遗传学实验 (1)
遗传学实验教案
实验四 ：植物有丝分裂染色体制片技术
学时数：3
一、 教学基本要求：
1. 掌握植物染色体压片法。
2. 掌握有丝分裂各时期的特征。
3. 掌握用秋水仙素诱发多倍体的一般方法
二、教学内容：
1、 洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察
〖目的和要求〗
本次实验通过对植物根尖的制片和观察 , 要求学生初步学会对植物组织、
方法有很多，本实验利用秋水仙素抑制纺缍丝的形成，使得染色体复制后不能 向
两极移动，同时细胞也不分裂，从而形成多倍体的原理，用适当浓度的秋水仙 素
处理洋葱或大蒜根尖，待根尖膨大后制片观察，可发现多倍体细胞。
〖材料和方法〗
1、材料：大蒜或洋葱根尖，玉米种子，植物幼苗。 2、仪器和药品：显微镜，秋水仙素。 3、基本方法：①蚕豆或洋葱根尖的处理。②按照植物有丝分裂实验进行 染
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4. 前额发际调查 有的人前额发际（hair line of the forehead）基本属于平线，而有的人前额正 中发际向下延伸呈峰形，即明显向前突出，形成“V”字形，称美人尖（widow peak）,前者为常染色体隐性遗传（记为“－”），后者为常染色体显性遗传（记 为“V”）。
5. 发式和发旋的调查 人类的发式有卷发和直发之分。东方人多为直发，为常染色体隐性遗传，卷 发为显性。每个人头顶稍后方的中线处有一螺纹，称发旋。发旋的螺纹方 向 受遗传控制，顺时针方向为常染色体显性性状，逆时针方向为隐性性状。记 录自己的发式、发旋个数和螺旋方向。 6. 拇指关节外展的调查 人群中有的人拇指的最后一节能弯向挠侧，这一性状的纯合隐性个体的拇 指 关节可向后卷曲 60 度，不能弯曲为显性。观察自己是否有此性状。 7. 耳垢 分为油性耳垢和干性耳垢， 亦称“耵聍”。即外耳道耵聍腺的正常油脂性分 泌 物，黄色或棕色，有保护作用。但耳垢的性质则不同，湿耳垢为 常染色体显 性，干耳垢为常染色体隐性。 8. 食指与无名指长短比较 食指与无名指之间的长短关系表现为伴性遗传，控制基因位于 X 染色体上。 食指短于无名指是隐性基因所决定，为 X 隐性，食指长于无名指，为 X 显 性。检查的方法是在白纸上画一横线，手掌向下放于纸上，使中指指尖方 向 与横线垂直，无名指指尖与横线相齐，看此时食指指尖是在横线的上方还 是 下方。
《遗传学实验》课件
基因敲除与敲入技术概述
基因敲除与敲入技术是一种通过特定手段将目的基因从细 胞或个体中剔除或插入特定位置的技术。
基因敲除与敲入的方法
基因敲除的方法包括同源重组法和CRISPR-Cas9技术等， 而基因敲入则通常采用逆转录病毒载体和锌指核酸酶等技 术。
基因敲除与敲入技术的应用
基因敲除与敲入技术在疾病模型建立、药物筛选、基因治 疗等领域有着广泛的应用。
基因编辑技术
基因编辑技术概述
基因编辑技术是一种能够对生物体基因组进行精确修改和调控的技 术。
基因编辑的方法
目前最常用的基因编辑技术是CRISPR-Cas9系统，它能够通过引导 RNA精确地定位到目标基因并对其进行切割和修复。
基因编辑技术的应用
基因编辑技术在遗传病治疗、农作物改良、动物模型建立等领域有着 广泛的应用前景，为人类带来了革命性的突破。
遗传学实验的历史与发展
历史
遗传学实验的历史可以追溯到19世纪中叶，随着孟德尔遗传定律的发现，遗传 学实验逐渐发展起来。随着科技的进步，遗传学实验的方法和技术不断更新和 完善。
发展
现代遗传学实验更加注重分子遗传学和基因组学的研究，利用基因编辑、基因 合成等技术手段，深入探究基因与表型之间的关系，为人类认识生命本质和解 决实际问题提供了有力支持。
果蝇遗传实验
果蝇遗传实验简介
果蝇是遗传学研究的常用材料， 其染色体数目少，繁殖快，易于
观察。
实验过程
通过果蝇的杂交实验，研究者可以 观察到明显的遗传现象，例如伴性 遗传、突变等。
实验结果
果蝇遗传实验为现代遗传学的发展 提供了重要的实验证据，帮助科学 家更好地理解基因与表型之间的关 系。
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现代遗传学实验
遗传学实验
遗传学实验
遗传学实验是指为了研究和探索遗传现象，使用科学方法进行的一
系列实验。
以下是一些常见的遗传学实验：
1.豌豆杂交实验：这是著名遗传学家孟德尔进行的实验，通过对豌
豆进行不同特征的杂交，观察后代的表现，推断出了遗传规律。
2.果蝇实验：果蝇是遗传学研究中常用的模式生物，通过对果蝇进
行突变体的观察和杂交实验，可以研究不同基因对个体表现的影响。
3.细菌转化实验：将外源DNA导入细菌细胞，观察其是否被细菌细胞接受和表达。
这个实验可以用于研究基因的功能和调控。
4.人类基因组研究：通过对人类基因组的测序和比较分析，可以发
现与人类疾病相关的基因变异，揭示人类遗传学的规律。
5.CRISPR/Cas9基因编辑技术：这是一种新兴的遗传学实验技术，通过对基因组进行精确编辑，可以研究基因的功能和疾病相关的基
因变异。
这些实验可以帮助科学家深入了解遗传现象，揭示基因的功能和调控机制，对疾病的研究和治疗也具有重要意义。
遗传学实验 一对相对性状的遗传分析
实验1 一对相对性状的遗传分析一、实验目的通过一对相对性状的遗传杂交实验，分析杂种后代的性状表现，验证分离规律。
二、实验原理在减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因，随着所在染色体的分离而分离。
等位基因的分离，是杂种后代性状分离的基础。
水稻的种子胚乳糯性和非糯性、玉米的籽粒黄色和白色等均各为一对相对性状，一般由单基因控制。
例如：水稻种子非糯性（WxWx）品种与糯性（wxwx）品种杂交，其F1的种子表现为非糯性的杂合体（Wxwx）。
当其花粉母细胞减数分裂形成配子时，等位基因分离，形成含有基因Wx 或wx的花粉粒。
具有非糯性基因Wx，能产生直链淀粉，遇碘液呈蓝色；具有糯性基因wx。
