多数人认为，较高的身材可以增强自信心，而较矮的身材可能会降低自信心。
然而，教育工作者应该告诉学生，身高并不是衡量自信心的唯一标准，每个人都有自己独特的价值和优点。
2. 高矮与运动能力学生常常将身高与运动能力挂钩。
他们普遍认为身材高大的人更具有优势。
然而，我们应该告诉学生，运动能力受到多种因素的影响，如基因、锻炼、技术等，身高只是其中的一个因素。
3. 高矮与社交关系身材高矮也可能对人际关系产生影响。
有些学生可能因为身材问题而感到自卑，导致在社交场合中缺乏自信。
因此，教育工作者应该帮助学生树立正确的自我形象，告诉他们身材并不是建立友谊和人际关系的唯一因素。
二、胖瘦的认知与影响1. 胖瘦与健康学生常常将瘦作为健康的代表，而胖则被视为不健康的象征。
然而，教育工作者应该向学生传达正确的健康观念，告诉他们健康不仅与体重有关，更多取决于饮食结构、运动习惯等因素。
2. 胖瘦与自尊心一些胖瘦问题的学生可能由于体型问题而影响到自尊心。
他们可能受到同学的嘲笑和歧视，进而产生消极的情绪和态度。
教育工作者应该帮助学生树立积极的自我形象，告诉他们每个人都有自己独特的美丽之处。
3. 胖瘦与社会观念社会对胖瘦问题也有一定的偏见。
有些学生可能受到社会观念的影响，认为瘦才是美，胖则被视为丑陋。
教育工作者应该启发学生思考并讨论这些社会观念的合理性，帮助他们形成独立思考的能力，不受外界观念束缚。
三、科学的减肥和增高方法1. 减肥的科学方法（1）保持均衡饮食：教育学生科学合理地控制饮食，减少高热量、高脂肪食物的摄入，增加蔬菜、水果等健康食物的比例。
《胖瘦与高矮》教案
《胖瘦与高矮》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握胖瘦与高矮的概念。
培养学生对人体特征的观察和描述能力。
1.2 教学内容胖瘦与高矮的定义和测量方法。
人体胖瘦与高矮的差异和变化。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解胖瘦与高矮的概念和测量方法。
采用案例分析法，让学生观察和描述不同人体特征的图片或实例。
第二章：胖瘦与健康2.1 教学目标让学生了解胖瘦与健康的关系。
培养学生对健康生活方式的认识和重视。
2.2 教学内容胖瘦与健康的相关性。
健康饮食和运动的重要性。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解胖瘦与健康的关系。
采用小组讨论法，让学生探讨如何保持健康的生活方式。
第三章：高矮与成长3.1 教学目标让学生了解高矮与成长的关系。
培养学生对成长的认知和理解。
3.2 教学内容高矮与成长的关联。
影响身高的因素。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解高矮与成长的关系。
采用观察法，让学生观察和记录身高的变化。
第四章：胖瘦与高矮的差异与尊重4.1 教学目标让学生了解和尊重个体胖瘦与高矮的差异。
培养学生的人际交往能力和尊重他人的意识。
4.2 教学内容个体胖瘦与高矮的差异性。
尊重他人的身体特征。
4.3 教学方法采用讨论法，让学生分享和交流对胖瘦与高矮差异的看法。
采用角色扮演法，让学生模拟尊重他人身体特征的场景。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结所学的胖瘦与高矮的知识。
培养学生反思和总结的能力。
5.2 教学内容回顾和总结胖瘦与高矮的概念、健康关系、成长关联以及差异尊重。
反思个人对胖瘦与高矮的态度和观念。
5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生总结所学的知识和观点。
采用写作或口头报告的形式，让学生表达个人的反思和总结。
第六章：胖瘦与高矮的社会影响6.1 教学目标让学生了解胖瘦与高矮在社会中的影响。
培养学生对多样性和包容性的认识。
6.2 教学内容社会对胖瘦与高矮的偏见和歧视。
多样性和包容性的重要性。
6.3 教学方法采用讨论法，让学生探讨胖瘦与高矮在社会中的影响。
小学一年级英语介绍别人(高矮胖瘦)
Class 4 Grade 1
Class 1 Grade 1
This is Danny. _H_e__’_ a boy. Hs e’s myfriend _H_e__’__s__. ____.
He’s ________.
This is Kitty. S_h__e_’_ sa girl.
She’s mcyla__s_s_m__a_t____. She’s ___e__.
She’s ________.
fat
thin
Fat boy, fat boy. One and two. Fat boy, fat boy. I see you.
Thin girl, thin girl. One and two. Thin girl, thin girl. I see you.