能产生支链淀粉，遇碘液呈棕色。
这两种花粉粒在数量上的理论比例为1：1。
F1的雌雄配子受精，形成F2的表现型也是两种，其比例为3：1。
对所观察的资料进行统计分析，一般用X2测验进行验证。
三、实验材料水稻（Oryza sativa）：胚乳淀粉糯性×非糯性F1植株的花粉和F2种子。
玉米（Zea mays）：籽粒甜×非甜F1植株的花粉、F1自交的果穗和测交的果穗。
四、实验用具、药品显微镜、培养皿、载玻片、镊子；1%碘-碘化钾溶液五、实验步骤（一）水稻1、观察水稻花粉粒从固定的糯性×非糯性的F1植株上，取一小花，拨出花药放在载玻片上，用镊子（或解剖针）将花粉粒压出。
加1滴1%碘-碘化钾液染色，盖上盖玻片。
在低倍镜下观察F1花粉的颜色分离。
记录10个视野下糯性与非糯性花粉粒数。
2、观察水稻F种子胚乳性质的分离2取糯性×非糯性杂种F1植株成熟的稻穗，晒干，脱粒，剥去颖壳。
用目测法检测糯性与非糯性的米粒数。
一般非糯性的米粒透明，有光泽，而糯性的米粒则呈乳白色，无光泽。
如用肉眼难以区分，则可对各米粒的胚乳加1滴1%碘-碘化钾液区分，根据其棕色和蓝色的反应，分析记录糯性和非糯性的子粒数。
（二）玉米1、观察玉米花粉粒从糯性×非糯性的F1植株上取1枚花药（于开花前一天把将要散粉的雄花序放入卡诺氏固定液中保存备用），按观察水稻花粉粒的步骤观察。
遗传学探究实验报告
一、实验目的通过本实验，了解遗传学的基本原理，掌握遗传实验的基本操作，观察和记录实验现象，分析遗传规律，培养科学实验的严谨态度和观察能力。
二、实验原理遗传学是研究生物体遗传现象和遗传规律的科学。
本实验主要涉及孟德尔的两大遗传定律：分离定律和自由组合定律。
实验通过观察杂交后代的表现型比例，验证遗传规律。
三、实验材料与试剂1. 实验材料：玉米种子、豌豆种子、红三叶草种子等。
2. 试剂：清水、蒸馏水、酒精、碘液、稀盐酸等。
四、实验步骤1. 玉米实验（1）取玉米种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为A组（雄性）和B组（雌性）。
（2）待玉米植株长到一定高度，分别进行自交和杂交。
（3）观察并记录A组和B组的杂交后代的表现型比例。
2. 豌豆实验（1）取豌豆种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为C组（母本）和D组（父本）。
（2）分别进行正交和反交。
（3）观察并记录C组和D组的杂交后代的表现型比例。
3. 红三叶草实验（1）取红三叶草种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为E组（雄性）和F 组（雌性）。
（2）分别进行自交和杂交。
（3）观察并记录E组和F组的杂交后代的表现型比例。
五、实验结果与分析1. 玉米实验结果与分析（1）A组自交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（2）B组自交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（3）A组与B组杂交：F1代中，黄色与绿色的比例为1:1。
结果表明，玉米的黄色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
2. 豌豆实验结果与分析（1）C组正交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（2）C组反交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
结果表明，豌豆的黄色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
3. 红三叶草实验结果与分析（1）E组自交：F1代中，红色与绿色的比例为3:1。
（2）F组自交：F1代中，红色与绿色的比例为3:1。
（3）E组与F组杂交：F1代中，红色与绿色的比例为1:1。
结果表明，红三叶草的红色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
经典遗传学实验(绝对经典)
四、作业和思考题
1．写出制片步骤流程图。 2．制作两张质量较好的临时片（有条件可制作永久片），并绘制减数分裂粗线期、终变期、 中 I、后 I、中 II、后 II 的图像。
二、实验材料和实验用品
1．实验材料 玉米雄花序 2．实用品 显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿、酒精灯、吸水纸、纱布、刀片、滤纸、 火柴、等。 3．实验药品 无水乙醇、95%乙醇、重铬酸钾、浓盐酸、浓硫酸、冰醋酸、二甲苯、加拿大树胶和洋红（或 苏木精）。
三、实验方法与步骤
1．取材：选取适当大小的花蕾，是观察花粉母细胞减数分裂的关键性步骤。不同植物取材时 期不同。
（3）封片：片子从最后一级培养皿内取出后稍凉，于载玻片上原来加盖玻片的位置中间滴一 滴完整的加拿大树胶，然后翻转盖玻片（使有材料的一面朝下），按原来的方向和位置轻轻盖在树 胶上。要使盖玻片随着胶的扩展自然下沉，不要施加压力或移动盖玻片。然后平放在阴凉处晾干 再镜检。对于镜检符合要求的片子，在载玻片右端贴上标签，注明标本名称，制片日期。
实验一 植物花粉母细胞减数分裂制片和染色体观察
一、实验原理
减数分裂是生物在性母细胞成熟形成配子过程中发生的一种特殊有丝分裂，它包括连续两次 的细胞分裂，第一次分裂是减数的，第二次是等数的。第一次分裂的前期较长，染色体变化较复 杂，可细分为 5 个时期，即细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。染色体在减数分裂的行 为对遗传物质的分配和重组产生重大影响。
遗传学实验实验一 动植物减数分裂过程中染色体行为的观察
用洁净的刀片或镊子压在花药上向一端轻轻抹 去，将花粉母细胞压挤出来，或者用大头针钝端直 接捣碎花药，把花粉母细胞(呈半透明胶状)在小范 围内涂成薄层。
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4．染色 在涂好的载玻片上滴加一滴或半滴染液
(视滴管大小而定，由于花粉母细胞在压片过 程中特别容易随染液溢出，所以滴加染液宜 少不宜多)，静置染色8-10分钟，染色结束剔 除花药残体。
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减数分裂的遗传学意义：保证了有性生殖生物个 体世代之间染色体数目的稳定性；为有性生殖过程中 创造变异提供了遗传的物质基础。
减数分裂细胞染色体制片取材以高等动、植物雄性 生殖分裂较为方便。在适当的时机采集动物精巢或植 物花蕾(花序)，经适当技术处理，压片就可在显微镜 下观察到细胞的减数分裂过程。
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和方法。 2．通过观察进一步熟悉减数分裂的全过程及各个时 期染色体的动态变化和形态特征。
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二 实验原理 减数分裂是进行有性繁殖的动植物性母细胞成
熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。 减数分裂过程中染色体复制一次，进行两次连续的 有丝分裂——减数第一次分裂（减数Ⅰ）和减数第 二次分裂（减数Ⅱ）；每次分裂都可分为紧密衔接 的前、中、后、末四个时期，以前期Ⅰ变化最为复 杂，又可分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和 终变期。通过减数分裂所形成的四分体细胞（或雌、 雄配子），其染色体数目只有体细胞的一半。
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取材时间主要看植物生长发育的最适温度 而定。气温过低会影响减数分裂的正常进行， 这时取材细胞常常处于前期、末期等时期，而 终变期、后期、中期图像少；温度过高(30℃ 以上)时植株新陈代谢旺盛，减数分裂周期缩短， 核质粘连严重，也不易获得理想的制片和观察 效果。为了获得理想的减数分裂图像，取材时 间一般是上午8:00～10:00。
遗传学实验
实验一细胞减数分裂观察实验原理减数分裂是有性繁殖生物形成配子时的一种特殊的细胞分裂方式，减数分裂和受精作用成为多细胞生物世代间传递的中间环节，这种分裂方式保证了生物在世代传递过程中体细胞染色体数目的恒定不变，即都含有两个基本染色体组（二倍体生物），又可以实现物种内个体间遗传上的多样性。
减数分裂包括两次细胞分裂阶段，第一次是细胞染色体数目减半的分裂，第二次分裂是细胞染色体数目等数的分裂。
３．试剂：卡诺氏固定液（乙醇: 冰乙酸= 3 : 1）；醋酸洋红染色液（45%乙酸100mL+洋红1g 加热煮沸不超过30秒，冷却，加一枚生锈的铁钉，静置片刻过滤）。
1. 玉米花药压片（2n = 20）⑴取材：玉米抽穗前的大喇叭口期，取出花序分枝备用；⑵固定：雄花序在卡诺氏固定液中固定12～24小时后，可用于制片。
⑶染色和压片；取一枚花蕾，去除颖片，取出花药，置于干净的载玻片上，吸去多余的固定液，滴加一滴醋酸洋红染色液，用解剖针将花药切断成碎段并压出花粉母细胞。
静置15～20分钟。
加盖玻片，再在上面覆盖吸水纸，用大拇指压片（切勿使盖玻片滑动），也可以用解剖针柄轻敲盖玻片以使细胞和染色体分开。
⑷镜检：低倍镜下寻找花粉母细胞，再用高倍镜观察减数分裂各个时期染色体的形态和运动特征。
蝗虫精巢压片（2n = 24）⑴取材并固定：从野外捕获的雄性蝗虫经卡诺氏固定液固定，即可用于制作减数分裂标本片。
⑵剖解精巢：实验前将蝗虫置于培养皿中，剖取蝗虫的精巢。
剔除精巢周围的其他组织后，就可以进行染色处理。
⑶染色和压片；挑取一小段精巢置于干净的载玻片上，滴加一滴醋酸洋红染色液，用解剖针反复将精巢切断成碎段（尽可能碎），挑出肉眼可见的组织碎块，静置15～20分钟。
再加盖玻片并在上面覆盖吸水纸，用大拇指压片（切勿使盖玻片滑动），也可以用铅笔头等轻敲盖玻片以使细胞和染色体分开。
⑷镜检：低倍镜下寻找具有清晰分裂相的细胞，再用高倍镜观察减数分裂各个时期染色体的形态和运动特征。
遗传学实验
遗传学实验引言遗传学是研究遗传原理和规律的科学，通过实验可以帮助我们更好地理解和应用遗传学的知识。
本文将介绍几个常见的遗传学实验，并详细讨论实验的步骤和结果。
实验一：显性遗传实验实验目的通过观察后代表现形状确定亲代基因表达方式。
实验步骤1.选取一对昆虫作为实验对象，确保它们具有不同的表现形状。
例如，可以选择黑色翅膀的昆虫A和白色翅膀的昆虫B。
2.让昆虫A和昆虫B进行交配。
3.观察并记录交配后代的表现形状。
实验结果根据观察结果，如果后代中出现了黑色翅膀的昆虫，说明黑色翅膀是昆虫A的显性基因；如果后代全是白色翅膀的昆虫，说明黑色翅膀是昆虫B的隐性基因。
实验二：基因突变实验实验目的检测和观察基因突变对个体表现的影响。
实验步骤1.选择一种含有某个基因的生物作为实验对象。
2.通过诱变剂处理生物体，诱发基因突变。
3.观察和记录突变个体与正常个体的差异。
实验结果根据观察结果，突变个体与正常个体在某些性状上会有明显的差异。
这些差异可以帮助我们了解基因的功能和作用。
实验三：基因型分析实验实验目的通过遗传标记和DNA分析来判断个体的基因型。
实验步骤1.提取个体的DNA样本。
2.选择适当的遗传标记进行PCR扩增。
3.将扩增产物进行电泳分析，观察带型。
4.与已知基因型的样本进行比对，判断个体的基因型。
实验结果通过电泳分析，我们可以得到个体的基因型。
这对于遗传研究和疾病诊断非常重要。
实验四：基因转导实验实验目的通过将外源基因导入细胞中，研究基因的功能和调控机制。
实验步骤1.选择目标细胞，如细菌或植物细胞。
2.构建外源基因的载体。
3.将载体导入目标细胞。
4.观察和记录导入细胞中外源基因的表达情况。
实验结果通过观察外源基因在目标细胞中的表达情况，我们可以了解基因的调控机制，并进一步应用于基因工程和农业生产。