Miss s_h__o__r_t_
tall shor t
tall tree short tree
Chain game:
I’m _____.
I’m _____. He’s /She’s _____.
I’m _____. He’s/She’s _____. He’s/She’s _____.
f…at tall thin shor
Fat boy, thin girl. One and two. Fat boy, thin girl. I see you.
Mr. Fat
Mr. Thin
This is my _____. He’s a boy. He’s _____. He’s _____. Who is he?
Miss _t_a__ll___
一年级上册科学课件-在观察中比较∣教科版 (共25张PPT)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
YOUR LOGO
探索
下面的恐龙模型，谁大谁小？
可以用图片 代替模型！
1
3
YOUR LOGO
2 4
高、矮
这是我的一 种方法。
YOUR LOGO
这是我的另 一种方法。
长、短
YOUR LOGO
矮 ǎi
YOUR LOGO
高 gāo
长
短
YOUR LOGO
大 小
YOUR LOGO
大
YOUR LOGO
比较的多种方式
除了比较恐龙的高矮和长短，还可以比较它们的胖瘦。
YOUR LOGO
因为恐龙的体型是不 规则的。所以，比较胖瘦 的时候，要选择共同的标 准，比如都比较腹部的胖 瘦，或者都比较胸围等等。
YOUR LOGO
高矮与胖瘦(课件)人教版体育一年级下册
3.耐寒抗病 能力弱， 易患多种疾病。
12
瘦弱体型的控制
⑴积极治疗各种慢性病， 做到预防为主。
⑵养成良好的饮食习惯 按时吃饭， 不挑食，不偏食，不厌食。
⑶积极参加体育锻炼， 提高身体的免疫力，增强体质。
13
想一想
01
什么样的身 材最健康？
保持身材健 康你是怎么 做的？
02
14
（1）食物多样，谷类为主，粗细搭配。 （2）多吃蔬菜水果和薯类。 （3）每天吃奶类、大豆或其制品。 （4）常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。 （5）减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食。 （6）三餐分配要合理，零食要适当。 （7）每天足量饮水，合理选择饮料。 （8）吃新鲜卫生的食物。 （9）食不过量，天天运动，保持健康体重
1
目录
ONTENTS
影响身体高与矮的原因
2
影响身体高与矮的原因
1
1.遗传因素 与性别
2
2.营养水平
3
3.疾病
4
4.地理环境、 气候条件
5
5.体育锻炼
3
目录
ONTENTS
肥胖的原因及危害和控制
4
二、肥胖的原因及危害和控制
5
6
①生活不便：笨重、气喘、 活动受限。
③影响发育：下肢 畸形、发育异常。
15
课后作业：
1.查看男女生身高的标准体重。 2.学生根据自己的身高、体重判断自己的体 型。 3.给自己开一张运动处方。
姓名
引起各 种体型 的原因
身高
体重
体型
我的处 方建议
16
17
平衡膳食
合理营养
18
祝你身体健康
汇报人：八丁体育
19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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再见
第十一章 体育与健康基础知识
集中注61cm
观察图片，导入课题
一、 影响身体高矮的原因
• 种族 • 性别 • 遗传 • 营养 • 体育锻炼
小组讨论
你知道吗？
身体的身高是由长骨（腿骨）的长 短决定的。骨的两端有一种软骨组织叫 骨骺，它不断由软变硬，使骨长长。体 育活动的跑、跳不断刺激骨骺生长，同 时使血液循环加快，为顾后的生长提供 了充足的营养。所以，经常参加体育锻 炼的同学要比一般同学身体稍高些。
如何让自己的身体长得更高些呢？
• 要注意营养均衡，不挑食、不 偏食、不厌食。 • 经常参加体育锻炼，增强骨骼 • 多吃含钙高的食品
小组代表发言
二、肥胖的原因
• 遗传 • 摄入热量过多，脂肪大量堆积。 • 活动量不足
三、瘦弱体型的原因
• 消化不良，腹部胀满，没有食欲。 • 患慢性病，吃下食物不吸收。 • 偏食、挑食、厌食、不按时进食， 吃零食。 • 户外活动少， 缺乏身体锻炼。
教师小结
四、控制肥胖的方法
• 控制饮食 • 积极参加体育锻炼
五、控制瘦弱体型的方法
• 积极治疗各种慢性病，做到预防 为主。 • 养成良好的饮食习惯，按时吃饭， 不挑食、不厌食 • 积极参加体育锻炼
思考
• 什么样的体型最美、最健康？ 给出你的答案
让我们行动起来， 抓紧时间锻炼吧！
学生进行游戏