结论遗传学实验是研究遗传学的重要手段，通过实验可以帮助我们更好地理解遗传原理和基因的功能。
本文介绍了显性遗传实验、基因突变实验、基因型分析实验和基因转导实验的步骤和结果。
遗传学实验知识点总结
遗传学实验知识点总结遗传学实验是研究生物体遗传特征的重要手段，通过实验可以揭示生物个体间遗传特征的传递规律及其机制，对于认识生物体的遗传本质和遗传变异、遗传进化等方面具有重要意义。
在遗传学实验中，常用的实验动物包括果蝇、小鼠、斑马鱼等，这些实验生物体都有其独特的特点和应用价值。
遗传学实验的内容涉及遗传分离实验、基因突变实验、基因组编辑实验等多个方面，下面将对遗传学实验的相关知识点进行总结。
遗传学实验知识点总结：1. 遗传学实验基础遗传学实验的基础知识点包括基因、染色体、遗传物质、遗传信息传递等。
基因是决定生物个体遗传特征的基本单位，位于染色体上，是DNA的一部分，可以通过分离实验来研究其在遗传传递中的规律。
染色体是细胞内的遗传物质载体，由DNA和蛋白质组成，其中包含了生物体的遗传信息。
遗传物质是生物个体传递遗传信息的物质基础，主要是DNA 和RNA。
遗传信息传递是指生物体在生殖细胞分裂过程中遗传物质的传递，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
2. 遗传分离实验遗传分离实验是通过杂交、自交等方法，观察和分析不同基因在后代中的分离和重组规律，来揭示基因在遗传传递中的定位和相互作用关系。
杂交是指不同亲本间的交配，通过观察F1代和F2代后代的表型比例和基因型比例，可以推断基因的分离和重组规律。
自交是指同一亲本间的交配，可以通过观察后代的表型和基因型的分布规律，来推断基因的隐性和显性关系，以及基因频率的变化。
通过遗传分离实验还可以确定基因型和表型之间的关系，揭示基因座的连锁与独立分离规律。
3. 基因突变实验基因突变实验是通过诱发、鉴定和分析生物体基因变异的方法，来揭示基因对生物体性状的影响规律以及基因突变的机制。
基因突变是指生物个体基因序列发生变异，导致其表型发生变化。
常见的基因突变实验方法包括化学诱变、辐射诱变、基因编辑等。
化学诱变是利用化学物质来诱发生物体基因的突变，通过筛选和鉴定突变体，可以研究基因突变对生物体的遗传特征的影响。
实验一-减数分裂
玉米大喇叭口期
玉米雄花序
玉米小穗
玉米的雄花序及花药
三、实验用品
1. 试剂：卡宝品红染色剂 2. 仪器及器具：显微镜、镊子、解剖针、载
玻片、盖玻片等
四、实验方法与步骤
1. 取幼小花蕾置载玻片上，用解剖针剥取长大约12mm的花药2-3枚。
2. 加1滴卡宝品红染色剂后，用镊子充分挤压花药， 使其内的花粉母细胞释放出来。
3. 将大片的残渣去掉后。 4. 染色约5-10分钟，加盖玻片。 5. 用吸水纸包住载玻片，用大拇指垂直向下压片。 6. 显微镜下观察，先在10×物镜下观察概况，找到
合适的目标后再换40×物镜观察并绘图。（注意区 分体细胞、花粉母细胞、幼小花粉粒及成熟花粉粒 个时期的细胞学特征。 实验报告要求绘（至少6个）不同减数分裂
普通遗传学实验一
玉米花粉母细胞减数分裂制片与观察
一、实验目的
1. 了解植物花粉母细胞减数分裂全过程及各个 时期染色体的行为变化特征。
2. 从遗传学角度，熟悉减数分裂各个时期的细 胞学特点，加深对减数分裂的认识。
3. 掌握植物花粉母细胞减数分裂的取材、固定 染色及制片方法
二、实验材料
1. 实验材料:玉米的雄花序（玉米2n=20）
的盖玻片丢弃。 使用过的纱布、滤纸、盖玻片放到废品杯或垃圾
桶，不得直接冲入水池。
值日生打扫卫生、检查仪器及门窗。
附：显微镜操作和使用
开关显微镜，移动显微镜。 调节目镜间距和目镜微调，使两个眼睛视野相同和
清晰，防止眼睛疲劳。 先低倍镜，后高倍镜观察，高倍镜下不准用粗调。 高倍镜下不得取放载玻片。 使用结束：电压或光亮度调至最小，关闭并拔下
电源，降低载物台，最低倍物镜或无目镜的镜筒居 中，防尘罩，填写使用记录，请老师验收方可离开。
人类遗传学实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人类遗传学的基本原理和实验方法。
2. 通过实验操作，掌握人类遗传学实验的基本技能。
3. 通过实验数据，分析人类遗传现象，加深对遗传学知识的理解。
二、实验原理人类遗传学是研究人类遗传现象和遗传规律的科学。
本实验主要涉及以下原理：1. 基因分离定律：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
2. 基因自由组合定律：在生物体进行有性生殖的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 显性基因和隐性基因：显性基因在杂合状态下可以掩盖隐性基因的表现。
4. 染色体遗传：染色体上的基因控制着人类的性状。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：人类染色体组型分析、基因频率计算、亲子关系分析等。
2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、试剂、计算机等。
四、实验步骤1. 人类染色体组型分析（1）制备染色体标本：取人类白细胞或皮肤细胞，经固定、解离、染色、制片等步骤制备染色体标本。
（2）观察染色体：在显微镜下观察染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，进行染色体组型分析。
（3）分析结果：根据染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，确定染色体组型。
2. 基因频率计算（1）收集数据：从群体中收集相关基因型数据。
（2）计算基因频率：根据基因型频率计算等位基因频率。
（3）分析结果：根据基因频率，判断基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析（1）收集数据：从家庭中收集相关基因型数据。
（2）构建遗传系谱图：根据基因型数据，绘制遗传系谱图。
（3）分析结果：根据遗传系谱图，判断亲子关系、遗传模式等。
五、实验结果与分析1. 人类染色体组型分析实验结果显示，观察到的染色体形态、大小、着丝粒位置等特征符合人类染色体组型分析的基本规律。
2. 基因频率计算根据实验数据，计算得到等位基因频率，并分析了基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析根据遗传系谱图，成功判断了亲子关系、遗传模式等。
遗传学实验设计
遗传学实验设计宜都一中杨邦宏1、确定某一性状是伴性遗传还是常染色体遗传基本思路：隐雌×显雄（多次）（或看后代性状与性别是否有关）结果结论：若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴性遗传若后代雌雄中均有显性和隐性，则为常染色体遗传例题：自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。
在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。
（1）若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本___________，母本___________。
（2）预测可能的实验结果和结论：①______________________________________________________________。
②______________________________________________________________。
答案：（1）不抗病抗病（2）若后代雌株全为不抗病，雄株全为抗病，则抗病性状为伴X遗传若后代雌雄中均有抗病与不抗病植株，则抗病为常染色体遗传基本思路二：显隐性未知，则采用正交与反交的方法2、确定一对相对性状的显隐性关系（确定某一性状的显隐性）基本思路：6种杂交组合（如甲、乙为一对相对性状）甲×甲→乙甲为显性乙为隐性甲×乙→甲甲为显性乙为隐性例题１：科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理，从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。
假设果实大小是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料，设计一个方案，以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。
①你的实验设计原理是遵循遗传的___________________规律。
遗传学实验复习整理
实验一、植物有丝分裂P142）预处理：a：目的：获得较多有丝分裂中期分裂相；使染色体收缩变短和分散，便于压片观察。
b：预处理方法：化学方法：秋水仙素、对二氯苯、8-羟基喹啉、 -溴萘。
低温预处理(物理法)：小麦1-5度；水稻、玉米６-８度；20-40小时。
剪取根尖放入盛有蒸馏水的指形管中，再置于冰水共存的冰瓶中，将冰瓶置0-3度冰箱处理24小时。
染色体数较多的材料可适当延长处理时间。
３）固定：采用各种渗透力强的固定液将植物的组织、细胞迅速杀死，使蛋白质沉淀并尽量保持其原有状态。
固定液：Carnoy I(冰醋酸：纯酒精＝1：3)时间：24 hr4）解离、染色酸解法(盐酸)、酶解法材料经解离后用蒸馏水洗涤多次，洗净材料中的酸，以便染色。
染液：①洋红：醋酸洋红②Schiff试剂目的是使细胞易于分散，便于压片。
５）压片操作切取分身组织约1.5mm,加一滴醋酸洋红刀片踮起一角，用解剖针敲打之组织分离开来。
然后在酒精灯上加热煮沸3~6次。
目的是使根尖软化着色。
加热时要注意不断摇动试管，以防煮沸的染色液冲出试管。
吸水纸吸干后，压片。
6）镜检：作业：１. 在你观察的细胞分裂过程中，那些分裂时期最多？并画示意图表示出来。
２．根据你的实验情况，总结出制备好１张优良的细胞分裂标本应注意哪些问题？实验二、植物的减数分裂P19实验原理●减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂。
它包括两次连续的细胞分裂过程。
●减数分裂中期I可以看到各种染色体构型，有环状二价体、棒状二价体等。
●通过花粉母细胞减数分裂染色体的构型分析，可以研究染色体的同源性关系，进而分析物种的亲缘关系。
2) 制片: 滴1滴45%醋酸, 盖上盖玻片（用刀片架起盖玻片一角），用解剖针轻笃几下，使材料分散成雾状，再移去架起的刀片。
为了加深染色，可把载玻片放在酒精灯火焰上来回摆动几次，用拇指压片（注意压片时切不可移动盖片）。
作业●叙述有丝分裂和减数分裂的异同点；●减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在那个时期？●在你观察的细胞分裂过程中，那些分裂时期最多？并画示意图表示出来。
遗传学实验
作业 1、雌雄果蝇区别归纳 2、培养基配制过程及果蝇培养中的注意事项
果蝇幼虫唾腺染色体的观察
实验目的 • 1.练习取出果蝇等幼虫唾腺的技术和制作唾 腺染色体标本的方法。 • 2.观察多线染色体的特征：a.巨大；b.体细 胞配对，所以染色体只有半数（n）；c.各 染色体的异染色质多的着丝粒部分互相靠 拢形成染色中心；d.横纹有深浅、疏密的不 同。
作业 统计全班的atd角及总嵴纹数数据，求出平均 值。也可对不同性别的数据分别求平均值。 再分析性别之间有无差异。
人的染色体核型分析
• 实验目的 • 了解人类染色体的形态大小和分类，学习 染色体组型的分析方法。
• 实验原理 • 一个物种染色体的形态大小和数目反映了 种属的特异性。一般根据染色体大小、形 态、着丝点位置（中间或亚中着丝粒、近 端或端部着丝粒）、两臂的相对长度、次 缢痕、随体的有无、性染色体等特性进行 核型分析。 • 人有46条染色体。找出同源染色体进行配 对。
3.将双手洗净，然后将一只手涂上适量的印 油，五指分开，将左手手纹按在白报纸的 左侧中上方，印出全手的皮纹。 4.在左手全手手纹下，印制单个手指的指纹， 顺序与全手纹中各手指的顺序相同 。
5.依同样的方式在白纸的右侧印制右手的全 手手纹。 6.在每一指纹旁，标注指纹类型，在有三叉 点的指纹图中，画出从指纹中心点至三叉 点的联接直线，数出直线所经过的嵴纹数 目，再计算出总嵴纹数。 7.找出掌纹上的a、d、t三个三叉点，作at、 dt两条直线，用量角器测出atd角，注在掌 纹图旁。
遗传学实验
生物与食品工程学院
实验目录
实验一 有丝分裂 实验二 减数分裂 实验三 植物多倍体的诱发及鉴定 实验四果蝇的性状观察与饲养 实验五 果蝇唾腺染色体的观察 实验六 单因子杂交实验
遗传学实验报告
遗传学实验报告遗传学实验报告引言：遗传学是研究遗传现象和遗传规律的科学，通过实验和观察，我们可以深入了解生物的遗传特性以及遗传信息的传递方式。
本实验旨在通过一系列实验，探究遗传学的基本原理和方法，并进一步了解遗传变异、基因表达和遗传性状的传递。
实验一：遗传变异的观察在这个实验中，我们选择了果蝇（Drosophila melanogaster）作为研究对象。
果蝇是遗传学研究的经典模式生物之一，因其短寿命、繁殖力强和基因组较小而备受关注。
我们将观察果蝇群体中的遗传变异现象，并记录其在翅膀形状、体色、眼睛颜色等方面的差异。
通过观察和统计数据，我们可以初步了解遗传变异的频率和模式。
实验二：基因表达的研究在这个实验中，我们将关注基因的表达方式以及基因在不同组织和发育阶段的表达差异。
我们选择了小鼠（Mus musculus）作为研究对象，通过提取和分析小鼠不同组织中的RNA，我们可以得到相应组织的基因表达谱，从而揭示基因在不同组织中的表达模式。
此外，通过比较不同发育阶段小鼠的基因表达谱，我们还可以了解基因在发育过程中的动态变化。
实验三：遗传性状的传递在这个实验中，我们将研究某一遗传性状在不同个体间的传递方式。
我们选择了豌豆（Pisum sativum）作为研究对象，豌豆的遗传性状研究是遗传学领域的经典案例。
通过交配不同表型的豌豆，我们可以观察到不同性状在后代中的分布情况，并通过统计学方法分析其遗传比例。
这个实验不仅可以帮助我们理解遗传性状的传递规律，还可以让我们体会到遗传学实验的操作过程和数据分析方法。
实验四：基因工程的应用在这个实验中，我们将学习基因工程技术的基本原理和应用。
我们将使用细菌（如大肠杆菌）作为研究对象，通过将外源基因导入细菌中，使其表达特定的蛋白质。
通过这个实验，我们可以了解基因工程技术的操作步骤，如DNA片段的克隆、转化和蛋白质表达等，并探讨其在医学、农业和环境等领域的应用前景。
结论：通过以上一系列实验，我们深入了解了遗传学的基本原理和方法。
实验一：人类性状遗传分析报告
专业班级：2014级生物技术（1）班学号：20140322142姓名：王堽实验一人类性状的遗传分析一、目的1、了解控制不同性状的基因的分布情况;2、了解人类性状的遗传规律，掌握分析人类性状的方法;3、学会对遗传学数据的处理;4、验证人类的性状是否由一对基因控制，是否符合孟德尔遗传定律.二、原理人类性状是人体的外形特征和生理特征表现的总和，如人的身高，眼皮单双，头发直卷，血型等。
性状（character）：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
单位性状（unit character）,孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时，把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象，这样区分开来的性状称为单位性状。
豌豆的种子形状、花色、子叶颜色、豆荚形状、豆荚（未成熟的）颜色、花序着生部位和株高等性状，就是7个不同的单位性状。
同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状（relativecharacter）。
豌豆花色的紫色和白色、种子的皱和圆、高茎和矮茎；绵羊的毛色有白毛与黑毛；人类眼睑有单眼睑和双眼睑;番茄成熟果实的红果与黄果.相对性状（contrasting character）,不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等。
遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。
孟德尔在研究单位性状的遗传时，就是用具有明显差异的相对性状来进行杂交试验的，只有这样，后代才能进行对比分析研究，从而找出差异，并发现遗传规律。
遗传分析 genetic analysis 亦称基因分析，是测定有关某一遗传性状的基因数目、基因性质、属于哪一连锁群及其在染色体上的座位等的过程。
如果认定某个突变型是基因突变的产物，此时可先将它与野生型杂交，如果从杂种F2代，或是直到F3前后，能够有效地研究该突变性状的遗传动态，那么突变基因对于野生型基因的显隐性关系，以及其他方面的性质乃至数量等等都可以估算出来。
遗传学实验
• 实验报告：
绘制所观察到的分散较好的唾液腺染色 体图像。
实验四：核型分析
• 实验目的：
掌握骨髓细胞染色体标本的制备技术； 了解和掌握染色体核型分析的方法。
• 实பைடு நூலகம்原理：
秋水仙素是一种生物碱，它能抑制细胞分裂时 纺锤体的形成，使染色体不走向两极而被阻止在分 裂中期，这样细胞就不能继续分裂，从而产生染色 体数目加倍的核。若染色体加倍的细胞继续分裂， 就能形成多倍性的组织。通过一定的方法，将染色 体制成片子，就能在显微镜下观察和鉴定染色体的 数目。
后期II： 着丝粒纵裂，姐妹染色单体分开。
末期：染色体解旋，核膜重建等。
实验报告
• 根据你所观察的结果绘制蝗虫精巢减数分
裂过程中的染色体图像
实验二：果蝇杂交实验
1、果蝇培养及主要性状观察
一、遗传学实验常用的五个果蝇品系：
• 品系
• • • • •
体色 翅形
眼色
刚毛
野生型： 灰身、长翅（翅过体）、 红眼、 直刚毛
1．非显带染色体的识别 1968年以前，不通过带纹，而从染色体整体分析。 1960年，丹佛会议上，提出了人类有丝分裂染色 体命名标准体制草案，为以后的所有命名报告奠定了 基础。 1963年，伦敦会议上，正式批准Patan 提出的A、 B、C、D、E、F、G七个字母表示七组染色体的分类 法。 1966年，芝加哥会议上，提出人类染色体组和畸变速 记符号的标准命名体制。
煮沸后加约1毫升丙酸（抑菌），待稍冷却后 再加入C，搅拌均匀后分装。
三、果蝇培养基的配制
（三）注意事项：
• 配制培养基前先要对指管及棉塞进行消毒处理，
121℃ 25分钟；
• 分装时培养基不要碰到管壁； • 酵母粉可以等到玉米粉煮沸后再加，这样可以避免
(整理)遗传学实验
实验一果蝇遗传性状的观察背景知识果蝇是在世界各地常见的昆虫,属于昆虫纲,双翅目,果蝇科,果蝇属（Drosophila）。
果蝇属有3000多种，我国发现800多种，遗传学研究中通常用的是黑腹果蝇(D.melanogaster)。
作为遗传学研究的材料，果蝇具有非常突出的优点。
它形体小，生长迅速，繁殖率高，饲养方便；世代周期短（约12天即可繁殖一带）；突变性状多；染色体数目少，基因组小；实验处理十分方便，容易重复实验，便于观察和分析。
果蝇的遗传学研究广泛而深入，尤其在基因分离、连锁、互换等方面十分突出，为遗传学的发展做出了突出的贡献。
目前果蝇仍然是遗传学、细胞生物学、分子生物学、发育生物学等研究中常用的模式生物。
一、实验目的1.掌握果蝇的基本特征及鉴别雌、雄果蝇的方法,熟悉常见突变型。
2.了解果蝇生活周期特征及各阶段的形态变化。
二、实验材料野生型和几种常见的突变型黑腹果蝇（Drosophila melanogaster）。
三、仪器设备双筒立体解剖镜，培养瓶（粗平底试管或牛奶瓶）及麻醉瓶（与培养瓶一致的空瓶），白瓷板，毛笔。
四、药品试剂乙醚，玉米粉，酵母粉，蔗糖，丙酸。
五、实验内容和步骤（一）生活周期的观察果蝇是完全变态昆虫，其完整的生活周期可分为4个明显的时期，即卵、幼虫、蛹和成虫（图1-1）用放大镜从培养瓶外即可观察到这4个时期，也可取出用立体解剖镜仔细观察。
果蝇的生活周期长短与温度关系很密切，低温使生活周期延长，生活力减低，高于30℃使果蝇不育甚至死亡。
果蝇培养的最适温度为20~25℃，25℃培养条件下果蝇从受精卵到成虫约10天，其中卵和幼虫期5天，蛹4天。
成虫果蝇在25℃时约成活15天。
卵：受精卵白色，椭圆型，腹面稍扁平，长约0.5mm，在前端背面伸出一触丝，他能使卵附着在事物上。
幼虫：受精卵经24h就可孵化成幼虫，幼虫经2次蜕皮到第3龄期体长可达4~5mm。
肉眼观察可见幼虫一端稍尖为头部，上有一黑色沟状口器。
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实验五 染色体核型分析
实验目的
1、 掌握染色体组型分析的一般步骤和方法。
2、 学会分析染色体组型，计算有关数据。
实验原理
各种生物染色体数目是恒定的。染色体组型分 析是对染色体组中处于有丝分裂中期时染色体 的数目、大小、形态、着丝点的位置以及次缢 痕、随体的有无等形态特征作一描述。将一个 细胞内的染色体按照一定的顺序排列起来所构 成的图像就称为该细胞的核型。 染色体的排列原则：①染色体的大小（即长 度），②着丝粒的位置，③特殊标记，如随体 的有无。
实验内容
实验一 人类几种常见遗传性状的调查 实验二 果蝇唾液腺染色体制备及观察 实验三 人类性染色质的检测 实验四 植物有丝分裂制片技术 实验五 染色体核型分析 实验六 植物减数分裂制片与观察 实验七 植物多倍体的人工诱导 实验八 利用RFLP分子标记验证遗传学三大定律 实验九 综合设计实验：自选植物的有丝分裂观察
遗传学实验
武汉工业学院 生物与制药工程学院
任课教师：
曾万勇
谢佳燕
董国清
课程简介
遗传学是研究生物遗传与变异规律的科学，是生物科学中一 门发展十分迅速的理论科学，对探索生命的本质、推动整个生物 科学的发展起着巨大的作用，同时这门科学又是建立在实验的基 础上的。遗传学实验是我院生物技术和生物科学专业的一门专业 基础课程，是一门独立的实验课程，也是为了配合遗传学理论课 的教学而开设的一门实验课程。本课程的任务是从个体、细胞、 分子三个水平揭示遗传学的基本现象与规律，让学生牢固掌握经 典遗传学研究方法与技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能， 熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进行遗传学创新性 研究的基本能力与素质。本课程由演示性、验证性、操作性和综 合性等多层次实验内容构成，在演示实验和验证实验的基础上， 进行一定比例的综合性、设计性实验，将实验理论和实验技能融 为一体，从而培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和 综合应用知识能力。
实验步骤
口腔颊部粘膜细胞巴氏小体观察 刮取颊部粘膜上皮细胞（用灭菌玻璃片） 涂片 60%冰醋酸固定5min 吸去冰醋酸，用改良苯酚品红染色1-2min 压片 镜检
思考题
分别观察男女各50个可数细胞，计算显示X 染色质所占百分比。 选绘4-5个典型细胞，绘出观察到的巴氏小
体在显微镜下的示意图。
实验步骤
1.剥离唾腺： 在一干净的载玻片上滴一滴 生理盐水，选择三龄幼虫置于载玻片上。 解剖镜下进行操作，左手持解剖针按压住 虫体后端1/3的部位固定幼虫，右手持解剖 针扎住幼虫头部口器部位，适当用力向右 拉唾腺腺体随之而出。唾腺是一对透明的 棒状腺体。 2.解离： 在唾腺组织上滴一滴1N HCl，解 离1-2min ；
实验四 植物有丝分裂染色体制片技术
实验目的：
掌握植物染色体压片法。 掌握有丝分裂各时期的特征。
实验原理
有丝分裂是植物细胞分裂的主要方式， 细胞分裂过程中，核内染色体准确地复 制，并有规律地、均匀地分配到两个子 细胞中去，使子细胞和母细胞的遗传组 成一样，保证了植物细胞的遗传性状的 一致。
实验原理
各种生长旺盛的植物组织中，如根尖组 织、茎尖组织、居间分生组织、愈伤组 织等，常进行着剧烈的细胞有丝分裂。 在细胞分裂的适当（分裂旺盛期）时候 取材，进行预处理，固定、解离、染色 和涂抹压片等方法，使细胞、染色体分 散，便于在显微镜下观察染色体的形态 特征和变化特点及进行染色体计数。
实验步骤
实验步骤
染色：改良苯酚品红染色液滴于花药上， 用镊子挤压花药，使花粉母细胞从花药 中逸出; 用一盖玻片的一边靠在载玻片，待染色 液布满整个边缘时，左手用镊子顶着盖 玻，右手用解剖针托着盖玻片轻轻放下。 然后在酒精灯上手持载玻片来回移动烤 片。烤片使细胞质颜色变浅，染色体着 色深。 镜检
思考题
无
拇指第一节向指背弯曲 较无名指短 右手拇指在上 逆时针
上眼脸有无皱褶
酒窩
有(双眼皮)
有
无(单眼皮)
无
实验步骤
记录每一位同学上述的性状
由小组长观察每组同学上述的性 状的表现，并作记录。 统计全组/班的资料，进行表型频 率和基因型频率的计算。
思考题
描述自己的一些遗传性状； 统计小组或班级遗传性状，计算性状比例， 估计该性状可能的遗传方式并说明理由。
记录染色体的测量计算数据，制备给定 图片染色体组型分析图片。 为什么要用染色体的相对长度表示各染 色体的长度 ？ 染色体组型分析有什么意义？
实验六 植物减数分裂制片与观察
实验目的：
掌握植物染色体制片技术。 掌握减数分裂过程中各时期染色体的基 本特征。
实验原理
减数分裂是生物在性母细胞成熟形成配 子过程中发生的一种特殊有丝分裂，它 包括连续两次的细胞分裂，第一次分裂 是减数的，第二次是等数的。最终产生 的四个子细胞内染色体数目只有母细胞 的一半，以后每一个子细胞进一步发育 为雌配子和雄配子。
实验步骤
种子催芽 将材料种子用自来水洗净并浸泡半小时， 然后转入有侵润吸水纸的平皿中，与 25℃培养箱中催芽36-48小时
秋水仙素处理
种子萌发至根长0.5-1.0cm时，洗净发芽 种子，加入0.02%秋水仙素溶液，使萌 发的根尖浸泡在溶液中，盖上平皿，置 25℃温箱中处理24h
绘出所观察到的减数分裂图象，并注明时期。 比较减数分裂与有丝分裂有何异同。
实验七 植物多倍体的人工诱导
实验目的
了解多倍体植物及其在植物遗传与进化 中的重要作用 了解人工诱导植物多倍体的原理、方法 及其在植物育种中的应用 应用植物染色体制片技术，鉴别诱导后 染色体数目的变化
实验原理
植物多倍体是指每个细胞内染色体组有 三套以上的植物。人工诱发多倍体的方 法有很多，本实验利用秋水仙素抑制纺 缍丝的形成，使得染色体复制后不能向 两极移动，同时细胞也不分裂，从而形 成多倍体的原理，用适当浓度的秋水仙 素处理洋葱或大蒜根尖，待根尖膨大后 制片观察，可发现多倍体细胞。
实验步骤
3.染色： 吸去 HCl，用水冲洗2-3次后滴加 醋酸洋红染液染色10min。 4.压片： 染色完成后，盖上干净的盖片， 并覆一层滤纸进行压片。 5.镜检：
注意事项
1.一定加生理盐水，否则唾腺易干。 2.水不可太多，否则幼虫会漂浮而且 活跃。 3.染色时间不可过长，否则背景也着 色。 4.染色完以后，将旧的染色液吸去， 加新的染色液，再压片。
基因型(genotype)：生物个体基因组合， 表示生物个体的遗传组成，又称遗传型； 表现型(phenotype)：指生物个体的性状 表现，简称表型
人类几种身体性状
性状
耳垂
卷舌状
与脸颊分离
能
紧貼脸颊
不能
美人尖
拇指竖起時变曲情形 食指長短 双手手指嵌合 发涡旋转方向
有
挺直 较无名指長 左手拇指在 上 顺时针
取材：洋葱根尖或蚕豆根尖，恒温箱培养 预处理：药物处理（秋水仙素2~4小时）或 1~4℃低温下处理24小时； 固定：卡诺氏固定液30~60分钟； 解离： 60℃恒温1N盐酸处理5分钟 染色及压片：改良苯酚品红染色液染色 镜检观察染色体
思考题
绘出所观察到的有丝分裂图象，并注明时期。 预处理与未预处理的分裂相有何不同，为什 么？
秋水仙素溶液的主要作用是抑制细胞分裂时纺 锤体的形成，使染色体向两极的移动被阻止， 而停留在分裂中期，但染色体的复制不受影响， 这样细胞不能继续分裂，从而产生染色体数目 加倍的核。若染色体加倍的细胞继续分裂，就 形成多倍性的组织．由多倍性组织分化产生的 性细胞，可通过有性繁殖方法把多倍体繁殖下 去。如果将种子用秋水仙素浸渍，也可诱导多 倍体植株产生。
实验二 果蝇唾腺染色体制备及观察
实验目的：
学习果蝇幼虫唾腺染色体的制片方法。 了解果蝇唾腺染色体的形态学及遗传学特 征。
实验原理
1933年，美国学者贝恩特（Painter）等 又在果蝇和其它双翅目昆虫的幼虫唾腺 细胞间期核中发现了巨大染色体。这种 染色体宽约5μm，长400μm，相当于普 通染色体的100-150倍，因而又称为巨大 染色体。
人类染色体组型
材料和方法
材料及用具：小鼠或者人染色体显微照 片，剪子、镊子、刻度尺、圆规。 方法：测量-计算相对长度及臂比-染色 体粗剪配对-排列-剪贴-翻拍与绘图。
实验步骤
将显微照片上的每条染色体进行随机编 号，注意编在长臂端。 测量 计算 配对 排列染色体
思考与讨论
X染色质是两个X染色体中的一个，在间 期时发生异固缩而形成，且通常为失活 状态。 X染色质为正常女性间期细胞核中紧贴核 膜内缘有一个染色较深，大小约为1微米 的三角形或椭圆形小体。 对它的研究有助于揭示X连锁基因的调控 机理、性染色体的进化过程。
剂量补偿
：由于雌性细胞中的两个X染色体中的一 个发生异固缩（也称为Lyon化现象）， 失去活性，这样保证了雌雄两性细胞中 都只有一条X染色体保持转录活性，使两 性X连锁基因产物的量保持在相同水平上。 这种效应称为X染色体的剂量补偿。
实验一 人类几种常见遗传性状的调查
实验目的：
了解人类一些常见遗传特性及其遗传方式 学习系谱调查及分析的基本方法
实验原理
单对基因遗传：单对基因遗传是指某一 性状的表現，是由一对基因所決定。 多对基因遗传：多对基因遗传是指某一 性状的表現，是由二对或二对以上的基 因所決定。 人类的ABO血型是单对基因遗传，不过 控制血型的基因則有三种：IA、IB及i，